《我们爱整洁》教学设计.doc

我们爱整洁教学设计教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程：一、导入新课：现在同学们已经是一年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？二、学习新课：1、镜子里的我师：你的领子平整吗？师：相互看一看，我们整洁吗？2、这样做好不好当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。师：你见过哪些不整洁的样子呢？3、保持整洁有办法生：我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。生：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。生：洗脸时记得洗眼角和脖子。师：你还知道哪些保持整洁的好办法？4、这样是爱整洁吗师：跪在地上玩泥土。师：用泥巴捏东西。师：辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。三、巩固新知：1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。2、两人一组，相互谈谈你的打算。3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。四、皮皮的故事有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。小羊只好告诉它，太脏的人一边坐。皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。山羊爷爷告诉它，经常保持勤梳洗。皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。课后小结：通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。