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教学目标:教学目标:1、自主识字,在语言环境中理解“开关、过磅记数、蛊惑”等词语。2、能联系上下文体会“我”面对蛊惑时的心理变化,推想如果“多记”将产生的严重后果,初步理解“人生的道路上有很多开关,轻轻一按,便把人带进光明或黑暗两种境界。”的意思以及课题的含义。3、通过学习课文让学生懂得人生要面对许多两难的选择,只有选择正确了,才能获得真正的财富,让人生之路越走越宽。在人生的道路上有很多开关,轻轻一按,便把人带进光明或黑暗两种境界。光明黑暗 “我我”遇到了一个怎样的人生开关?轻声遇到了一个怎样的人生开关?轻声读课文,用直线划出有关的句子。读课文,用直线划出有关的句子。过了几天,和我一起来的大毛悄悄对我说:过了几天,和我一起来的大毛悄悄对我说:“给我多记一点,我拿了钱分你一半。给我多记一点,我拿了钱分你一半。”过磅记数过磅记数 磅秤磅秤不过,张叔会不会发现呢?不过,张叔会不会发现呢?“咳!你真是的,柴是公家的,又咳!你真是的,柴是公家的,又不是张家的,有什么对得住对不住的?不是张家的,有什么对得住对不住的?”就算不知道,但我这样做,对得住就算不知道,但我这样做,对得住张叔吗?张叔吗?“给我多记一点,我拿了钱分你一给我多记一点,我拿了钱分你一半。半。”“不会。柴是一车车拉走的,少个不会。柴是一车车拉走的,少个三五百斤谁也不会知道。三五百斤谁也不会知道。”“咳!你真是的,柴是公家的,又不是张咳!你真是的,柴是公家的,又不是张家的,有什么对得住对不住的?家的,有什么对得住对不住的?”“给我多记一点,我拿了钱分你一半。给我多记一点,我拿了钱分你一半。”我的心开始动摇我的心开始动摇 “不会。柴是一车车拉走的,少个不会。柴是一车车拉走的,少个三五百斤谁也不会知道。三五百斤谁也不会知道。”我的心开始动摇,我的心开始动摇,但总觉得但总觉得 有些不踏实不对劲。有些不踏实不对劲。我的心总觉得有些不踏实不对劲,是因我的心总觉得有些不踏实不对劲,是因为(为()。)。完成填空完成填空 我的心开始动摇,但总觉得有些不踏实不对劲。我的心开始动摇,但总觉得有些不踏实不对劲。娘坚决反对。她说:娘坚决反对。她说:“吃了不该吃的会吃了不该吃的会拉肚子的。拉肚子的。”我把这事说给娘听我把这事说给娘听:“()。)。”“吃了不该吃的会拉肚子的。吃了不该吃的会拉肚子的。”“你要是想昧心多拿一点,最你要是想昧心多拿一点,最后会一点也拿不到。后会一点也拿不到。”幸好当初没有听信大毛的蛊惑,幸好当初没有听信大毛的蛊惑,不然的话,我此后的人生道路会是一不然的话,我此后的人生道路会是一种什么样子呢?种什么样子呢?那年我挣够了上学的钱,踏进了那年我挣够了上学的钱,踏进了大学的门槛,毕业后分配到了一个我大学的门槛,毕业后分配到了一个我喜欢的地方,有了一份我喜欢的工作。喜欢的地方,有了一份我喜欢的工作。从此,我的人生道路很顺畅。从此,我的人生道路很顺畅。在人生的道路上有很多开关,轻轻一按,在人生的道路上有很多开关,轻轻一按,便把人带进光明或黑暗两种境界。便把人带进光明或黑暗两种境界。*3*3、在在你你的的生生活活中中有有没没有有遇遇到到“人人生生的的开开关关”呢?把这件事简要地写一写。呢?把这件事简要地写一写。1 1、抄写词语。、抄写词语。2 2、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。“给我多记一点,我拿了钱分你一半。给我多记一点,我拿了钱分你一半。”“不会。柴是一车车拉走的,少个三不会。柴是一车车拉走的,少个三五百斤谁也不会知道。五百斤谁也不会知道。”“咳!你真是的,柴是公家的,又不咳!你真是的,柴是公家的,又不是张家的,有什么对得住对不住的?是张家的,有什么对得住对不住的?”
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