1、湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第13课 认识草书教学目标1、使学生初步了解草书的起源和基本形状特点。2、使学生知道三个代表性的草书家及其作品。3、提高学生书法欣赏的能力,培养其热爱书法的情感。课时安排1课时教学过程一、 故事导人1、检查学生准备情况。2、回顾隶书的艺术特点。3、书法故事:怀素书蕉。二、引导学习1、出示怀素书蕉的图片,引人新课:认识草书。2、引导学生观察和比较。(1)主笔的观察:以急就章波磔为例。(2)“游丝”的观察与比较,以书谱自叙帖的游经对比为主。(3)同桌之间讨论交流。(4)点名要学生回答,大家评价。三、范帖赏析1、对照教材,连篇赏析。急就章的波磔与书谐(自叙帖
2、的游丝,做重点讲解分析。三国时期皇象急就章:笔笔交代清楚,没有游丝牵引,同时,隶书雁尾波兆的笔法也非常丰富,结体取横势,有古朴简雅的趣味。唐孙过庭书谱:运笔娴熟,提按使转变化丰富,有时细如丝,有时宽似带,到狂放处,破毫也不顾忌,唐怀素自叙帖:用笔以中锋为主,线条富有弹性,笔画圆转遒劲,如铁画银钩,笔势连绵,运笔上下翻转,忽左忽右,徐疾相间,节奏分明,如音符在跳动。2、 教师提问: (1)请你说说书谱自叙帖的游丝有什么不同。(2)你能找到书谱中的“破毫”吗?3、学生回答,发散提问,自由提间。四、临写体验1、在赏析完成以后,学生尝试临写教师巡视辅导,与学生交流,发现问题及时纠正。2、展示作业,师生赏评学生临作。3.、继续临写练习, 提醒学生注意现察波磔和游丝的特点与写法。4、讲评优秀作业,鼓局大家刻苦学习,课余时间应主动安排书写练习。五、评价小结1、展示作业,对照课本原帖,师生赏析、评议。2、小结本堂课所学的知识内容,希望同学们课后多加温习、巩固。