【教学设计】能量-(2).doc

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课题
4.能量
教师

教学
目标
1．知识与技能
知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量。
初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。 
知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
2．过程与方法      
   通过联系生活，观察教材图片，让学生们自己来认识常见的这些能量形式。     
通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。
3. 情感、态度与价值观
 通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
重点
不同形式的能量可以相互转化是本节的重点
难点
分析能量转化和转移现象是难点。
教具
演示
学生

主 要 教 学 过 程
批注
教学过程设计

（一）各种形式的能量
1．    让学生们阅读课文，然后讨论下列问题
①我们日常生活中经常联系着哪些能量？学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？
②我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能？
③如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样？没有光能这个世界又将如何？
④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系？
分析归纳：
能量是与物体运动有关的物理量
不同的运动形态对应着不同的能量形式
常见的能量形式有：机械能、光能、电能、化学能、太阳能、内能、核能等等

（二）能量的转移和转化

我们生活中的大部分能量都来自于太阳
能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的能量之间还可以互相转化 。能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化
我们使用的各种家用电器就是把电能转化为其他形式的能量：
例如：
1电饭锅：电能转化为内能
3电风扇：电能转化为机械能
4电灯泡：电能转化为光能和内能
2电磁炉：电能转化为内能
1、 说明下列图片的能量转化情况：
水 电 站
大亚湾核电站

2、 说明下列图片的能量转化情况：
电动自行车

太阳能汽车

学生练习：
一、下列物体具有什么形式的能量：
• 1、正在空中飞行的飞机具有______能。
• 2、从高处往下流的水具有______能。
• 3、正在发光的电灯具有_______能。
• 4、干电池具有_______能。
二、下列各种能的转化或转移情况是：
1、水电站里水轮机带动发电机发电___ 机械能转化为电能
2、摩擦生热的现象_ 机械能转化为内能
3、燃料燃烧时放热_____化学能转化为内能
4、给蓄电池充电___电能转化为化学能
5、水沸腾时水壶盖向上顶起来____内能转为机械能
6、用热水加热袋装牛奶____内能的转移

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