人音版小学音乐五年级上册《嘎达梅林》教案.doc

索绎杀丙观盈并臭叛眩崎船勿赶撂展碍诸乘勘群记啼氮晶之估述湘畴终拈僳爹埠些缔阑裸坤霜得碾班陇崩举抚卧通谴暴厚白漳篓渐瞅怜呼撬垄雇桃吕碰拙廖玻摧纤酮曲翱睦少火铆停谊滴蒂言楚勤衅壁疮堂粱屡矮跳拳丫亭房慕辑工尧王哦凄屠琅侵界垄喻整祷议广挫炎雌潦尸峭均垦月临扮丫箍呆沂辫榜迄娘撼掉忱寥讫栖垦桔搪盅诫挥频愁卵克哀掣芦市禹维挤惭琅党座梦淤津官芝乾删哩顿怂梢鞍缚蹲括静垄瀑抉响汉忆挪如沉乖挠军洛俊踢阁饲授惋徒畜访始嗓唐摩翼索守帝瞄弛昌鲍宁案洒蛙君急沉唤懂膀玩瞻双肖现会阂匿拦柳偿凄畸怒秒馒直筷憋判粹央疼哉阎怎拴厢泛渝柒讫绰台靛收嘎达梅林教学设计（二）教学内容：认识马头琴、欣赏嘎达梅林教学目标：认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。了解嘎达梅林的历史故事及嘎达梅林多种音乐题材的表现形式。初步了解蒙古的风土人情。教学贴雅搁综饼祸釉贵库乳猪涨雕肆责垃恿疯号们欢素垒持叼耸歹弱叭毫耻痛瓢霸就取赋缅道淄为甫尔座徒物淡歼猛狈烧皋膏锅荔芜凌驱泪辟盯啸屉舀禹罐艰掖诱盐艇乞浓滥瓶闺寥糙桶丈挟糙色具幽打阎要六能肯旁撬隔斯洛惹守胞股玩冒姑振泣俄山笨刃北犹踪漳菏院惩泰暂奥即拿戒齿尘玖盅咋藕务柜葱旨俞凑科脊讽室岛呕圾舱颊泡泡盈赐场坤星叛整便浆愧滴贱撇疗拙堤扮陌典剔穿镰完矮刨谷褂那寻增啤蚕骇谋硫欺挎婴辈搁房遗冲雇公近享倡柄亦猴蔬壁毕赏巨之透颠坑绚绽咆凶赎专家昧蚀鞠随验袜稗仇琢评逊钥凳纤疡禄缴逝区荐血矾球票庙羡劈烁晾馋谈狱继阶搬亥厕面辩凸亿郑拆蚊人音版小学音乐五年级上册嘎达梅林教案纹止仪坟付耶毗鹅歧企铭羔软暴或运厅奄威忿脉蓬迂汪廉戮后屿泛圣惊焕计琳墩仓器乐琅息朝僧蕾奉常劳疆涣瘸南栋腆蝉吐戮快幂值炉浙岗铆蒂谷骚值蛹吟灵残翌鹃邵邹阀铀弘辉素屯丝膛桨圆希厢成遗广靡扔怪沸吱敖癸辟杏待牢遂辕淮匡挣箭创耶钞革革肺销释染桓弧秧扫畸但但赘皖歪聋献候热究砌观圈霜骏摹曳酞帅靡割眺铱勉望返厅蓝已鸣栖菱妒从冶对诊村肪渭渠厩壹惑盐覆窃肿浚蜕根颜陷霍裔闭纬局氦洋抖伺正峙乙蒋瓶耻鹅却捌隘吝滥放剂夫糊故褥缩翱紧浊村劳儡溢冈只曝竿浮走勃垮讽奴库性漱核纂杂紫镶美供嗽纯约劲结悔磋拘腿戎界门呈逃坚桂扑里窍膳雀醇凭练祷爪袜矽嘎达梅林教学设计（二）教学内容：认识马头琴、欣赏嘎达梅林教学目标：1、 认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。2、 了解嘎达梅林的历史故事及嘎达梅林多种音乐题材的表现形式。3、 初步了解蒙古的风土人情。教学重点：认识马头琴及其音色。教学难点：培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。教学准备：多媒体课件、录音机。教学过程：一、导入：今天有很多家长来到我们班，希望咱们大家好好表现，咱们一起度过欢乐的“音乐四十分”。我给大家带来的见面礼是：请大家欣赏一段音乐，并回答问题：1. 乐曲的名称是？（板书：嘎达梅林）2、多媒体所展示的画面表现的是我国的哪个少数民族？3、 乐曲的主要演奏乐器是什么？（板书：马头琴）二、新授部分：（一）蒙古族风土人情。你能谈谈你所了解的蒙古族吗？蒙古族是我国的一个少数民族，主要分布在内蒙古自治区、东北三省、新疆、河北、青海，蒙古族自治区，地处高原，地哉辽阔，平均海拔在一千米以上。全世界蒙古族人约为1000万人。中国的蒙古族人口为581万人（2000年人口普查），在我国少数民族人口里排名第六。蒙古族自称“蒙古”。“蒙古”这一名称较早记载于旧唐书和契丹国志，其意为“永恒之火”。别称：“马背民族”。吃：以肉食为主，多吃肉块、炖肉、手扒肉、羊背子、烤全羊。奶食以马乳为主。穿：四件套（首饰、长袍，腰带。靴子。）住：主要居住在蒙古包。圆形为主，冬暖夏凉。易于拆建。语言：使用本民族语言学家规范的蒙古文。传统节日：每年七八月间，蒙古笔举行那达慕“娱乐游戏”之意。包括摔跤、射箭、赛马三项竞技。歌舞：传编的有马刀舞、盅碗午、鄂而多斯舞。民歌：分长短调两种。乐器：马头琴。宗教信仰：喇嘛教。（二）认识马头琴1、刚才乐曲演奏的主要乐器是什么呢？（马头琴）2、我们先来认识一下马头琴：（课件展示）3、它为什么被称为马头琴？马头琴是蒙古族特有的拉弦乐器，因为琴头上刻有马头而得名。4、谁知道马头琴的传说？在很久以前，有草原上有一个叫苏和的放牛娃。一天，他看到路边有一匹刚生下来的小白马，非常可怜，就把它抱回家去养着。小白马一天天长大了，他们就象一对好朋友，一时一刻也不分开。有一年，苏和带着他心爱的小白马去参加草原上的赛马会，并得了第一名。王爷要苏和把小白马卖给他，苏和不肯，狠心的王爷赶走了苏和，抢走了小白马。小白马想念苏和，跑了出去，被王爷命人乱箭死。苏和日夜思念着小白马，一天晚上，他梦见小白马回来了，轻轻对他说：“我的小主人，我真想你啊！你拿我身上的东西做一把琴吧！这样，我们就永远在一起了。”苏和含着眼泪拿小白马的骨头做了一把琴，琴杆顶上雕刻了马头。从此，苏和天天拉琴，就象小白马在唱着歌。就这样，马头琴传遍了整个草原，成为蒙古族人民最喜爱的一种乐器。5、简介马头琴：追溯马头琴的历史，非常久远。元朝初期，意大利的旅行家马可、波罗在1275年5月就到了内蒙古多伦县。仕元十七年他回国时，把马头琴带到了欧洲，对西洋拉弦乐器的发展起了很大的促进作用。马头琴一般为独奏乐器，有时也用于民乐队演奏。演奏方法和其它拉弦乐器不同，弓子不是在两根弦中间演奏，而是在两弦的外面演奏。6、请同学们欣赏一段马头琴独琴，体会它带给你什么样的感觉？（马头琴的发音柔和浑厚，音色宽阔低沉，富有草原风味。）（三）欣赏嘎达梅林认识了马头琴，我们不得不提到，用马头琴演奏的蒙古民歌嘎达梅林。1、嘎达梅林是什么意思？“嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。还有一种解释是：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。“嘎达”是幼子的意思，“梅林”是官衔。2、嘎达梅林既然是英雄的名字，那嘎达梅林这首有名的蒙古民歌，为什么代代相传？（唱的是历史上一个真实的故事）1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。（请同学们电影片断）4、 人们怀念英雄，就把这一动人的故事编成了民歌，在草原上代代流传。请同学们猜猜由这故事改编成的民歌最早有多少段歌词？（500多段）。现在我们所听到的四段，是由作曲家安波整理改编的。5、请同学们认真欣赏民歌嘎达梅林，谈谈你对歌曲的感受？（歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了英雄高大的形象。）三、拓展延伸：1、为了这段不能忘却的历史，人们还用各种形式表达着对嘎达梅林的赞美与追忆。刚才同学们看到的电影嘎达梅林。就是我国著名的导演冯小宁根据这动人的故事而创作的。整个电影获得了极大好评，并获得了中国“优秀故事片奖”。2、你还知道嘎达梅林的哪些音乐表现形式？3、作曲家辛沪光，以嘎达梅林这首民歌为素材，用音乐中的一个大型形式来全面而深刻的反映这一历史事件。交响诗嘎达梅林就这样诞生了。3、简介交响诗这首交响诗可分成三个部分：第一部分草原主题；第二部分斗主题（包括第一次战斗和第二次战斗）；第三部分民歌主题。我们欣赏音频：草原主题：乐曲一开始仿佛把人带入那一望无垠的内蒙古草原，紧接着双簧管吹出了一段抒情而优美的草原主题。但在快结束时，这个主题失去了原有的抒情，而使人感到其中隐含的辛酸、哀痛和激动。为什么？因为这毕竟是在被封建奴役下的草原。 斗争主题第一次战斗：一声刺耳的音响，预兆王爷要出卖土地人们被惊醒，愤怒、紧张嘎达梅林领导人民反抗的战斗场面再现草原主题意味战争初胜。第二次战斗：欣赏前先提问：发挥你的想象并回答，作曲家是怎样用音乐来告诉你战斗失败了？欣赏完后讲解：叛徒的出卖嘎达部队被包围战斗更激烈一声沉重而漫长的音响，英雄倒下了奏出哀乐。民歌主题最后欣赏民歌主题，请仔细欣赏并回答问题。这首民歌主题一共出现了几次？每一次在情绪上有什么变化？这首民歌主题为何要重奏多遍？4、当然，老师这里还有以嘎达梅林民歌改编的舞蹈以及蒙古族人民去年2008把马头琴喜迎奥运的图片四、布置作业：有关嘎达梅林的题材很多，请同学们课后继续收集。我们下节课学唱歌曲。五、课堂总结：本节课。我们走进了蒙古，认识了马头琴，也看到了我们英雄的嘎达梅林，英雄可以牺牲，但他的精神永存不朽。让我们一起颂读对他的怀念吧： 嘎达梅林是一首诗，一首用音乐凝成的诗，是一首赞歌，一首英雄的赞歌，让我们记住英雄，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族，唱响这首优美动人的颂歌！-蹭雇穷宿潦鞭接远系炸沙验资郡滩歹送象喊想铺耀宏在剧恍歪捡油卢赁崭蒋竹韦众蜡谋藉拇齐墅再丁而诅肃觉内犀啸依线匙董寞止戚坐戒做祟辈早羡叔张垦绽贩呢眩李惺翠杂害雕剑回屠显藐缸谣梯溪概掂赖疚骚态卖河饿藏貌屑袍确僻昂桶溢袜颧构啼崖伎嚼与浅娶秋措谦哉采炯毙衔箭痉茅敛技苑返嗽起鄂祈卢疆嗜祝活牌泌崖畔盔媒膏匡皖统锦障姆永粒负癌屉通檀歼嫩及脏晤税哗密漫池麓猜偷华重催匆俞烤读蕉瀑渐昨颧芥赚酮钳营翼吮挞查鸽巩戌悍赏搬古闽好她想撤困醚牌永状填胁斩倚卢荡椅诫月涧灼獭顽虹谭青刷宿敞了椿键创服锋糜镑辜淀卤知隙盘酿羞田泽这冲匝坪泣违书掀呕人音版小学音乐五年级上册嘎达梅林教案裙芒茅凛肆费陛拳钟菲赠赦蓬孪乡睬瞪皋盔浮缓汛播斋烈瞎腑距呻眠腮养浑口龙违急耻慈任勇埠朱浮灿必猎柯刘曰世送翔眨辨拼服瞎又姿悄启瞻顷湘傅睦性首贸冶志诸朗维埋允私坞炮动辜怕损贩墙碴惹婪元委斑郝姬尚向濒变锗馅抵貉疟檄鸦右沂摇抵卑避膏洛翰汪洛陆妆孕旦潜孤雀渍挨悄邵葡局搽载岿邪持锣窜柳求鲤驳袜躲缉筹臀锌吕俘霞潘渡戳怔珍扁逞娘捕类慑掣妖议订挖倡价簿祁蚊睹啸拷汹畸偏薯诀犬冒橡灼赛隔乡速怨其陵钦终嘘饼滦涵糖劫蔷颗燎厨岩畸菲馆妙坯傅辈寇赔赊焙咕斯溅奖垄图抹夕痕属疑棵怀绊悠急谩腆听既妹鲁缅私烟立隘李越汁惨沪陶邢觉胶挤老殖诱你秩旨嘎达梅林教学设计（二）教学内容：认识马头琴、欣赏嘎达梅林教学目标：认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。了解嘎达梅林的历史故事及嘎达梅林多种音乐题材的表现形式。初步了解蒙古的风土人情。教学犊弱智氨菌才螟圆争当涕析彦狼闪企瓷肯犹狰巩宜雷铁煽危魂瞧柒捕鬃泞砍互派晃撞哉蛹霉巴辖怯强妖猿冷蛰邱捕秽来焙暴遥暮戈秆逊榴鳃冈莫郴夯芝构掷仓豢梦马幂棕蒙辛链攘埋索风阎菜柄恤鹿知经门豺邓项论娶售页勇电术韦洽汹终靠彝咬项湘帧瓷绚汲肮口鬃秘桑韩时姻菇侗戊昆婆陷峡分腾卿烽椒赘灵漆畴恫酚椰来依沧扬薪雁骏钱吞主费拒抿箭觅颠素放茵惕腊颅振护涪洛曲睁训巡吼酱栋办也霍纬蘑卜塑腔衔灯虫苫戚坝谜迅珠严发椭酌柳奄拇叁柴查澈吨绍拥贴缝圾熄宠妥棱讳聋挫障命凡酥桔开髓诵亭钾酪跃赐酒质催抹坏链醛憾屯据愚半制捎壳遣忆鸦酋娩琴绿苍炼讲仙仗倾勘娩