小学英语课课堂教学说课稿3篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑学校英语课课堂教学说课稿3篇 激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展同学自主学习的力量和合作精神是学校英语教学的根本任务。以下是我整理的学校英语课说课稿3篇，期望可以共享给大家供应参考和借鉴。 学校英语课说课稿一 Ladies and Gentlemen, Its my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is? PEP Primary English ?Book4 Unit5 B Lets talk, asking the price and inquiring the clothes size.First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This lesson is about a shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What size? “How much are they? and“Well take them .are the key and difficult points of this unit.The study of this lesson will help the Ss with daily communication. Moreover, this lesson completes the transition of the phrase “a pair of to the sentence pattern “A pair of for ,and helps the Ss further consolidate the knowledge of words of clothing appearing in plural form. Therefore, on studying the teaching material and analyzing the regulation of childrens growing of mind,I put forward the teaching objectives according to English syllabus and new lesson standard. 1.Perception objective: a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns “A pair of for “What size? “How much are they? “We ll take them. b)The Ss can understand and read the conversation of the lesson. 2.Ability objective: a)The Ss can use the sentence pattern of inquiring the price, and further develop their language ability of “shopping; b)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper scene. 3.Emotion objective: a)By completing the task,the Ss increase their interest and set up self-confidence in language study; b)Teach the Ss what is “love and “ managing money matters, put the moral education in the language study. Next,the key points of this lesson: First of all, to study and use the sentence patterns “What size?“How much are they ?“A pair of for . “We ll take them.To improve the Ss abilities in “shopping; Secondly, teach the Ss how to study independently as well as by cooperation. Difficult points: The Ss can use the words and patterns to describe the clothes in the proper scene, and make simple dialogues of shopping. Well, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods, Ill talk about my teaching methods below. 学校英语课说课稿二 【教材分析】 我说课的内容是 How are you? 第一课时，Lets talk中的前四个情景。本节课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。本课的重点交际用语是“How are you?及其答语。本节课是对话教学。通过小熊早上出去，遇见长辈一个个问好，引入话题，先短后长，不仅消灭了各种答语，还复习了以前学过的问候语。对儿童有文明礼貌的教育意义。 【教学目标】 ?英语课程标准?指出：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展同学自主学习的力量和合作精神是学校英语教学的根本任务。 在认真分析教材的根底上,我针对同学实际，将本课时的教学目标确定如下: 1、学问目标 (1) 使同学能认读单词：fine, OK, bird, pig, fox, hen (2) 使同学把握与熟人打招呼的句型： How are you? Im fine. Im OK. Thank you. And you? 2、语言技能目标： 在图文或场景下进展简洁的英语沟通和表演， 培育同学灵敏运用所学学问进展沟通的力量. 3、情感看法目标 通过本课学习使同学有爱好听、说英语，背歌谣，做玩耍，敢于开口，乐于仿照，在鼓舞性评价中树立自信念。在小组活动中主动参与合作，从而意识到沟通对学习英语的重要性。 4、文化意识目标： 能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。对同学进展日常行为礼貌教育。 【教学重点难点】 教学重点：见面问好的句型：How are you? 和他的各种答复方法由简洁的答复到冗杂的答复及反问。 教学难点：(1)How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区分。 (2)培育同学合作学习的力量.同时留意培育同学学习英语的爱好， 树立自信念。 学校英语课说课稿三 1.教材内容 本节教材中的Lets learn 局部以词汇教学为主，学习actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示职业的单词;运用句型What does your father/mother do?He is/She is a询问他人的工作状况。Group Work局部运用What are you going to be? Im going to be a让同学对自己将来的职业目标做一语言沟通，开放交际活动。 2.教材的地位 本课的词汇贴近同学的生活，颜色鲜亮的图片与词汇配对，使同学更易理解学习内容，Group work的设计更是深受儿童的宠爱。同学在体验、实践、参与、沟通与合作中，既了解了如何介绍任务职业，又对自己将来的人身目标做确定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。 【说教学目标】 依据教材的内容和 英语课程标准要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点： 1、学问目标：能够听、 说 、读、写六个新授单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能听、说、认读句型What does your father do? He is a . 2、力量目标：学会使用句型What does your father do?He is 来询问和答复他人职业，并能使用句型What are you going to be? Im going to be来询问别人和表达自己的抱负。 3、情感目标：在课堂中培育同学主动用英语表达的习惯，以及在各项活动中培育同学主动与他人合作的精神。 4、教学重难点：本课时的教学重点是使同学能够把握6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。 【说教法】 1.教法设计 为了充分调动同学的学习主动性，发挥他们的主体性，使他们变被动为主动快活地学习，在教学本节内容时，我利用视、听、说相结合的方法和合作学习法，接受课件的艺术形象来教学新授容。 2、学法指导 通过让同学自己观看、动口，接受多听、多说的学法，使他们在爱学、乐学中快活地猎取学问，进而培育和提高他们的语言交际力量，实现从“我学会了向“我会学了“转变。 3.教学手段 依据本课教材的特点,我除了接受常规的教学手段外,同时接受了多媒表达代教学技术,使同学的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发同学的学习爱好,提高课堂教学效率。 【说教学过程】 1、导入设计 (1)Lets sing. 在热身时让同学一起唱四班级上第六单元的歌曲My Father Is a Doctor,这首歌曲与本课教学内容有着亲热的关系。放在课前作为热身活动，能使同学更快地进入学习状态。同时也起到复习稳固的作用。 (2)Rean and guess.通过阅读一段简洁的文字来猜老师的一位新伴侣来导入新课，旨在培育同学的阅读力量。 (3) Guessing game: What can Mr. Cat do?，设计这样一个玩耍的第一个目的是为了自然地过渡到本课的词汇教学;其次是为了充分调动同学参与活动的主动性。这是一个难度比较低的玩耍，考虑到六班级同学普遍存在着羞怯怕出错的心理，我认为这样一个低难度的玩耍能充分调动他们的参与热忱。 2.新课呈现 (1)本课六个新授词汇我都以Mr. Cat邻居的身份导入。其中我在局部单词的消灭方式上稍做转变。以不同形式的猜谜方式引出，其中通过阅读文字引出赵薇actress的教学，以听歌曲的猜人物的方式引出周杰伦singer的教学，以看图片猜人物的方式引出杨红樱writer的教学，这样不仅能调动同学的多种感官共同参与到整个学习过程中, 激发同学的学习爱好,还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都支配了一个同样的环节让同学说说自己所知道的各个职业的一些名人。培育同学良好的口语表达力量。 设计思路充分发挥多媒体教学的优势，从生活中查找教学素材，并通过动态演示的直观效果，一一呈现于同学面前，使原来枯燥的词汇教学变得直观生动，同学乐学且易学。 (2)单词拼读力量的训练和单词频度规律的总结。主要是训练同学对四会单词的拼读力量，其中有三个单词writer, singer,TV reporter的结尾三个字母都是er，给同学归纳总结有助于同学记忆。 3、操练稳固 (1)Guessing game: What does Mr Cats father do?这个玩耍的主要目的还是为了进一步稳固这六个新单词的学习。考虑到六班级同学对于这种比较刺激的玩耍都特殊感爱好，我把这个玩耍设计成小组竞猜的形式，在此不仅复习了单词和句型，又满足了同学的好胜心理。 设计思路以活动为载体，既活泼了课堂，又让同学在活动中稳固并进一步把握新知。 (2)Lets chant一步稳固本课重点句型的学习。 (3)Group work:我把书本上的形式稍做了转变。通过Mr Cat提问的方式导入，Which job is the most popular now?让同学通过调查来关怀Mr Cat解答问题，其中在调查前我让同学做一个预报，假设预报是对的每人可以得到一张书签作为嘉奖，以此来提高同学参与活动的主动性。 4、拓展延长 采访 老师分发调查表格给全班同学，让同学运用What are you going to be?和Im going to be a/an.句型走动调查，完成表格，并通过汇总，找出全班同学最欢送的职业。 表格如下：(略) 设计思路创设活动，体验交际，在不断运用中培育同学从小树立远大抱负，并为之奋斗的品质。 5、课后作业 (1)听录音跟读，把自己的抱负说给爸爸妈妈听。 (2)完成抄写本上的练习。 第 7 页