6冬阳童年骆驼队.pptx

看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的来，驼铃声悦耳动听，童年的“我我”站在旁站在旁边静静地看着。）边静静地看着。）这个题目把三种事物编织在一起，充满这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!目录目录目录目录冬阳冬阳冬阳冬阳 童年童年童年童年 骆驼队（城南旧事序）骆驼队（城南旧事序）骆驼队（城南旧事序）骆驼队（城南旧事序）1 1 1 1 惠安馆传奇惠安馆传奇惠安馆传奇惠安馆传奇5 5 5 5 我们看海去我们看海去我们看海去我们看海去55555555 兰姨娘兰姨娘兰姨娘兰姨娘80808080 驴打滚儿驴打滚儿驴打滚儿驴打滚儿 100100100100 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 115115115115 111111111111111111111111由此可见，由此可见，“冬阳下的骆驼队冬阳下的骆驼队”是作者林海音在童年是作者林海音在童年记忆里最深刻的一个画面。记忆里最深刻的一个画面。毡卸咀嚼漠寞袄袍傻毡zhn毡子毡帽毡房卸xi卸车卸货推卸咀j咀嚼含英咀华嚼ju咀嚼嚼嚼 jio（细嚼慢咽、味同嚼蜡细嚼慢咽、味同嚼蜡）用牙齿咬碎。用牙齿咬碎。嚼嚼 ju（咀嚼咀嚼）义同（一），用于某些复合词。）义同（一），用于某些复合词。嚼嚼 jio（倒嚼倒嚼）反刍，牛等动物把粗粗咀嚼后反刍，牛等动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼。咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼。漠m沙漠大漠冷漠寞m寂寞落寞袄o棉被花袄小袄袍po龙袍长袍旗袍傻sh傻事傻瓜装傻毡帽毡帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交错交错 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉袄棉袄 袍子袍子 傻事傻事 重临重临近义词：近义词：情趣情调安静宁静情趣情调安静宁静寂寞孤独侵犯侵略寂寞孤独侵犯侵略反义词：反义词：暖和寒冷幼稚成熟暖和寒冷幼稚成熟安静热闹安静热闹 默读课文，想想默读课文，想想课文写了作者童年时课文写了作者童年时的哪些事情（场景和的哪些事情（场景和画面）？画面）？作者写了童年的作者写了童年的_事：事：1.冬天看（学）骆驼咀嚼。（冬天看（学）骆驼咀嚼。（4-5）2.想象驼铃的用处。（想象驼铃的用处。（6-9）3.春天想替骆驼剪毛。（春天想替骆驼剪毛。（10）4.夏天追问骆驼去处。（夏天追问骆驼去处。（11-14）四品味童年品味童年 课文主要围绕着骆驼，描写了作者课文主要围绕着骆驼，描写了作者“学骆驼学骆驼咀嚼咀嚼”、“想象驼铃的用处想象驼铃的用处”、“想替骆驼剪毛想替骆驼剪毛”、“追问骆驼去处追问骆驼去处”的四个场景和画面，请同学的四个场景和画面，请同学们认真读课文，用心品悟词句，从四个场景中选们认真读课文，用心品悟词句，从四个场景中选择一个你印象最深的，抓住关键词语或句子作批择一个你印象最深的，抓住关键词语或句子作批注。你可以点点、圈圈，也可以画波浪线，在旁注。你可以点点、圈圈，也可以画波浪线，在旁边注明自己的理解、感受、疑问等。边注明自己的理解、感受、疑问等。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。从这些字，你看到了一个怎样的孩子？从这些字，你看到了一个怎样的孩子？看（学）咀嚼看（学）咀嚼“我我”观察很仔细观察很仔细：“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”“我我”很喜欢骆驼：很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，但是态度很安静；尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且而且“我我”愿意长时间的看着它。愿意长时间的看着它。“我我”看的时候很投入看的时候很投入：“我看呆了，自己的我看呆了，自己的牙齿也动起来。牙齿也动起来。”想到这时候“我”龇牙咧嘴的样子，怪怪的，傻傻的。想一想，在什么情况下，你会呆呆想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。看（学）咀嚼看（学）咀嚼“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须，看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿也动起来。我们就可以看出作者观察的多么细致和表达得多么生动啊！孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。现在让我们通过朗读把此情此景读出来。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样（的样子，那样（），那样（），那样（），），那样（那样（）。它们咀嚼的时候，上）。它们咀嚼的时候，上牙和下牙（牙和下牙（），大鼻孔里（），大鼻孔里（），白沫子（），白沫子（）上。我（）上。我（），），（）。）。看（学）咀嚼看（学）咀嚼我会背我会背丑的脸丑的脸长的牙长的牙安静的态度安静的态度交错地磨来磨去交错地磨来磨去冒着热气冒着热气沾满在胡须沾满在胡须看呆了看呆了自己的牙齿也动起来自己的牙齿也动起来我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。看（学）咀嚼看（学）咀嚼 老师教给我，要学骆驼，老师教给我，要学骆驼，沉得住气沉得住气。看它看它从不着急从不着急，慢慢慢慢地走，地走，慢慢慢慢地嚼；总地嚼；总会到的，总会吃饱的。会到的，总会吃饱的。其实“我”这么喜欢看、学骆驼咀嚼是有原因的 因为老师通过骆驼教因为老师通过骆驼教“我我”做人的道理：做人的道理：做事情有韧劲，有毅力，坚持不懈就会成功，做事情有韧劲，有毅力，坚持不懈就会成功，半途而废终将一事无成的道理。半途而废终将一事无成的道理。爸爸告诉我，爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我，我对爸爸说：对爸爸说：“不是的，爸不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。也许，你的想法更美些。”骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛？为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。我不懂的事就要问一问。想象驼铃的用处想象驼铃的用处读读这段话，想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。“我我”很喜欢骆驼很喜欢骆驼，不希望它遇到什么，不希望它遇到什么危险，他是不会遇到狼的。危险，他是不会遇到狼的。“我我”很同情骆驼很同情骆驼，他要走那么多的路，他要走那么多的路，一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞的旅一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞的旅客增加情趣，也可以给骆驼增加情趣。客增加情趣，也可以给骆驼增加情趣。“我我”可能把自己也当作了骆驼可能把自己也当作了骆驼，觉得，觉得自己更知道骆驼的心思。自己更知道骆驼的心思。比较句子比较句子我幼稚的心灵中却充满了和大人们我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法。不同的想法。我幼稚的心灵中有一个和大人们不我幼稚的心灵中有一个和大人们不同的想法。同的想法。却充满了却充满了有一个有一个 课文中为什么用课文中为什么用“充满充满”而不用而不用“有一个有一个”？“充满充满”说明什说明什么？么？说明说明“我我”常常在想这个问题。常常在想这个问题。说明说明“我我”已经想了很久，深思熟虑已经想了很久，深思熟虑了。了。“我我”童心的天真、可爱、幼稚，还有童心的天真、可爱、幼稚，还有“我我”大胆丰富的想象力。大胆丰富的想象力。爸爸告诉我，爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我，我对爸爸说：对爸爸说：“不是的，爸不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。行路的情趣。”爸爸爸爸想了想，笑笑说：想了想，笑笑说：“也许，你的也许，你的想法更美些。想法更美些。”想象驼铃的用处想象驼铃的用处在这里，爸爸会想些什么？笑的是什么？（女儿的话可能也勾起了父亲的童年回忆，天真、（女儿的话可能也勾起了父亲的童年回忆，天真、可爱的想法可能也令他似曾相识。所以，从他的可爱的想法可能也令他似曾相识。所以，从他的话中体现出对女儿的话中体现出对女儿的宽容、呵护宽容、呵护。）。）从从“想象驼铃的用处想象驼铃的用处”情景中你感受到了什么情景中你感受到了什么？（进一步说明了（进一步说明了“我我”对骆驼的喜爱对骆驼的喜爱。同。同时，也令人深切感受到了时，也令人深切感受到了“我我”童心的天童心的天真、可爱、幼稚，真、可爱、幼稚，“我我”大胆丰富的想象大胆丰富的想象力力。）。）爸爸告诉我，爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：我对爸爸说：“不是的，爸不是的，爸!它们软软的脚掌走它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更也许，你的想法更美些。美些。”想象驼铃的用处想象驼铃的用处冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的也脱掉它的绒袍子绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。步伐里响得更清脆。夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪儿去？夏天它们到哪儿去？”“谁？谁？”“骆驼呀！骆驼呀！”妈妈妈妈回答不上来回答不上来了，她说：了，她说：“总是问，总是问总是问，总是问，你这孩子！，你这孩子！”这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才问：问：“谁谁?”正是这看似没头没脑的话，才把小正是这看似没头没脑的话，才把小小小“我我”内心对内心对骆驼队的思念骆驼队的思念表现出来了。表现出来了。因因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。不自禁地把心里想的问题问了出来。追问骆驼去处追问骆驼去处童年的作者真是一个童年的作者真是一个 的孩子！的孩子！好奇、好学、天真、活泼、聪明、不懂就问好奇、好学、天真、活泼、聪明、不懂就问 阅读连接阅读连接 “爸，什么叫做贼？爸，什么叫做贼？”“贼？贼？”爸爸奇怪地望着我，爸爸奇怪地望着我，“偷人东西的就叫贼偷人东西的就叫贼”“贼是什么样子？贼是什么样子？”“人的样子啊！一个鼻子两眼睛人的样子啊！一个鼻子两眼睛”妈回答着，她妈回答着，她也奇怪地望着我，也奇怪地望着我，“怎么问起这个来了？怎么问起这个来了？”“随便问问！随便问问！”我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我：我说着拿了小板凳来放在妈妈的脚下，妈妈就赶我：“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在这里打岔去，屋里跟小妹妹玩去，不要在这里打岔”我忍不住又问妈妈：我忍不住又问妈妈：“妈，贼偷了东西，他放在哪妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？里去呢？”“把那些东西卖给专收贼脏的人把那些东西卖给专收贼脏的人”“收贼脏的人什么样儿？收贼脏的人什么样儿？”“人都是一样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，人都是一样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不是哪个又不是”“你不明白的事情多着呢！上学去吧，我的傻丫头你不明白的事情多着呢！上学去吧，我的傻丫头！”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，驼队又来了，童年却一去不还了。童年却一去不还了。仿说句子：仿说句子：我已人到中年了，我已人到中年了，冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。，我也不会再做了。，我也不会再做了。读了这个句子，你体会到什么？读了这个句子，你体会到什么？暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，了，童年也在这岁月的流逝中远去了童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。息，对时光流逝、物是人非的感叹。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。童年却一去不还了。仿说句子：仿说句子：我已人到中年了，我已人到中年了，冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了；冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了；冬阳底下看到驼铃，我也不会再问它的作用了；冬阳底下看到驼铃，我也不会再问它的作用了；冬阳底下看骆驼脱毛皮，我也不会再想拿剪刀替它冬阳底下看骆驼脱毛皮，我也不会再想拿剪刀替它们修剪了；们修剪了；夏天不见骆驼的影子，我也不会再问它们到哪去了；夏天不见骆驼的影子，我也不会再问它们到哪去了；童年一去不还了。童年一去不还了。我默默地想，慢慢地写，我默默地想，慢慢地写，又看见又看见冬阳下的骆冬阳下的骆驼队走过来，驼队走过来，又听见又听见缓缓悦耳的驼铃声。缓缓悦耳的驼铃声。童童年重临于我的心头年重临于我的心头。作者童年那段日子显然永远留在她的记作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。童年的一切，又在心头出现。（触景生情）（触景生情）我默默地想，慢慢地写，写下了我默默地想，慢慢地写，写下了_，写下了写下了_，写下了，写下了_，写下了写下了_，仿佛，仿佛又看见冬阳下的骆驼队走过来，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的托铃声。又听见缓缓悦耳的托铃声。作者童年那段日子显然永远留在她作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。头出现。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，队又来了，童年却一去不还了。童年却一去不还了。我是我是多么想念多么想念童年住在北京城南的那些景色童年住在北京城南的那些景色 和和人物啊！和和人物啊！我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童童年重临于我的心头。年重临于我的心头。（直接抒情）（直接抒情）练习写练习写“抒情式结尾抒情式结尾”（用上排比、比喻的句（用上排比、比喻的句式）式）结尾：此后的日子里，这件事成了全家的结尾：此后的日子里，这件事成了全家的笑柄。每每想起，我仍会忍不住哈哈大笑。它笑柄。每每想起，我仍会忍不住哈哈大笑。它像跳动的音符，为我的童年乐章增添一段快乐像跳动的音符，为我的童年乐章增添一段快乐的旋律。的旋律。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童童年重临于我的心头。年重临于我的心头。童年，我心灵的故乡童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想童年的骆驼队缓缓地走来踏碎了一地温暖的冬阳悦耳的铃声打破了旅途的寂寞至今还在遥远的梦中回荡童年，我心灵的故乡 我总是不断地怀想那双清澈透明的眼睛充满了好奇、天真和向往在冬阳下学着骆驼咀嚼驼背上载满了彩色的疑问与幻想 童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想那旧驼绒的袍子是否还需剪裁只是那把童年的剪刀连同城南的干冷的空气早已不知去向 童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想心底流淌着深深的怀念还有一丝淡淡的感伤不管身处何地，走向何方我依然执著地把美好珍藏童年，我心灵的故乡返回作者以作者以朴实纯真的笔调，梦境般朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，就在这种淡淡的回忆中，我们真切地我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。已走远的童年的依依流连。说童年说童年写童年写童年小练笔童年趣事那一年我家养了一只小花猫，白色的身子，背上外加那一年我家养了一只小花猫，白色的身子，背上外加几个黑色的斑点，超可爱型的宠物。我经常和小猫玩儿，几个黑色的斑点，超可爱型的宠物。我经常和小猫玩儿，每次小猫都会被我每次小猫都会被我“整整”的的“喵喵喵喵”的乱叫。当然这次的乱叫。当然这次也不例外。也不例外。哈哈！终于捉住了！我准备给小猫打扮打扮。我用哈哈！终于捉住了！我准备给小猫打扮打扮。我用我的五彩小皮筋儿，在猫的尾巴上系了一圈儿又一圈儿，我的五彩小皮筋儿，在猫的尾巴上系了一圈儿又一圈儿，而且还在小猫身上扎了许多小辫子，我在那儿打量了半而且还在小猫身上扎了许多小辫子，我在那儿打量了半天，总觉得缺点什么。哈！我知道了，鞋、是鞋子，我天，总觉得缺点什么。哈！我知道了，鞋、是鞋子，我又用了四块小花布绑在了小猫的脚丫上，我拿出妈妈的又用了四块小花布绑在了小猫的脚丫上，我拿出妈妈的香水喷在小猫身上，又拿了几个小铃铛系在小猫脚上和香水喷在小猫身上，又拿了几个小铃铛系在小猫脚上和尾巴上。小猫走起路来叮叮当当的，真好玩。尾巴上。小猫走起路来叮叮当当的，真好玩。那一年我才五那一年我才五.六岁，妈妈给我买了六岁，妈妈给我买了许多橘子，我大吃特吃，不小心一个许多橘子，我大吃特吃，不小心一个核被我吞了下，我不由得想起了电视核被我吞了下，我不由得想起了电视上说种子埋在哪儿，它就在哪儿生根上说种子埋在哪儿，它就在哪儿生根开花结果核也是种子呀！完了开花结果核也是种子呀！完了完了，种子要在我的肚子里生根了，完了，种子要在我的肚子里生根了，吓得我赶紧跑去问妈妈妈妈，吃吓得我赶紧跑去问妈妈妈妈，吃了核以后会在肚子里长出小树苗呀！了核以后会在肚子里长出小树苗呀！妈妈一愣，问：妈妈一愣，问：“你是不是把橘子你是不是把橘子核给吃了！那肯定要长出树苗呀！核给吃了！那肯定要长出树苗呀！”完了完了这回死定了，心想。完了完了这回死定了，心想。夏天，我和女伴们最爱在山上夏天，我和女伴们最爱在山上“荡荡秋千秋千”，我们先脱下鞋子像小松鼠似的，我们先脱下鞋子像小松鼠似的爬上竹梢，然后双手紧紧抓住它，竹枝爬上竹梢，然后双手紧紧抓住它，竹枝柔韧，人的体重就能让竹梢弯下来，地柔韧，人的体重就能让竹梢弯下来，地上的女伴立即抓住它，紧紧拽住不让它上的女伴立即抓住它，紧紧拽住不让它反弹回去；接着，大家七手八脚地把竹反弹回去；接着，大家七手八脚地把竹枝结成一只摇篮，一个一个轮流坐在摇枝结成一只摇篮，一个一个轮流坐在摇篮里，其他人则推着她的背，使她荡起篮里，其他人则推着她的背，使她荡起来。随着秋千越荡越高，尖厉的惊叫跟来。随着秋千越荡越高，尖厉的惊叫跟嬉笑声便响遍整个山岗。那当儿，耳畔嬉笑声便响遍整个山岗。那当儿，耳畔风声呼呼，身体的舒服劲儿真是任何在风声呼呼，身体的舒服劲儿真是任何在电风扇吹拂下的人都不可能享受到的。电风扇吹拂下的人都不可能享受到的。有一次，老师说：有一次，老师说：“好孩子应该艰苦好孩子应该艰苦朴素，谁艰苦朴素就表扬谁。朴素，谁艰苦朴素就表扬谁。”我想，我想，我要做个好孩子，要受表扬。回家后，我要做个好孩子，要受表扬。回家后，硬要妈妈把新做的裤子打个补丁。妈妈硬要妈妈把新做的裤子打个补丁。妈妈说，好端端的裤子又没洞，为什么要打说，好端端的裤子又没洞，为什么要打补丁呢？妈妈就是不肯。几天后，我想补丁呢？妈妈就是不肯。几天后，我想法把裤子弄了个小洞，妈妈只好打上了法把裤子弄了个小洞，妈妈只好打上了补丁。后来老师知道了，和蔼地对我说：补丁。后来老师知道了，和蔼地对我说：“把新裤子故意弄破，再打上补丁，这把新裤子故意弄破，再打上补丁，这可不是艰苦朴素可不是艰苦朴素”我开始懂得了什我开始懂得了什么是真正的艰苦朴素了。么是真正的艰苦朴素了。说说作者为什么要用这样一个题目，如果让你另给课文命个题，你将以什么为题。第二次练笔：仿照第二次练笔：仿照冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队中中“我我”学学骆驼咀嚼、与爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛以及骆驼咀嚼、与爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛以及“我我”想为骆驼剪毛等事情的写法，写童年的一件趣事或者一想为骆驼剪毛等事情的写法，写童年的一件趣事或者一件傻事。件傻事。