少年闰土教学设计1.doc

教学目的： 1、通过分析内容,了解闰土的性格特点.2、理解含义深刻的句子,了解闰土的性格特点。 3、有感情地朗读课文。 教学重点:了解闰土的性格特点. 教学难点:了解闰土的性格特点教学准备:电脑、小黑板、图片、投影仪等。教学过程： 一、谈话导入 上节课我们读了此文,知道文中讲的是，出示画面并加以描述,这个人是谁呢?他就是少年闰土(板书），今天我们共同来探究:他到底是一个怎样的人?从文中找出相关的语句来说明。 二、学习讨论 1、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项。 （)分小组讨论,设小组长一人。 (2）用铅笔划出相关语句. (3)在空白处写上注释。 2、教师巡视指导（分优、中、差三组）3、分析理解（1)指名回答 （）学生回答:从哪些语句可以看出他是怎样的人？(3）教师指导 a教师指导学生朗读 教师归纳分析 启发一,如果学生回答不出来，可适当点拨,如说他的外貌怎样，从中就可以找出; 启发二,引导学生还有哪些语句不理解,从而引出“知识丰富”这一点; 启发三，文中最后一自然段如何理解？ (4)举例分析 a外貌描写部分 学生找出相关的语句。 指导学生朗读,要突出其特点。 教师分析： “紫色的圆脸”说明了什么？（勤劳)（板书) “头戴小毡帽说明了什么？(朴实)（板书) “颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么?(父亲爱他)b看瓜刺查部分 学生找出相关的语句。指导学生朗读，要突出其特点。 刺查有几个动作？用横线划出。 从“听中可以看出闰土什么?（板书：聪明能干) 闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”?（板书:机智勇敢） 想象一下闰土是怎样刺查？哪个同学表演一下? 从这件事可以看出闰土有什么特点？ 教师小结 、教师小结 三、质疑延伸 1、还有哪些疑问? 2、学生提问 3、师生解答 4、课外延伸（可以去阅读小说故乡) 四、教师总结 点明板书五、板书设计 紫色的圆脸 头戴小毡帽 勤劳朴实 颈套银项圈约莫十一二 雪天捕鸟 捡取贝壳 机智勇敢 闰土 聪明能干 看瓜刺鸟 潮汛观鱼 知识丰富 舍不得 送礼物 真诚友善