中考历史复习研讨会交流材料：初三历史教学心得.doc

初三历史教学心得升入初三，实习任务特别繁重，就历史这一科目，除了学习两册世界历史，还要复习四册中国历史。面对如此重的任务，如何学习才能提高成绩，成为摆在每个历史教师面前最重要的课题。我们学校初三历史组成员，在学习过程中，探索出了以下经验，敬请各位同行批评指正：一、合并课时，删繁就简初三历史课要加大课堂容量，学习过程中紧扣中考范围，根据授课内容，进行重组。该合并的合并，能淡化的淡化。如九上：2、3课合并、8与9、14与20、22与23合并，九下4与5，10与11、14与15，16与17课合并，这样就能节省出不少时间，对知识进行有效的复习。二、加强集体备课，做到有的放矢集体备课不是一句空话，流于形式，而是实实在在，脚踏实地的进行。我们初三历史组成员，每次上课之前，都要进行集体备课研讨，我担任主备，朱法伟、魏朝霞两位老师补充。通过研讨，明确每节课的考点、重点、难点，易错点、达标测试题、需要构建的中外历史、前后历史知识之间的联系，甚至对于一节课，授课多长时间、背诵多长时间、练习多少时间也要根据课堂内容统一安排。这样我们整个教研组牢牢抱成团，最大限度地发挥集体智慧，为上课做好充分准备。三、实行任务型背诵为学生确立明确的背诵任务，会起到事半功倍的效果。每个晨读、早读都要告诉学生背什么，这样学生有了目标，有了任务，背诵的效果、效率就会高一些，效果会更好一些。注意任务要具体，不能只告诉学生背哪一课，要告诉学生背诵的具体知识点或具体问题。四、利用小组学习，合作探究把班中学生分成十几个小组不等，注意每组学生不宜过多，34人为适宜，选出一名组长，成员好、中、差要分配得当，起到好学生辅助带动差生的作用。 每个晨读、早读的背诵任务，让小组长及时检查提问，监督、促进学习。五、抓好学生管理，加大检查力度，落实各项任务俗话说“三分教，七分管”，教师教的再好，学生不学也是钱塘江造桥白搭。成绩取得的关键还是要向45分钟课堂要质量、要效益，打造实效课堂，有效课堂。每节课要及时调动学生，保证全身心投入到学习中去，及时消化、吸收所学知识。课前做到检查、提问，方式灵活多样：背诵、听写、小测验，目的只有一个，让学生记住所学问题。对于掌握不好的学生，课下及时检查，督促其掌握起来。布置的作业，要做到有布置、有检查、有反馈，逐一落实，做到堂堂清、日日清，周周清。以上即我们羊流镇初级中学初三历史组成员的经验积累，说出来与大家共勉，还望大家多提宝贵意见，共同促进我们不断进步，不断提高。