(教学反思参考3)-在大海中永生.doc

（教学反思参考3）在大海中永生
本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对伟人深深的思念之情，作者展开联想的翅膀，运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言，充沛的激情，使读者深受感染。
　　在本节课中，我首先以“情”来贯穿全文，通过介绍邓小平的事迹来感染学生，让他们去体会邓小平爷爷为我们的美好生活所做出的贡献。让学生带着敬佩、沉重的心情去读课文，读出我们的不舍。我顺着学生的感情逐步引导、层层深入让学生感受到邓小平的光辉事迹感动课时代、感动了中国、震撼了全世界！
　　其次，我抓住文章中四个“也许”这一句式的表达优势启发学生读悟，引导探究，让学生深情的朗读，读出味道、读出敬佩、读出我们对邓小平爷爷的思念，从而有效地提高教学效果。
最后紧扣小平爷爷那深情的话语——“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民”及最后一自然段，引导学生理解、体会，揭示主题、挖掘内涵，并入情入境地读，读出小平爷爷的博大胸襟和高尚情怀，读出人们的无限怀念与美好祝愿！让学生在剩余的几分钟里，试着去背诵四个“也许”。
　　最后跟着我的指导完成第四段的背诵，从而达到教学目标。