【教案】第1课时--进位加法.docx

第一课时 进位加法
教学目标
（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）
1、在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加、减法计算方法的过程。
2、会笔算小数进位加法和退位减法。
3、积极、主动地参与数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁移能力。
重点、难点和关键
重点：会笔算小数进位加法
教具准备
情境图
课时安排
1课时
第 1课时
教 师 活 动
学 生 活 动
一、创设情境
师：大家都有买东西的经历。谁给自己买过什么物品？花了多少钱？
二、自主探索
1、出示情境图
买1顶帽子和1副手套，共需多少钱？

12.55元 45.8元 5.65元 10.35元
师：图中有什么物品？价钱是多少？几个同学想买什么?
2、小数加法
师：你喜欢什么样的呢？下面请同学们选择你喜欢的一顶帽子和一双手套，算一算一共多少钱？
结合学生说的算法，教师板书竖式：
12.55+5.65=
12.55
+ 5.65

师：百分位上5加5等于几？
师：小数加法和整数加法一样，某一位上相加满10，可以向前一位进1。
师：写出结果时，小数末尾的0可以省略不写。
师：还有其他做法吗？

指名说自己的购物经历。

生1：图中有两种帽子，一种毛线的一顶12.55元，一种皮的一顶45.8元。
生2：图中有两种手套，线手套一双5.65元，皮手套一双10.35元。
生3：他们想买一个帽子和一副手套。
生4：丫丫想买毛绒的。
生5：亮亮想买皮的。
生6：聪聪说有好几种选择呢。也许他想买毛绒的，也许想买皮的。

生1：我喜欢毛线的。帽子是12.55元，手套是5.65元，一共要花18.2元 。用竖式计算的，12.55+5.65 将两个加数的小数点对齐，从右往左依次计算。

生：等于10，向十分位进1，和的百分位上写0。再算十分位上的数，5+6=11再进上1等于12，向整数部分进1，在和的十分位上写2

生：我喜欢皮的。皮帽子48.5元，皮手套10.35元，一共需要56.15元。也是用竖式计算的。

课堂练习
小结及家庭作业
师：这个8为什么要和10.35的3对齐，而不和5对齐呢？
师：刚才，我们在解决选购帽子和手套的问题中，学习了小数的进位加法。请大家讨论一下，小数的进位加法和整数的进位加法有什么共同点？
生：在计算小数加法时小数点对齐其实也就是相同数位对齐，这一点和计算整数加法时是一样的。
生：都是相同数位上的数相加满10向前一位进1。
3、小数减法
师：你能算出同类商品的价钱相差多少元？“同一类商品”是什么意思？
学生计算，教师巡视了解情况，进行个别指导。
三 、课堂练习
1、练一练第1题
师：刚才我们已经学习了小数加法的计算方法，现在我们进行一组练习，请在练习本上完成第1题。
学生独立完成再交流。
2、练一练第2题
师：自己读题，想想题中告诉了什么？解决什么问题？
学生读题，理解题意，独立解决问题。
3、练一练第3题
学生独立完成。交流时，要针对计算中出现的问题指导。
4、练一练第4题
师：读题，了解题目中的信息和要求，自己提出问题并解答。
四、总结
师：说说今天的收获。

板
书

设

计
小 数 加 减 法
买1顶帽子和1副手套，共需多少钱？

12.55元 45.8元 5.65元 10.35元
12.55+5.65=18.20（元） 45.8+10.35=56.15（元）
45.8-12.55=33.25（元） 10.35-5.65=4.7（元）

教
学
反
思

2/ 2