幼儿园中班音乐游戏小猫敲门案例分析.docx

幼儿园中班音乐游戏小猫敲门案例分析幼教课堂设计中班音乐游戏小猫敲门案例分析教师：*日期：*XX幼儿园案例描述：今天，我们结合“354”游戏教学模式的研究观看了一节中班音乐游戏活动小猫敲门。活动大致是这样的：首先，老师以手指游戏小老鼠上灯台导入，引出小猫敲门这一主题；接着，组织幼儿欣赏音乐小猫敲门，引导幼儿跟着音乐拍打节奏，教师鼓励幼儿根据自己对音乐的感知与理解带上动作表达意思，并交流：猫司令是什么样儿的？小老鼠是什么样儿的？试着模仿一下；然后，组织幼儿分配角色戴上头饰进行角色表演游戏小猫敲门；最后是拓展延伸环节：师幼一同扮演黑猫警长到户外去抓老鼠。案例分析：一、指南面对面指南中将艺术分为两个子领域，分别是感受与欣赏、表现与创造。首先结合这两个子领域的学习与发展目标我们将这节活动作以评析。在感受与欣赏这一子领域当中，对4-5岁幼儿提出的目标有：“感知声音的高低、长短、强弱等变化；欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”。在本节活动中，老师引导幼儿感知欣赏音乐、交流自己对音乐的理解、模仿猫司令及小老鼠的动作神态等，都体现了对这一子领域目标的完成过程。指南在表现与创造这一方面，对4-5岁幼儿提出的学习与发展目标是：“经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动；能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。活动中的随音乐打节奏及角色表演游戏恰到好处地体现了这一子领域的目标完成过程。综上所述，执教者能熟练运用指南中的学习与发展目标来进行本节活动的设计和组织，观念更新快，教学起步高。二、“354”连连看结合目前正在研究的幼儿园“354”游戏教学模式来审视这节活动，我们可以看到：3个学习目标：自主学习目标听音乐、带动作等体现了幼儿的自主学习，但老师的示范动作无形中禁锢了幼儿的想象及表达；合作学习目标角色游戏中体现了幼儿的相互合作，但是由于游戏规则交代模糊，导致幼儿的合作没有了方向感；探究学习目标这一方面从活动中的确很难看到。5个评价指标：幼儿参与游戏活动的兴奋度偏低幼儿自主活动的时间比较充足幼儿游戏活动的参与率80%，完成较好幼儿游戏活动目标的达成度（活动效果）较好介入游戏活动的序、量、度一般4个基本环节：活动四个环节齐全，能围绕活动目标精心设计活动过程。