4007李清照词两首.pptx

语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练 李清照，一个宠柳娇花、名动京城的奇女子，李清照，一个宠柳娇花、名动京城的奇女子，一个一个“此情无计可消除，才下眉头，却上心头此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的痴女子，一个的痴女子，一个“九万里风鹏正举。风休住，蓬九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去舟吹取三山去”的才情横溢的词中女丈夫。她曾的才情横溢的词中女丈夫。她曾在玉瘦香浓时将翠帘低卷，她曾在月满西楼时临在玉瘦香浓时将翠帘低卷，她曾在月满西楼时临水照花，她曾在南山下悠然采菊，她曾慵依栏杆水照花，她曾在南山下悠然采菊，她曾慵依栏杆看雁字成阵看雁字成阵语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练今天，当我们捧着纸色泛黄的今天，当我们捧着纸色泛黄的漱玉集漱玉集，推开推开醉花阴醉花阴声声慢声声慢这轻愁的门扉，这轻愁的门扉，依然可以看到，九百多年前的宋朝，一个暮依然可以看到，九百多年前的宋朝，一个暮雨如烟的、疏雨敲秋桐的黄昏，她醉卧在遍雨如烟的、疏雨敲秋桐的黄昏，她醉卧在遍地堆积的黄花丛中，红颜憔悴、浓香吹尽，地堆积的黄花丛中，红颜憔悴、浓香吹尽，无人问，无人怜无人问，无人怜语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练第第7课课李清照词两首李清照词两首正源学校胡海清正源学校胡海清2018-09-16学习目标：学习目标：1.1.结合作者及背景，鉴赏这首词独具特结合作者及背景，鉴赏这首词独具特 色的意境美。色的意境美。2.2.从炼字、炼句的角度，体会本词的语从炼字、炼句的角度，体会本词的语言美。言美。3.3.有感情的朗读体会，吟诵这首词。有感情的朗读体会，吟诵这首词。1.1.知人论世知人论世-结合作者及背景。结合作者及背景。2.2.想象画面，鉴赏意境想象画面，鉴赏意境-思想情感思想情感 和图景结合形成艺术境界。和图景结合形成艺术境界。3.3.鉴赏表达方式鉴赏表达方式-修辞、用典、烘修辞、用典、烘 托、以动衬静、虚实结合、托物托、以动衬静、虚实结合、托物 言志等。言志等。4.4.鉴赏语言美鉴赏语言美-注意注意炼字炼句炼字炼句。语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练知人论世知人论世语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练 李清照李清照(10841155)(10841155)，济南人，号易安居士。宋，济南人，号易安居士。宋代女词人，婉约派代表。生于书香门第，在家庭熏陶代女词人，婉约派代表。生于书香门第，在家庭熏陶下小小年纪便文采出众。对诗词散文书画音乐无不通下小小年纪便文采出众。对诗词散文书画音乐无不通晓，以词的成就为最高。她的词清新委婉，感情真挚，晓，以词的成就为最高。她的词清新委婉，感情真挚，且以北宋南宋生活变化呈现不同特点。代表作有且以北宋南宋生活变化呈现不同特点。代表作有声声声慢声慢一剪梅一剪梅如梦令如梦令等。等。作者档案语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练 李清照的词工于造语，长于白描，创李清照的词工于造语，长于白描，创制了雅而不涩、易而不俗、生活气息浓郁制了雅而不涩、易而不俗、生活气息浓郁的的“易安体易安体”。她被称为。她被称为“宋代最伟大的宋代最伟大的一位女词人，也是中国文学史上最伟大的一位女词人，也是中国文学史上最伟大的一位女词人一位女词人”。有。有漱玉词漱玉词易安居士易安居士文集文集等传世。等传世。李清照的词以南渡李清照的词以南渡为界，分为前后期为界，分为前后期内容：内容：怀旧、悼亡怀旧、悼亡词风：词风：凄凉、低沉凄凉、低沉内容：内容：闺情（离愁）闺情（离愁）词风：词风：清丽明快清丽明快南南渡渡前前南南渡渡后后资料文件 婉约词派 宋代的一个词派。由五代的宋代的一个词派。由五代的“花间词派花间词派”逐步发展形成。逐步发展形成。其特点主要是题材侧重儿女风情，其特点主要是题材侧重儿女风情，语言圆润清丽，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，结构深细缜密，音律婉转和谐，感情含蓄缠绵，有一种柔婉之美。代表作家有秦感情含蓄缠绵，有一种柔婉之美。代表作家有秦观、贺铸、李清照、晏殊、晏几道、周邦彦、柳观、贺铸、李清照、晏殊、晏几道、周邦彦、柳永等。永等。婉约派婉约派“四大旗帜四大旗帜”：号号“闺语闺语”：李清照：李清照 号号“别恨别恨”：晏殊：晏殊 号号“情长情长”：柳永：柳永 号号“愁宗愁宗”：李煜：李煜“词家三李”李白、李煜、李清照。李白，李白，“百代词曲之祖百代词曲之祖”，李白词一方面以婉约，李白词一方面以婉约的风格特点，对婉约一派影响深远；另一方面以宏壮的风格特点，对婉约一派影响深远；另一方面以宏壮的格调开豪纵词风，成为豪放词之滥觞。的格调开豪纵词风，成为豪放词之滥觞。李煜词，李煜词，其题材上的开拓则给宋代词人以启示，其题材上的开拓则给宋代词人以启示，转向主观自我的直接抒怀言志。转向主观自我的直接抒怀言志。李清照，李清照，继承发展婉约词体，形成了自己的独特继承发展婉约词体，形成了自己的独特风格风格易安体易安体，既有李白的婉约本色，又有李煜的，既有李白的婉约本色，又有李煜的恣放特点。恣放特点。“词家三李词家三李”为词的发展做出了卓越贡献。为词的发展做出了卓越贡献。语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练预习检测预习检测语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练【自主校对】【自主校对】一、一、1.zhu chlzhqiocu 2.b/bo/bxin/xin jin/jin/qin 语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练二、悴二、悴/萃萃/粹粹 脑脑/恼恼/瑙瑙 篱篱/璃璃/漓漓 销销/硝硝/宵宵语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练三、三、(1)介介词，比，比较/动词，与，与相比相比/动词，并列，并列，紧靠靠 (2)动词，经过/副副词，过分，分，过于于/动词，责备(3)副副词，表，表转折折/动词，使，使动用法，使用法，使退退/副副词，还，再，再/助助词，用于，用于动词后，去，后，去，掉掉 (4)代代词，自己，自己/介介词，从，从 (5)动词，说/名名词，途径，方法，途径，方法/动词，取道，取道语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练四、四、(1)铜铜(2)光景，状况光景，状况 五、五、(1)倒装句，正常语序应倒装句，正常语序应为为“半夜初凉透半夜初凉透”(2)倒装句，正常语序应为倒装句，正常语序应为“西风西风卷帘卷帘”语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练六、六、(1)有暗香盈袖有暗香盈袖 (2)莫道不销魂人比黄花瘦莫道不销魂人比黄花瘦 (3)憔悴损如今有谁堪摘憔悴损如今有谁堪摘(4)梧桐更兼细雨到黄昏点梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴点滴滴 语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练诵读感知诵读感知学习醉花阴醉醉花花阴阴李李清清照照 醉花阴醉花阴 李清照李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【写作背景】【写作背景】北宋徽宗大观二年重阳节，赵北宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。发寂寞无聊之感。永昼：永昼：漫长的白天。漫长的白天。瑞脑：瑞脑：一种香料，俗称冰片。一种香料，俗称冰片。金兽：金兽：兽形的铜香炉。兽形的铜香炉。纱橱：纱橱：纱帐。纱帐。东篱：东篱：泛指采菊之地。陶渊明泛指采菊之地。陶渊明饮酒饮酒诗：诗：“采菊东篱下采菊东篱下”。暗香：暗香：这里指菊花的幽香。古诗这里指菊花的幽香。古诗庭中有奇庭中有奇 树树：“攀条折其荣，将以遗所思。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。馨香盈怀袖，路远莫致之。”销魂：销魂：形容极度忧愁、悲伤。形容极度忧愁、悲伤。词语积累 薄雾弥漫，浓云笼罩，心有愁思感薄雾弥漫，浓云笼罩，心有愁思感觉白天太漫长，瑞脑在铜兽香炉中早已觉白天太漫长，瑞脑在铜兽香炉中早已烧尽。又到重阳佳节了，洁白的瓷枕，烧尽。又到重阳佳节了，洁白的瓷枕，轻薄的纱帐，独自一人，半夜秋凉刚刚轻薄的纱帐，独自一人，半夜秋凉刚刚浸透。浸透。独在东篱饮酒，直到黄昏以后，淡独在东篱饮酒，直到黄昏以后，淡淡的黄菊清香飘满双袖。莫说不忧愁，淡的黄菊清香飘满双袖。莫说不忧愁，秋风卷起珠帘，闺中人比菊花更清瘦。秋风卷起珠帘，闺中人比菊花更清瘦。语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练文脉语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练品读鉴赏品读鉴赏炼字炼字-意境意境-情感情感-手法手法 1.1.“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人，词人是如何渲染愁苦之情的？是如何渲染愁苦之情的？薄雾薄雾/浓云浓云-意境凄凉，意境凄凉，借景抒发借景抒发孤寂的孤寂的愁情愁情。永昼永昼-整日整日-点出愁的长久。点出愁的长久。瑞脑销金兽瑞脑销金兽-既写出了时间的漫长，既写出了时间的漫长，烘托烘托出出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。赖的愁情。2 2“佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透”，词人是怎么知道，词人是怎么知道“半夜半夜”凉意透过纱厨的？凉意透过纱厨的？-这说明作者思念丈夫，孤寂难眠。3 3作者的凉意从何而来？作者的凉意从何而来？“每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”，“佳节又重阳佳节又重阳”，本本是夫妻登高求是夫妻登高求福的好日子，偏偏丈夫游玩不归，福的好日子，偏偏丈夫游玩不归，词人又怎能不更加思念词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢？远方的丈夫呢？一个一个“又又”字，便充满了字，便充满了寂寞、怨恨、愁寂寞、怨恨、愁苦苦之感。之感。“凉凉”不只是不只是肌肤肌肤所感之所感之凉凉意，更是意，更是心心灵所感之灵所感之凄凄凉凉，这里是这里是以佳节团聚反衬独处之悲，加深了凉意以佳节团聚反衬独处之悲，加深了凉意。4 4重阳节对这种重阳节对这种“凉凉”意，起到了怎样意，起到了怎样的作用？的作用？“凉”，一语双关。A.A.表面上：表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱 厨，难御风寒。厨，难御风寒。身体B.B.深层面：深层面：独居家中，没有家庭的温馨，独居家中，没有家庭的温馨，内心感觉到孤独凄凉。内心感觉到孤独凄凉。心理-内心-思念+埋怨 上片小结：写秋凉，既写季写秋凉，既写季节之凉，更写内心凄凉，情景节之凉，更写内心凄凉，情景交融。这是下文交融。这是下文“人比黄花瘦人比黄花瘦”的原因。的原因。5.5.内心是如此的凄凉，怎么还去饮酒赏菊呢？内心是如此的凄凉，怎么还去饮酒赏菊呢？自己虽然整日沉浸在怀人的忧思之中，但逢自己虽然整日沉浸在怀人的忧思之中，但逢此佳节，也得按照习俗的规矩，聊以应景。同此佳节，也得按照习俗的规矩，聊以应景。同时，正值园中菊花开放，一片大好秋光，使他时，正值园中菊花开放，一片大好秋光，使他稍解愁怀。稍解愁怀。重阳佳节，有庆贺的佳酿，有芬芳的菊，有重阳佳节，有庆贺的佳酿，有芬芳的菊，有高品的人，唯独少了一知心人共赏此菊，共品高品的人，唯独少了一知心人共赏此菊，共品此味。酒入愁肠愁更愁。此味。酒入愁肠愁更愁。6.6.她的忧愁情怀有所缓解吗？她的忧愁情怀有所缓解吗？重阳黄昏，把酒东篱。爱人未归，郁郁寡欢。暮重阳黄昏，把酒东篱。爱人未归，郁郁寡欢。暮色苍茫，心情色苍茫，心情低沉低沉。看到西风中摇曳的黄花，想到自己因为相思寂寞看到西风中摇曳的黄花，想到自己因为相思寂寞而衣带渐宽的瘦弱的身影，而衣带渐宽的瘦弱的身影，更触动了她的离愁别恨。更触动了她的离愁别恨。人比花瘦人比花瘦比拟，比拟，以花喻人以花喻人-衬托，以花瘦衬人瘦衬托，以花瘦衬人瘦 -花瘦触及人瘦，物我交融花瘦触及人瘦，物我交融7.“7.“人似黄花瘦人似黄花瘦”的的“瘦瘦”字的妙处。字的妙处。写出了菊花的形态，传达出了秋菊的写出了菊花的形态，传达出了秋菊的神韵。神韵。描写思妇因思念而面容清减的描写思妇因思念而面容清减的 形象，形象，写出了思念之深之苦。写出了思念之深之苦。以花喻人，花面相映，人如花，花如以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境。人，营造了婉曲优美的艺术情境。下片小结：下片小结：写赏菊饮酒，并抒写赏菊饮酒，并抒发感受，并描绘出多愁善感、孤发感受，并描绘出多愁善感、孤寂无聊、相思情苦、弱不禁风的寂无聊、相思情苦、弱不禁风的思妇形象。思妇形象。【主旨】通过几组意象通过几组意象描写，呈现了一种轻烟描写，呈现了一种轻烟袅袅、天气初凉和菊花袅袅、天气初凉和菊花吐蕊时的清新、寂静的吐蕊时的清新、寂静的意境以及在这种意境中意境以及在这种意境中无人相伴，思念丈夫的无人相伴，思念丈夫的寂寞、相思之情。寂寞、相思之情。语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练诵读感知诵读感知学习声声慢李李清清照照【创作背景】【创作背景】声声慢是李清照晚年的名作声声慢是李清照晚年的名作,历来历来为人们所称道为人们所称道,尤其是作者那哀婉的凄苦情尤其是作者那哀婉的凄苦情,不知感动不知感动过多少人。当时过多少人。当时,正值金兵入侵正值金兵入侵,北宋灭亡北宋灭亡,志趣相投志趣相投的丈夫也病死在任上的丈夫也病死在任上,南渡避难的过程中夫妻半生收南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下,作者写下了声声慢这首词。作者写下了声声慢这首词。声声慢声声慢 李清照李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晓来风急！三杯两盏淡酒，怎敌他、晓来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得这次第，怎一个愁字了得!词句注释词句注释寻寻觅觅：寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。虚怅惘、迷茫失落的心态。凄凄惨惨戚戚：凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。忧愁苦闷的样子。乍暖还（乍暖还（hunhun）寒：）寒：指秋天的天气，忽然变暖，又转寒指秋天的天气，忽然变暖，又转寒冷。冷。将息：将息：旧时方言，休养调理之意。旧时方言，休养调理之意。怎敌他：怎敌他：对付，抵挡。对付，抵挡。晚：晚：一本作一本作“晓晓”。损：损：表示程度极高。表示程度极高。堪：堪：可。可。著：著：亦写作亦写作“着着”。怎生：怎生：怎样的。生：语助词。怎样的。生：语助词。梧桐更兼细雨：梧桐更兼细雨：暗用白居易长恨歌暗用白居易长恨歌“秋雨梧桐秋雨梧桐叶落时叶落时”诗意。诗意。这次第：这次第：这光景、这情形。这光景、这情形。怎一个愁字了得：怎一个愁字了得：一个一个“愁愁”字怎么能概括得尽呢字怎么能概括得尽呢？【词意梳理】【词意梳理】整天都在寻整天都在寻觅一切清冷惨淡，我不由感觅一切清冷惨淡，我不由感到极度的哀伤凄凉。乍暖还到极度的哀伤凄凉。乍暖还寒的秋季最难以调养。饮三寒的秋季最难以调养。饮三杯两盏淡酒怎能抵御它、傍杯两盏淡酒怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了，向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相伤心的是却是原来的旧日相识。识。家中的后园中已开满了菊家中的后园中已开满了菊花，我引忧伤憔悴无心赏花花，我引忧伤憔悴无心赏花惜花、如今花儿将败还有谁惜花、如今花儿将败还有谁能采摘？静坐窗前独自熬到能采摘？静坐窗前独自熬到天色昏黑？梧桐凄凄细雨淋天色昏黑？梧桐凄凄细雨淋沥黄昏时分、那雨声还点点沥黄昏时分、那雨声还点点滴滴。此情此景，用一个愁滴滴。此情此景，用一个愁字又怎么能说的够？字又怎么能说的够？【简评】【简评】作品通过描写残秋所见、所闻、所感，作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。此词在结悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。此词在结构上打破了上下片的局限，一气贯注，着意渲染愁构上打破了上下片的局限，一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。开头连下十四个叠字，情，如泣如诉，感人至深。开头连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情；下文形象地抒写了作者的心情；下文“点点滴滴点点滴滴”又前又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄安的心境。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力。苦，极富艺术感染力。语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练品读鉴赏品读鉴赏1.找出直接抒情的句子：找出直接抒情的句子：寻寻觅觅，冷冷清清寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字这次第，怎一个愁字 了得！了得！表达效果：一是突出内容，加重语气，突出内容，加重语气，加强诗词内容的回环往复，增强情感表现力；二是富有韵律美，富有韵律美，抑扬顿挫，回环往复，有一唱三叹的艺术效果。抑扬顿挫，回环往复，有一唱三叹的艺术效果。语言特点：语言特点：连用连用叠字叠字,富有富有音韵美音韵美；层；层进式地揭示的进式地揭示的内心世界内心世界；为全词；为全词定下哀婉定下哀婉凄凉愁苦的感情基调凄凉愁苦的感情基调。2.开头三句的语言特点是什么，有什么作用和表达效果？寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境感受若有所失寂寞冷清凄苦无告感情基调：哀婉凄凉 3.词中除了直接抒情，具体说说作者还用了什么表现手法？直抒胸臆直抒胸臆寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚;正伤心；独自；愁。借景抒情:淡酒淡酒 风急急 大雁大雁 黄花黄花 梧桐梧桐 细雨雨通过几组意象的描写，通过几组意象的描写，营造了一种营造了一种晚风晚风送寒、送寒、秋雨秋雨连绵、连绵、黄花黄花零落、零落、北雁北雁南飞、梧桐细雨南飞、梧桐细雨的凄惨、悲凉的意境，的凄惨、悲凉的意境，表达词人沉痛的哀愁表达词人沉痛的哀愁！明确：明确：间接抒情间接抒情间接抒情：间接抒情：4.找出词中的主要意象？找出词中的主要意象？淡酒淡酒 秋风秋风 过雁过雁 黄花黄花 梧桐梧桐 细雨细雨 借景抒情、借物抒情、借景抒情、借物抒情、借事抒情等。借事抒情等。表达离别愁绪表达离别愁绪 酒入愁肠，化作相思泪。酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮酒酒醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。白居易白居易琵琶行琵琶行艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。杜甫杜甫登高登高抒写萧瑟冷落凄迷之感抒写萧瑟冷落凄迷之感风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫杜甫登高登高小楼昨夜又东风，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。故国不堪回首月明中。李煜李煜虞美人虞美人风：风：风：风：云中谁寄锦书来云中谁寄锦书来?雁字回时雁字回时,月满西楼。月满西楼。李清照李清照一剪梅一剪梅引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情 大雁：大雁：即菊花。不仅点明季节，还即菊花。不仅点明季节，还表孤独表孤独落寞之情，叹容颜已失落寞之情，叹容颜已失,叹时光流逝。叹时光流逝。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 。杜甫杜甫秋兴八首秋兴八首(其一其一)碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪晓来谁染霜林醉？总是离人泪”西厢记西厢记黄花：黄花：无言独上西楼，月如钩，无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。李煜李煜相见欢相见欢 4.“4.“这次第，怎一个愁字了得这次第，怎一个愁字了得”具体指具体指哪些愁，结合背景加以分析？哪些愁，结合背景加以分析？亡亡国国之之痛痛孀孀居居之之悲悲飘飘零零之之苦苦晚晚景景之之凄凄哪些愁哪些愁这次第，怎一个这次第，怎一个愁愁字了得。字了得。秋雨秋雨“点点滴滴点点滴滴”，何时是尽头呢？，何时是尽头呢？“这这次第次第”指上述种种情况，一个指上述种种情况，一个“愁愁”字怎能概字怎能概括得了？因为这里除了悲括得了？因为这里除了悲 欢离合之欢离合之私愁私愁外，更有时外，更有时 代的、民族的、国家的代的、民族的、国家的公公 愁愁在，这里的在，这里的愁思无穷无愁思无穷无 尽尽。【小结】【小结】全篇字字写愁，层层写愁，却不露全篇字字写愁，层层写愁，却不露一一“愁愁”字，末尾始画龙点睛，以字，末尾始画龙点睛，以“愁愁”归结归结而又谓而又谓“愁愁”不足以概括个人处境，推进一不足以概括个人处境，推进一层，愁情之重，实无法估量。全词语言家常，层，愁情之重，实无法估量。全词语言家常，感受细腻，形容尽致，讲究声情，巧用叠字，感受细腻，形容尽致，讲究声情，巧用叠字，更以舌齿音交加更传，传达幽咽凄楚情悰，肠更以舌齿音交加更传，传达幽咽凄楚情悰，肠断心碎，满纸呜咽，撼人心弦。无怪古人誉为断心碎，满纸呜咽，撼人心弦。无怪古人誉为“千古创格千古创格”，“绝世奇文绝世奇文”。语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练课堂归纳课堂归纳语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练1.1.文脉梳理文脉梳理2.2.主旨探微：主旨探微：这首词通过对秋景秋情的描绘，抒这首词通过对秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩，表现了词人孤独寂寞的忧郁情绪和色彩，表现了词人孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词通过对残秋景象的动荡不安的心境。全词通过对残秋景象的层层描述，表现了词人离乱的苦楚和忧患层层描述，表现了词人离乱的苦楚和忧患余生的悲哀。余生的悲哀。多维探究3.3.醉花阴和声声慢醉花阴和声声慢两词中都写到两词中都写到“黄花黄花”这一意象这一意象,其含义和表达的其含义和表达的情感是否相同情感是否相同?提示提示:醉花阴中醉花阴中,作者以作者以“有暗香盈袖有暗香盈袖”的黄花的黄花,象征象征自己自己的的美好年华美好年华;虽虽“人比黄花瘦人比黄花瘦”,”,但不失但不失孤芳自赏孤芳自赏的潇洒。的潇洒。在这首词中在这首词中,作者把花和人联系起来作者把花和人联系起来,借借“花花”之之“瘦瘦”象象征征“人人”的的“憔悴憔悴”,”,表达自己的表达自己的相思之苦、闲愁之深相思之苦、闲愁之深。声声慢中声声慢中“满地黄花堆积满地黄花堆积,憔悴损憔悴损,如今有谁堪摘如今有谁堪摘”也写到了也写到了“黄花黄花”,”,黄花是黄花是写实写实的的,菊花枯萎凋落菊花枯萎凋落,落瓣纷纷落瓣纷纷,堆积了一地堆积了一地,花都花都憔悴憔悴了了,没人摘花送给自己。没人摘花送给自己。花开花落花开花落是是自然现象自然现象,也是也是悲欢离合悲欢离合的人事的象征。这里既隐含着对的人事的象征。这里既隐含着对生生命将逝的悲哀命将逝的悲哀,又表现了作者又表现了作者晚年孤苦飘零的愁境晚年孤苦飘零的愁境。多维探究 4.4.醉花阴和声醉花阴和声声慢都是写声慢都是写“愁愁”的的名篇名篇,两者在写两者在写“愁愁”上有什么不同上有什么不同?提示:(1)(1)醉花阴醉花阴以以“愁愁”发端发端,声声慢声声慢以以“愁愁”作结。作结。醉花阴以愁发端醉花阴以愁发端,一开篇就愁云笼罩一开篇就愁云笼罩:重阳无阳重阳无阳,有有高难登高难登,诗兴难发诗兴难发,此一愁也此一愁也;丈夫远离丈夫远离,独饮闷酒独饮闷酒,此二愁也此二愁也;秋风飒飒秋风飒飒,菊残人瘦菊残人瘦,此三愁也。三种愁思聚于一处此三愁也。三种愁思聚于一处,借酒借酒浇愁浇愁,不胜酒力不胜酒力,酒醒之后愁绪更浓。酒醒之后愁绪更浓。声声慢在篇末声声慢在篇末托出一个托出一个“愁愁”字字,赋予了它更深广、赋予了它更深广、厚重的内涵厚重的内涵:丧夫之痛、亡国之悲、孀居之苦、沦落之愁以丧夫之痛、亡国之悲、孀居之苦、沦落之愁以及一个女人在那个时代的所有无助与无奈及一个女人在那个时代的所有无助与无奈而这些而这些“怎怎一个愁字了得一个愁字了得”!”!多维探究(2)(2)醉花阴醉花阴中所见的愁是迷蒙而华丽的中所见的愁是迷蒙而华丽的,声声慢声声慢中所见的愁是孤寂而凄清的。中所见的愁是孤寂而凄清的。醉花阴醉花阴通过摹愁态、绘愁容通过摹愁态、绘愁容,抒写了一抒写了一位敏感多情的少妇在重阳佳节对远方丈夫刻骨位敏感多情的少妇在重阳佳节对远方丈夫刻骨铭心又委婉动人的相思之情铭心又委婉动人的相思之情;声声慢声声慢通过设愁境、布愁景通过设愁境、布愁景,抒发了一抒发了一个凄惶孤孀饱经国破、家亡、夫死、离乱的孤个凄惶孤孀饱经国破、家亡、夫死、离乱的孤独寂寞、悲凉愁苦的心绪。独寂寞、悲凉愁苦的心绪。情感情感 意境意境对比：对比：醉花阴醉花阴-早年作早年作品品 ，与丈夫离别，与丈夫离别的相思之愁。的相思之愁。声声慢声声慢-晚年作品，晚年作品，国破、家亡、夫死国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛后那种浓重的悲痛与哀愁。个人遭遇与哀愁。个人遭遇与亡国之痛交织在与亡国之痛交织在一起的哀愁。一起的哀愁。【观点争鸣【观点争鸣】有人认为，李清照后期词作中的愁有人认为，李清照后期词作中的愁绪，只是抒写了她作为一个落难贵妇绪，只是抒写了她作为一个落难贵妇的个人哀愁，是低沉的、消极的，对的个人哀愁，是低沉的、消极的，对此你是如何看的？此你是如何看的？观点一：观点一：李清照的一生创作横跨两宋，早期词以其特有的李清照的一生创作横跨两宋，早期词以其特有的纯挚和缠绵在男士们代庖的爱情词中独树一帜，写出了真正纯挚和缠绵在男士们代庖的爱情词中独树一帜，写出了真正属于女性自己的心声。而南渡以后的作品却反映了李清照词属于女性自己的心声。而南渡以后的作品却反映了李清照词的最高成就。她是爱国的，有的最高成就。她是爱国的，有“生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东至今思项羽，不肯过江东”等诗句为证；但是，传统观念的等诗句为证；但是，传统观念的限制仍使她在词里向读者展示了一个弱女子的自我形象，看限制仍使她在词里向读者展示了一个弱女子的自我形象，看似低沉消极。其实，流落天涯、孤苦无告的似低沉消极。其实，流落天涯、孤苦无告的“寻寻觅觅，冷寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚冷清清，凄凄惨惨戚戚”，却涵盖了当时千千万万的北方难，却涵盖了当时千千万万的北方难民在国破家亡后的共同境遇。民在国破家亡后的共同境遇。观点二：观点二：写的是家国之愁。丈夫病故，珍藏也丧失殆尽，写的是家国之愁。丈夫病故，珍藏也丧失殆尽，一连串的变故使她的词风一转而为哀愁凄凉。南渡之初，李一连串的变故使她的词风一转而为哀愁凄凉。南渡之初，李清照用诗笔表明了自己的政治态度：反对偏安，主张北伐；清照用诗笔表明了自己的政治态度：反对偏安，主张北伐；斥责统治者不愿赵佶父子南返的卑鄙心理。这是主和派所不斥责统治者不愿赵佶父子南返的卑鄙心理。这是主和派所不能容忍的；再加上她的洒脱不羁、无所顾忌的超出礼教规范能容忍的；再加上她的洒脱不羁、无所顾忌的超出礼教规范限制的举止行为，又是封建礼教所深恶痛绝的。词人漂泊江限制的举止行为，又是封建礼教所深恶痛绝的。词人漂泊江南，流落无依、形影相吊，全词所写，不外一个南，流落无依、形影相吊，全词所写，不外一个“愁愁”字，字，但与她南渡以前所写的但与她南渡以前所写的“愁愁”相比，有了全新的内容，感情相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。如果李清照前期词中的愁是一个闺阁少妇更深沉也更博大。如果李清照前期词中的愁是一个闺阁少妇的情愁，那么后期词中她的愁则是一个爱国词人在国破家亡的情愁，那么后期词中她的愁则是一个爱国词人在国破家亡后的恨愁。后的恨愁。观点三：观点三：李清照词中的愁，不管是前期李清照词中的愁，不管是前期词中的离别相思之愁，还是后期词中的浓词中的离别相思之愁，还是后期词中的浓厚的家国之愁，都是具有独创性的，不流厚的家国之愁，都是具有独创性的，不流于封建社会那种庸俗的艳情词中的闺怨之于封建社会那种庸俗的艳情词中的闺怨之愁，而是雅致的、深切的、有深刻力度的。愁，而是雅致的、深切的、有深刻力度的。读李清照的愁词，如血如泪，如泣如诉。读李清照的愁词，如血如泪，如泣如诉。【素材化用】有柔有刚李清照满腹感伤的奇女子，国破之凄，丧夫之痛，漂泊满腹感伤的奇女子，国破之凄，丧夫之痛，漂泊之苦，构成了她凄苦的人生。她嫁给赵家的那一刻，之苦，构成了她凄苦的人生。她嫁给赵家的那一刻，本应相夫教子，但是，世事的变幻，战乱的离苦，虽本应相夫教子，但是，世事的变幻，战乱的离苦，虽寻寻觅觅自己的幸福，却被黑暗的气息压得凄凄惨惨，寻寻觅觅自己的幸福，却被黑暗的气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡、争渡，到头来也曾失归路，双溪上的在乱世中争渡、争渡，到头来也曾失归路，双溪上的舴艋舟载起了青春年少，却载不动满腹愁苦。她的词舴艋舟载起了青春年少，却载不动满腹愁苦。她的词一如她的人品，于哀怨缠绵之中有执着坚韧的阳刚之一如她的人品，于哀怨缠绵之中有执着坚韧的阳刚之气，虽为说愁，实为写真情大志，所以她的词才耐得气，虽为说愁，实为写真情大志，所以她的词才耐得住人们千百年地读下去。住人们千百年地读下去。语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练手法借鉴手法借鉴艺艺术术手手法法归归纳纳描写描写抒情抒情修辞修辞正面描写正面描写(白描手法白描手法)侧面描写侧面描写(烘云托月烘云托月)直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)间接抒情间接抒情借景抒情借景抒情托物言志托物言志比喻、拟人、对比、象征、夸张比喻、拟人、对比、象征、夸张衬托：正衬、反衬（以静衬动、衬托：正衬、反衬（以静衬动、以乐写哀等）以乐写哀等）语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练2.2.答题答题“三步骤三步骤”(1)(1)准确说出表现手法和写景的角度。准确说出表现手法和写景的角度。(2)(2)抓住主要景物具体描述画面，要抓住主要景物具体描述画面，要适当展开联想与想象。适当展开联想与想象。(3)(3)概括画面特征或分析思想感情。概括画面特征或分析思想感情。语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵晨读案晨读案心灵点灯心灵点灯预习案预习案聚沙成塔聚沙成塔研读案研读案多维探究多维探究训练案训练案巩固训练巩固训练语语 文文必修必修4第二单元宋词流韵第二