XX五年级下册英语Unit1Myday导学案.doc

XX五年级下册英语Unit 1 My day导学案
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　人教版小学英语五年级下册教学计划
　　教材分析
　　本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、c”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；c部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
　　一、
　　学情分析
　　五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
　　三、教学目标
　　．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
　　2．初步养成良好的书写习惯。
　　3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
　　4．能四会要求掌握所学句型。
　　5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
　　6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
　　7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
　　8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
　　四、教学重点难点
　　．重点：
　　①四会句型、单词。
　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
　　五、主要措施
　　．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
　　2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
　　3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
　　六、教学进度表安排
　　单元
　　课时
　　周次
　　第一单元
　　6课时
　　-2周
　　第二单元
　　6课时
　　3-4周
　　第三单元
　　6课时
　　5-6周
　　复习1
　　3课时
　　7周
　　第四单元
　　6课时
　　8-9周
　　第五单元
　　6课时
　　0-11周
　　第六单元
　　6课时
　　2-13周
　　复习2
　　3课时
　　4-15周
　　总复习

　　6-17周
　　共计
　　42课时
　　8周
　　Unit1myday
　　
　　Languagesystems:
　　.
　　Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.
　　2.Grammar:有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：whendoyou…?和whatdoyoudoontheweekend?的提问和回答。
　　3.function:学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.
　　4.phonology:字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。同时在教授新单词和let’schant时渗透一些发音规律。
　　
　　Languageskills:
　　.
　　Listening:听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
　　2.
　　speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。
　　3.
　　reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
　　4.
　　writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。
　　
　　objectives:
　　.
　　能力目标
　　能够使用频度副词问答作息时间,如:whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.
　　能够使用频度副词问答周末活动,如:whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.
　　能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等.
　　能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.
　　2.
　　知识目标
　　能够掌握AB部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词.
　　能够听说认读AB部分Let’stalk中的单词和句型.
　　能够掌握AB部分Readandwrite中的四会句型,并能灵活运用.
　　能够理解并在课堂中正确操练Let’splay,Let’schant,Let’sfindout等部分的内容.
　　能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词.
　　了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容.
　　3.
　　情感,策略,文化等有关目标
　　情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.
　　学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.
　　文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.
　　
　　Evidence:学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。
　　
　　Procedures:
　　The1stlesson:Let’sstart/A.let’slearn/let’splay/Goodtoknow
　　The2ndlesson:Let’stry/A.let’stalk/let’findout/makeasurvey
　　The3rdlesson:A.readandwrite/Tasktime
　　The4thlesson:B.Let’slearn/Let’schantP7/Pronunciation
　　The5thlesson:Let’schantP2/B.Let’stry/B.let’stalk/let’sfindout/
　　Storytime
　　The6thlesson:Let’ssing/let’scheck/B.readandwrite/let’splay/
　　Period1SectionA
　　Let’slearn
　　Askandwrite
　　P5
　　教师寄语：（Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做.）
　　Learningaims
　　.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。
　　2.会说句型：“whendoyoudomorningexercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
　　Important&difficultpoints
　　.掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
　　2.掌握单词exercises的正确发音。
　　导学探究
　　Step1:预习温故（用时5分钟）
　　）T:Hello,boysandgirls!welcomebacktoschool!
　　Ss:Hello,miss....
　　Nicetoseeyouagain.
　　T:Nicetoseeyou,too.
　　2）T:whattimeisit?（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）
　　Ss:It’s9/10/11o’clock.反复操练。
　　3）Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.
　　Let’sdohomework/readbooks/playfootball/….
　　Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/….
　　Step2.新课内容展示（用时20分钟）。
　　.Usethecardstolearnnewphrases.
　　T:domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.
　　用同样的方式教读其他词组：eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner（重点强调exercises、breakfast的发音）。
　　2.T:domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Ioftendomorningexercises.
　　T:eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner.
　　3.Readthesesentences.
　　T:Icanswim/playfootball/playsports…..
　　T:canyoudomorningexercises/…?
　　Ss:yes,Ican./No,Ican’t.
　　T:whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?”
　　Ss:At…o’clock.
　　反复操练。
　　4.学生听录音，分角色读Let’slearn。
　　Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
　　Role-play：
　　)Answersthequestions.
　　T:whattimeisit?
　　Ss:It’ssix/nineo’clock.
　　T:Igetupatsixo’clock.whendoyougetup/gotoschool?
　　Ss:Igetupat7.a.m/7:30.
　　2)Askandwrite.
　　教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
　　T:whendoyougetup/domorningexercises?
　　Ss:Igetupat….a.m/p.m.
　　老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
　　Step4.达标检测（用时6分钟）
　　一、读短语，并译成汉语。
　　A.domorningexercises（
　　）
　　B.eatbreakf¬ast（
　　）
　　c.haveEnglishclass（
　　）
　　D.playsports（
　　）
　　E.eatdinner（
　　）

　　二、选词填空，并读一读。
　　sports,
　　exercises,
　　haveEnglishclass,breakfast,dinner
　　.whendoyou_________________（上英语课）?
　　2.Iplay_______（进行体育运动）at6o’clock.
　　3.weeat________（吃早饭）at7o’clocka.m.
　　4.whendoyoudomorning__________（早锻炼）?
　　5.Let’seat______（吃晚饭）together.
　　三、选一选，读一读。
　　（
　　）1.你们常常三点钟上英语课吗？
　　A.Let’seatbreakfast.
　　（
　　）2.我通常六点钟进行体育运动。
　　B.whendoyoudomorningexercises?
　　（
　　）3.我们一起吃早饭吧。
　　c.UsuallyIplaysportsat6o’clock.
　　（
　　）4.你什么时候早锻炼？
　　D.weeatdinnerat8o’clockp.m.
　　（
　　）5.我们晚上八点吃晚饭。
　　E.DoyouoftenhaveEnglishclassat3o’clock?
　　学生小结：这节课我学到了_________________________________
　　Step5.布置当堂作业
　　.书写并背诵四会词组。2.读背Let’slearn的对话。
　　板书标题
　　Unit1myday
　　板书内容设计：
　　domorningexercises
　　eatbreakfast
　　have…class
　　playsports
　　eatdinner
　　whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/…?
　　At…o’clock.
　　whendoyougetup/…?
　　Igetupat….a.m/p.m.
　　教学反思：
　　Period2SectionA
　　let'stry
　　let'stalk
　　P4
　　Learningaims
　　.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
　　2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“whendoyoufinishyourclassinthemorning?”“wefinishclassat1o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
　　Important&difficultpoints
　　.掌握句型“whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做出正确回答。
　　2.能灵活运用“whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。
　　导学探究
　　Step1:预习温故（用时6分钟）
　　.Review“Times”:10:00/6:00/9:00/…
　　2.Reviewthephrases.
　　domorningexercises—Idomorningexercisesat6:00a.m.
　　用同样方法复习：eatbreakfast、playsports、havechinese/Englishclass、eatdinner
　　3.Guessthephrase（看动作）,completethedialogue：
　　T:whendoyoudomorningexercises/…?（板书）
　　Ss:At…o’clock.
　　反复操练此句型。
　　Step2.新课内容展示（用时20分钟）。
　　.Let’stalk.
　　)让学生勾出生词：：finishclass，gobacktoschool，classesstart,too
　　late
　　2)学生自读课文，理解意思，并回答提问：
　　T:whendoyoufinishclass/…inthemorning?
　　Ss:wefinishclass/…at…o’clock.
　　T:whendoyougobacktoschool/…afterlunch?
　　Ss:At….
　　T:whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
　　Ss:Usuallyato’clock.
　　替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
　　3)Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.
　　2.let’stry.whenareZhangPengandPedro?Listenandtick.
　　Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
　　活动设计1：Act“Let’stalk”.
　　分小组操练。
　　活动设计2：Roleplay.
　　T:whendoyougetup?
　　Ss:Igetupat…o’clock.
　　T:whendoyougotobed?
　　Ss:At…inthemorning.Iworkat
　　night.
　　也可以分小组练习对话。
　　Teachthesong“myweekend”.
　　Step4.达标检测（用时8分钟）
　　一、选一选，读一读。
　　.—_____doyougetup?（A.when
　　B.what）
　　—At6o’clock.
　　2.classesstart_____3o’clock.（A.in
　　B.at）
　　3.weeatdinner__________.（A.gohome
　　B.athome）
　　二、为下面的句子写出正确的翻译。
　　.whendoyoufinishclassinthemorning?
　　2.wefinishclassat1o’clock.
　　3.classesstartat3o’clock.
　　4.whendoyouusuallyeatdinnerinSpin?
　　学生小结：这节课我学到了______________________________
　　Step5.布置当堂作业1.背诵Let’stalk。2.仿写Let’stalk。
　　板书标题
　　Unit1myday
　　板书内容设计：
　　whendoyoufinishclass/…inthemorning?
　　wefinishclass/…
　　at…o’clock.
　　whendoyougobacktoschool/…afterlunch?
　　At
　　whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
　　Usuallyat…o’clock.
　　教学反思：
　　Period3SectionB
　　Let’slearn
　　Doasurvey
　　P8
　　Learningaims
　　.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。
　　2.掌握句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”。
　　Important&difficultpoints
　　.掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”谈论周末活动。
　　2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。
　　3.
　　Doasurvey.
　　导学探究
　　Step1:预习温故（用时5分钟）
　　.Singasong“myweekend”.
　　2.Translate.
　　吃早饭_____
　　上英语课______
　　进行体育运动_____
　　做早操_____
　　吃晚饭______
　　when_________
　　after_________
　　usually_____
　　3.Readandanswerthequestions.（板书，学生口头回答）
　　whendoyouusuallygetuponmondays?
　　______________________________
　　whendoyouusuallygotobedonFridays?
　　_____________________________
　　Step2.新课内容展示（用时20分钟）
　　.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
　　T:cleanmyroom,cleanmyroom—Let’scleanmyroom.学生跟读
　　用同样的方法教读词组。
　　T:Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?
　　Ss:yes,Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.
　　2.Learnthenewsentence:
　　Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.
　　运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:
　　Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反复操练该句型，让学生掌握。
　　3.Listentothetapeandreaditagain.
　　Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
　　.Substitutiondrills：用always/sometimes替换often进行句型练习。
　　2.Listenandread“Let’slearn”.
　　3.Doasurvey:
　　T:whatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?
　　Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…
　　onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。
　　Step4.达标检测（用时6分钟）
　　一、根据实际情况回答下列问句。
　　.whendoyougotobed?
　　2.whendoyoueatbreakfast?
　　3.whatdoyoudo?
　　4.whatdoyoudoontheweekend?
　　二、选出翻译正确的一项。
　　.whendoyoufinishclassinthemorning？
　　A.你们早上什么时间上课？
　　B.你们早上什么时间放学？
　　2.whendoyougobacktoschoolafterlunch?
　　A.你午餐后什么时间回学校？
　　B.你午餐后什么时间离开学校？
　　3.Ioftengoshoppingwithmyfatherontheweekend.
　　A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。
　　4.That’stoolate!
　　A.太迟了！
　　B.那真是太好了！
　　学生小结：这节课我学到了________________________________
　　Step5.布置当堂作业
　　背诵并默写本节课的单词和句型。
　　板书标题
　　Unit1myday
　　板书内容设计：
　　cleanmyroom
　　goforawalk
　　goshopping
　　takeadancingclass
　　Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/…onSaturdays
　　/onSundays
　　/ontheweekend.
　　教学反思：
　　Period4SectionB
　　Let’stry
　　Let'stalk
　　P7
　　Learningaims
　　.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
　　2.能听懂、会说“whatdoyoudoontheweekend?”“Ioften…/Iusually…/SometimesI…”，在实际情境中运用。
　　Important&difficultpoints
　　掌握Let’slearn的词组，并应用。
　　2能掌握Let’slearn中的句型：要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。
　　导学探究
　　Step1:预习温故（用时6分钟）
　　.Readandtranslate：cleanmyroom，cleanmyroom—Ioftencleanmyroom.
　　再用同样的方法复习：goforawalk,goshopping,takeadancingclass
　　2.Reviewthesentence:
　　Ioften/usually/sometimescleanmyroom/…onSaturdays.反复操练
　　Step2.新课内容展示（用时18分钟）
　　.Learn“let’stalk”.
　　)Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need.（反复教读）
　　2)DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意思。
　　T:whatdoyoudoontheweekend?
　　Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…
　　反复操练，让学生掌握句型。
　　2.Listentothetapeandreaditagain.
　　3.Talkwithyourpartner:
　　S1:Ioften…/Iusually…/SometimesI…
　　S2:Ioften…/Iusually…/SometimesI…
　　Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
　　.Roal-play
　　熟悉会话“whatdoyoudoontheweekend?Ioften…”
　　T:whatdoyoudoontheweekend?
　　Ss:Ioften....
　　T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?
　　Ss:whatdoyoudoontheweekend?鼓励更多的学生参与。
　　T：whatdoyoudoontheweekend?
　　S：Iusuallyplaysports/...学生间反复操练。
　　2.Listenandread“Let’stry”，choosetherightpicture.
　　Step4.达标检测（用时5分钟）
　　一、选择恰当的单词填空,并读一读。
　　.It’s7:00p.m.Let’seat_____.
　　A.breakfast
　　B.lunch
　　c.dinner
　　2.—whatdoyoudoontheweekend?
　　—Ilikemusic.Ioften_____ontheweekend.
　　A.playfootball
　　B.playthepipa
　　c.playsports
　　3.Ioften___myhomework___7:00p.m.
　　A.do;in
　　B.does;at
　　c.do;at
　　4.That’s____late!
　　A.too
　　B.to
　　c.many
　　5.Ialways____classat8o’clock.
　　A.get
　　B.start
　　c.do
　　二、选择合适的选项,补全对话。
　　Tom:1.__________
　　jay:IoftenwatchTVandplayfootball.
　　Tom:2.__________
　　jay:yes.whataboutyou?
　　Tom:3.__________
　　jay:4.__________Let’splayping-pongtogethernextweekend.
　　Tom:ok!
　　三、连词成句。
　　.the,in,your,finish,you,class,when,do,morning（?）
　　2.finish,we,at,o’clock,class,1（.）
　　3.you,on,what,do,the,weekend,do
　　（?）
　　4.go,I,with,father,shopping,often,my（.）

　　学生小结：这节课我学到了__________________________________
　　Step5.布置当堂作业
　　背诵并默写本节课所学的单词和句型。
　　板书标题
　　Unit1
　　myday
　　板书内容设计：
　　why
　　shop
　　work
　　last
　　sound
　　also
　　busy
　　need
　　whatdoyoudoontheweekend?
　　Ioften…/Iusually…/Sometimes
　　I…
　　教学反思：

　　Period5SectionAlet'sspellP6SectionBreadandwriteP9
　　Learningaims
　　.能听懂录音，并能总结Let’sspell中字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词。
　　2.能读懂Readandwrite，并完成相应练习。
　　Important&difficultpoints
　　.能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词，并能自己说一说、写一写。
　　2.试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday？”并写出来。
　　导学探究
　　Step1:预习温故（用时6分钟）
　　.Singasong:myweekend.
　　2．Reviewthesewordsinthisunit.
　　3.Reviewthesesentences：
　　T:whatdoyoudoontheweekend?
　　Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…
　　多和几组学生操练。
　　Step2.新课内容展示（用时20分钟）
　　.Learn“Let’sspell”.
　　)Let’schant.
　　2)Readthesewords,findoutthesamepoint.
　　clean
　　clock
　　class
　　clever
　　/kl/
　　plate
　　eggplant
　　please
　　play
　　/pl/
　　（板书）
　　canyoutrytoreadthewordsbyyourself?
　　3)Listen,writeandsay.
　　4)choose,writeandsay.
　　2.Readandwrite.
　　)Let’sreadthepassageandtrytotranslatethe
　　sentences.（老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。）
　　2)
　　Tickorcross.
　　3)writealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.
　　Step3.合作交流，师生共建（用时5分钟）
　　.找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。
　　2.youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.
　　Step4.达标检测（用时8分钟）
　　一.圈出你所听到的单词。（老师任意读出每组中的一个单词）
　　A.class
　　cloudy
　　uncle
　　B.clothes
　　people
　　clever
　　c.play
　　eggplant
　　please
　　D.classroom
　　playground
　　plate
　　E.clean
　　clear
　　player
　　F.clock
　　plate
　　uncle
　　二．按要求完成下列各题并读一读。
　　、Ioften__________（购物）ontheweekend.（根据汉语提示填空）
　　2、Ialwaysplayping-pongonSundays.（译成中文）
　　___________________________________________________
　　3、watch,TV,my,I,with,sometimes,mum（.）（连词成句）
　　4、whatdoyoudoontheweekend?（根据实际情况回答）
　　三.阅读短文，判断句子正（T）误。
　　Hello,I’mLiLei.myweekendisverybusy.Iusuallygetupat6:30inthemorning.Ieatbreakfastat7o’clock.ThenIdomorningexercisesat8o’clock.IoftendomyhomeworkonSaturdaymorning.Iplaysportsintheafternoon.IusuallycleanmyroomonSundaymorning.
　　IntheafternoonIoftenreadbooksandwatchTV.Thisismyweekend.
　　1.LiLeigetsupat6:30inthemorning.
　　2.LiLeieatsbreakfastat7:30.
　　3.LiLeioftenreadsbooksonSaturdaymorning.
　　4.LiLeicancleantheroom.
　　学生小结：这节课我学到了__________________________________
　　Step5.布置当堂作业
　　背诵并默写本课所学句型。
　　板书标题
　　Unit1myday
　　板书内容设计：
　　cl:
　　clean
　　clock
　　class
　　clever
　　pl:
　　plate
　　eggplant
　　please
　　play
　　Ilivein…

　　Ioften…
　　教学反思：
　　Period6
　　mainscene
　　P2-3
　　SectionB
　　Let’scheck
　　Let’swrapitup
　　P10
　　Sectionc
　　storytime
　　P11
　　Learningaims
　　.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
　　2.语法知识：。
　　3.能听懂storytime的故事内容。
　　Important&difficultpoints
　　.熟练掌握am,is,are与主语连接的语法知识。
　　2.试着自己总结本单元的知识点。
　　导学探究
　　Step1:预习温故（用时6分钟）
　　mainscene
　　．Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.
　　2．Guessthemeaningofthesrory.
　　3．Tshowthemeaningofthesesentences.
　　4．Readafterthetapetwice.
　　Step2.新课内容展示（用时20分钟）
　　.Let’scheck.
　　)Listenandtick.
　　2)Givean