人教版小学数学三年级下册第六单元整理与复习教学设计.doc

教 学 设 计 预 案
授课
年级
三（2）
学科
数学
课题
整理与复习（年、月、日）
总课
时数
35
课型
练习
任课教师
张永磊
授课时间

学习
目标
1、通过整理与复习，自主探索，能综合运用年、月、日的知识解决实际问题，知道大月、小月、平年和闰年，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一个是平年还是闰年。
2、在探索学习的过程中培养学生自主、探究、合作学习的能力，以及观察、对比、概括的能力，促进学生数学思维的发展。
重点
系统地掌握年、月、日相关知识；24时计时法和一些简单的时间计算。
难点
时间的计算（经过时间、开始时刻、结束时刻）
教法
整理归纳-巩固提升
学法
自主学习、合作探究
教学
准备
PPT
项目
内 容
预设教师行为
期望学生行为
预设时间
导

学

过

程
前诊导入
1、猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。每天把它脱一件，年底剩下一张皮。
2、同学们到目前为止，我们学习了很多时间单位，下面我们就来闯闯关，看谁获得的知识多！
1、谜底：日历。
2、通过猜谜语、闯关等激发了自己的学习兴趣。
3分
定位目标
自主学习

能自主合作整理出本单元知识网络，并提出一些有价值的数学问题。
5分
合作补充

汇报总结
1、自学讨论，订正补充。
2、小组汇报，集体订正。
3、归纳总结本课重点内容：
1年有12个月。
大月有31天、小月有30天。
平年2月有28天，平年全年有365天。
闰年2月有29天，闰年全年有366天。
4年里有1个闰年。年份除以4，整百年时除以400，整除时就是闰年。
1日有24小时。
24时计时法与普通计时法的转换：
普通时刻+12=24时时刻
计算经过时间：经过＝结束－开始
1、组长能有效组织组内讨论探究，能互相订正并解决个人问题。
2、组长分配每个人的汇报问题后每个学生依次进行汇报，全班学生进行补充或订正。
7分
导

学

过

程
基础练习
1、判断。(对的画“√”，错的画“×”)
（1）今天是5月30日，明天就是6月1日了。
（2）一个月最多只能过5个星期日。
（3）爸爸是在4月31日出差回来的。
（4）23时是晚上11时。
（5）晚上12时既是第一天的24时，又是第二天的0时。
（6）丽丽22:00睡觉，早上6:00起床，她睡了9小时。
（7）2000年和2100年都是闰年。

5、某运输公司一辆汽车从上午8时到下午3时共行驶了490千米，这辆车一共行驶了几小时，平均每小时行驶多少千米？
能独立完成
汇报订正

答案：
1、×，√，×，√，√，×，×
2、20:00，晚上11:38，4:45
3、2
4、√，×，√，×
5、下午3时=15时 15时–8时=7小时
490÷7=70（千米）
10分
达标检测
1、填空
（1）常用的时间单位除了时、分、秒外，还有(　　)、 (　　)、(　　)。
（2）一年有(　　)个月，其中(　)个月是大月，(　)个月是小月。大月有(　　)天，小月有(　　)天。
（3）一年中连续2个月都是大月的月份是(　)月和(　)月。
（4）平年2月有(　　)天，全年有(　)天。闰年2月有(　　)天，全年有(　)天。
（5）一般公历年份是(　 　)的倍数的那一年是闰年，但当公历年份是整百数时，必须是(　 　)的倍数才是闰年。
（6）从0时到24时的计时法，通常叫做(　 )。
2、用24时计时法表示下面的时刻 。
上午10时 下午5时30分 晚上10时
凌晨4时 中午12时 下午3时45分
3、第一节课8:00开始上课，8:40下课。这节课用了多长时间？
能掌握本单元最基础的知识技能，独立完成检测单。
答案：
1、（1）年，月，日
（2）12，7，4，31，30
（3）7，8
（4）28，365，29，366
（5）4，400
（6）24时计时法
2、10:00,17:30,
22:00,4:00,12:00
15:45
3、8：40-8：00=
40分钟
7分
拓展提高
1、一辆汽车从甲地开往乙地，上午11：40从甲地出发，下午2：40到达乙地。汽车每小时行驶85千米，甲、乙两地相距多远？
2、2016年第31届奥运会在巴西里约热内卢举行，这一年是(　　)年，全年共有(　 　)个星期零(　　 )天。
组内探究后完成
答案：1、上午11：40=11：40
下午2：40=14：40
14：40 - 11：40 = 3小时
85 X 3 = 255（千米）
2、闰、52、2
5分
小结收获
通过本节课的学习，我知道了 ， 我能运用
最值得我学习的小组或同学是 ，因为 ，今后我在学习中应该注意的是
师：同学们的收获真多呀！希望小伙伴们能根据今天所学的知识，不断探索生活里的数学问题，让它更好地为我们服务。
总结出本课获得的知识，能看到别人的优点，说出自己的不足。
2分
作业
1、笔算
24 ×64 15 ×45 123 ×7 547-188
789÷7 615÷6 523÷4 35 ×29
2、教材第89页 第3、4题
板书

设计
整理与复习（年、月、日）

安全
教育
不接受陌生人的礼物，不跟陌生人离开学校或父母。
1分
课后
反思
本节课复习教学中，教学设计力求体现：教师把学生作为知识的主动探索者，把“学”的权利还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的过程留给学生，把“说”的机会让给学生。牢固树立“教学是为学生的发展”的理念，关注、了解、尊重学生已有的经验和举，进而确定教学目标、设计教学过程，足够放手，比如学生在汇报自己整理出的信息时大胆让学生先说，说错或说漏再请其他学生纠正或补充完整，而且要让每个组分别派代表来说，在回答的过程中学生自然而然会补充或质疑，巩固知识点。
习题的设计由易到难，有层次性，有利于学生思维的发展。形式比较多样，体现了数学挑战性、开放性。