小学数学优质课教案《观察物体》.doc

观察物体 郑健教学目标：1、 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2、 能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体和2个简单物体组成的复合物体的形状。3、 明白在任一位置都不能同时看到物体的所有的面。教具：大药箱、圆柱体、球体、课件、作业纸教学过程：一、 导入1、 在学习新课之前，我们先来看几张图片。（幻灯）2、 知道这是什么吗？这张照片是从哪个方向拍到的？3、 这幅呢？这幅呢？4、 肯定认识它吧，这张照片是从哪个方向拍到的？这幅呢？这幅呢？5、 在生活中，我们经常从不同的方向去观察一个物体，那么这样做有什么好处呢？6、 这节课我们就来学习“观察物体”。二、 例1教学1、 出示大药箱。请你仔细观察，说一说你可以同时看到箱子的哪几个面？2、 总结：我们一次最多可以看到长方体的3个面。3、 如果我从药箱的正上方看，想想，这样我可以看到哪个面？用示意图画一画。4、 如果我从药箱的左面看，想想，这样我可以看到哪个面？用示意图画一画。5、 如果我从药箱的正面看，想想，这样我可以看到哪个面？用示意图画一画。6、 总结：从不同的方向去观察长方体，可以看到不同的形状与图案。三、 小组合作交流1、 把4本数学课本叠起来，也可以当作长方体，四人小组合作，分别说一说从上面、左面、正面分别看到什么形状和什么图案？并画出简单示意图？2、 交流汇报四、 巩固拓展1、 出示圆柱体，想一想，从圆柱体的正上方看，看到的是什么形状？动画演示。2、 左面和正面呢？动画演示3、 再出示球体，想一想，从上面、左面、前面看到的样子，画出示意图。4、 交流汇报。5、 动画演示。6、 从三个方向去观察物体可以正确的认识该物体，如果只是从1个方向观察物体就可能发生偏差。7、 动画演示“从正面看到是正方形”，它可能是怎样的物体？（正方体、长方体、方锥）五、 总结1、 这样从多个角度去观察物体在我们的生活中也有应用。你看到过吗？2、 通过这节课的学习你有什么收获？还有什么疑问？他们继续往前走。走到了沃野，他们决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问到：“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。”朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所；是我们犹豫时的商议者，是我们脑子的清新剂。但最重要的一点是，我们大家都要牢记的：“切不可苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。”爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”他们继续往前走。走到了沃野，他们决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问到：“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。”朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所；是我们犹豫时的商议者，是我们脑子的清新剂。但最重要的一点是，我们大家都要牢记的：“切不可苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。”爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”