少年闰土教学设计1.doc

教学目的：ﻫ 　1、通过分析内容,了解闰土的性格特点.
　　　2、理解含义深刻的句子,了解闰土的性格特点。ﻫ 3、有感情地朗读课文。ﻫ 　教学重点:了解闰土的性格特点.
　 教学难点:了解闰土的性格特点．ﻫ　　教学准备:电脑、小黑板、图片、投影仪等。ﻫ　　教学过程：
ﻫ 　一、谈话导入
　　　上节课我们读了此文,知道文中讲的是，出示画面并加以描述,这个人是谁呢?他就是——少年闰土(板书），今天我们共同来探究:他到底是一个怎样的人?从文中找出相关的语句来说明。
　 二、学习讨论
1、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项。
　　 （１)分小组讨论,设小组长一人。ﻫ　　　 (2）用铅笔划出相关语句.
　 　(3)在空白处写上注释。ﻫ 2、教师巡视指导（分优、中、差三组）
　　　3、分析理解
　　　　（1)指名回答
　 （２）学生回答:从哪些语句可以看出他是怎样的人？
　　　　(3）教师指导ﻫ　　 　a教师指导学生朗读
　 　　　ｂ教师归纳分析ﻫ 启发一,如果学生回答不出来，可适当点拨,如说他的外貌怎样，从中就可以找出;ﻫ 　　 启发二,引导学生还有哪些语句不理解,从而引出“知识丰富”这一点;
启发三，文中最后一自然段如何理解？ﻫ 　　(4)举例分析ﻫ　　　 a外貌描写部分
　 　 　学生找出相关的语句。ﻫ 　　 指导学生朗读,要突出其特点。ﻫ 　 教师分析：
　　 “紫色的圆脸”说明了什么？（勤劳)（板书)
　 　“头戴小毡帽"说明了什么？(朴实)（板书)
　　　“颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么?(父亲爱他)ﻫ　　　　b看瓜刺查部分
　 　 学生找出相关的语句。ﻫ　　　　　指导学生朗读，要突出其特点。
　　　 　刺查有几个动作？用横线划出。
　　　　 从“听"中可以看出闰土什么?（板书：聪明能干)ﻫ　　 　　闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”?（板书:机智勇敢）ﻫ 　想象一下闰土是怎样刺查？哪个同学表演一下?
　 　从这件事可以看出闰土有什么特点？
　　　 　教师小结ﻫ ４、教师小结
　 三、质疑延伸ﻫ　　 1、还有哪些疑问?
2、学生提问
　　 3、师生解答ﻫ　 4、课外延伸（可以去阅读小说《故乡》)
　四、教师总结
　　　 点明板书ﻫ　　五、板书设计ﻫ 　 　 　　　紫色的圆脸 头戴小毡帽　 勤劳朴实
　　 　 　　　 颈套银项圈　约莫十一二ﻫ 　 　 　　雪天捕鸟 捡取贝壳　　 机智勇敢
　　闰土　　　　 　 　　　 　　 　　　聪明能干
　 　看瓜刺鸟 潮汛观鱼 　　知识丰富
　　 　　　 　舍不得 送礼物　　　 　真诚友善