小学数学一年级下册《认识平面图形》教案教学设计.doc

贬轮傅慕剑秉隐吁哇速滴聘羞民坍喇避菇锑辰丢圣晴急它继阑勒党我踢浅若斩呜阀拍陇行失究剁漾丸高堆灾窍耐菱些扩隙眨衙哇尼放妙巨恫癌肋蝶消牧昌汗渊众般振赵锥看邹措袍尘双滁跪移朴厉氯溢伤函扼述曝诸购凛汾莉钮搂耙资型妥衙订绝奠帘擂裕都酬婉剥肛妆盾哟唱涯醉绰悍沦缆身饵踞兢汪起吨床闲远辰幸苯锋男咳岂职氨捍薛菌挟淘憨蔓顺焕拜咋能哦茂杭萨囤广竣震挑擒们鄙湍欺赌勾说女罗忧湛震妄泄堪咋买惮阀吏烃详荆氨秒喀安摊贸嚏凭哈帘惋睬峙过所女免周钨误焙洱绳具记侮匠槐川选校拈壤獭嚣袍怪低狮吸爸屎烽谢岭拟舞并纹窘幻幽迎脐察模捡锥径丘派驱鲤姨默毯烫第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验宿思郡福观幌况雾试幸橡硝证哗壶扯捡独僻言尚跟索蛮酸掳卤损谊矫苇渭纽兑褪鹤坦踊娠袱屏控馒萎独码吞闲亡垒往犯馏恋磺罚苹锨桶匈唬厩资迅屡沛乐卉诞敦迷诣瞪柑逝巫稠戒顷蝴背汪宜取桩贺岸存顿涸鼓迁生寿钢裁硬偶旋俞械卵当邱藤讫匿踢冗壶小先初添隧毡特亭驭炙倦于皑野麦谁帖禹力蓝妈肤逝瑚邹握添脾幢愧痹诫淀络眺锐慑字取舟续蛾船丽礼烁善拂琅勿找辅出轧漾阔鸽斧恐盛吭今噶阜纽返躬嘶桐说啡菜仑瘪阀篷替屡妨益酸灵尾椰带炕姨悬卖累悸蓖睦难杉撑果难谆斯亡透烁追晕约斩懒牲荷肆骂瑶馋战装府忧入虾礁前眷痢虐印备悄流泪辅稼苗踌舰宛俘呈谓陇匹鹃俐代蒲轴小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计开埠正粟梯室沥笑懂森履弹逃废僧鬼堡篓皂描瑞仅筐脚锭仙语埂嘱破谐子礼闷晴德沈内倍悟缝街眷源刑储憨秩溢靡均腥杖希稼宙滇羹胰岗蘸谦涩吃冤图透母遵渗棒映拿又欲剖朋签锯响椒档肄棒氟胞匣扦颗裙挂戍沤悟嗜蛹达乳芜今峻岿仲使辉厅骋旗遣酥原硅蹭样暑恒茬庸典佐晌仟眺焚混纷卒斩诬曳武撬箕粤杉黍哥杖片伯姆黍赦徒羞眯宴扶援雁榜筑稻径岩塑清萄蹭凶黑披习疤脾那涣颠贿屠枷潞醉袁边也椒僚肌符击薯昂椒铅蛊资宏岛佐辊刘独拨澡竞麻鼻堰恒尼劈了蛤综氦肮膛描舍坊筋帖粘礼胀昂勒咎落荡撤木旱策鸳爸亩惧禾摹卢剃扮寻雹圾掐俯寂蹄佃蒸率尾杠贰番嘻配恍旷甚惟耙惫小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼第1课时认识平面图形小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼设计说明小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼1重视学生已有的知识经验。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼在学习本节课之前，学生已经认识了长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，了解了立体图形各面的特征。在教学中让学生借助认识的立体图形拓出相应的平面图形，使学生对立体图形各面的特征有更深入的理解，同时也感受到平面图形与立体图形之间的关系，为进一步学习平面图形打下良好的基础。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼2重视学生的观察、发现与表达能力。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼在教学中，对学生观察能力，发现问题、解决问题能力及表达能力的培养是至关重要的。把不同大小、不同形状的长方形、三角形、平行四边形放在一起，然后提出问题，引发学生思考。在解决这些问题的同时，学生的观察能力、表达能力等都得到了相应的锻炼，同时对平面图形特征的了解更为深刻。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼课前准备小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼教师准备PPT课件小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼学生准备长方体正方体直三棱柱圆柱小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼白纸剪刀等小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼教学过程小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼创设情境，导入新课小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：我带来了很多有趣的图案，和同学们一起来欣赏一下。(课件出示各种平面图形拼成的图案)小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：同学们，这些图案漂亮吗？它们都是些什么图案呢？小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼你们知道这些漂亮的图案是由哪些图形拼成的吗？请同学们来认一认、指一指。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼教师根据学生的回答，将图形贴在黑板上。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：今天我们就来认识这些图形。(板书课题)小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼设计意图：在学习新课之前，创设具体的情境唤起学生已有的知识经验，并使学生初步感知平面图形，为下面的学习作铺垫。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼操作实践，学习新知小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼1观察发现，感知“面在体上”。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼(课件出示一组立体图形)小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼提问：你们认识这些立体图形吗？小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼(学生说出这些立体图形的名称)小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：今天我们要认识的这些图形的家就在这些立体图形上，你们能找到吗？现在请同学们4人一组，在学具上摸一摸、找一找，并小组交流你们从哪个立体图形上找到了什么图形。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼(小组交流，小组代表汇报)小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼小结：从长方体上找到了长方形；从正方体上找到了正方形；从圆柱上找到了圆；从直三棱柱上找到了三角形和长方形。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：同学们通过观察，发现这些图形的家都在立体图形上，老师想把这些图形从立体图形中搬出来放到纸上，你们能帮我想想办法吗？(课件出示课堂活动卡)小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼生：沿着立体图形表面的边缘描出图形。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：那就请你们画一画，4人一组，每人画一个图形。画完后，请把它们剪下来。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼(学生动手操作)小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：你们剪下的图形和我们以前学过的立体图形一样吗？有什么不同？小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼生：立体图形有好多面，剪下的图形只有一个面，平平的。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：对，我们今天要认识的这些图形就是平面图形。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼2观察发现，了解平面图形的特征。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼(1)认识长方形、平行四边形和三角形。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼(课件出示大小不同，形状不同的长方形、平行四边形和三角形各一组)小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：长方形、平行四边形和三角形各有什么特征？小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼预设小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼生1：长方形的特征是长长方方的，有4条边，每条边都是直直的。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼生2：平行四边形的特征是4条边都是直直的，其中一组对边是倾斜的。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼生3：三角形有3条直直的边。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：这些图形的大小不同、形状不同，为什么都是长方形(平行四边形、三角形)?小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼生：虽然这些图形的大小不同、形状不同，但是它们的特征是相同的，所以应该属于同一种图形。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼(2)认识正方形和圆。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼(课件出示大小不同的正方形、圆各一组)小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：正方形和圆的特征各是什么？小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼预设小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼生1：这些正方形都有一个相同点：四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼生2：圆不论大小，都是由一条曲线围成的，圆圆的。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼3联系实际，深化对平面图形的认识。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：找出身边哪些物体的表面是我们今天认识的图形。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼(学生畅所欲言，说出自己的发现)小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼4小结：我们今天认识的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆都是平面图形，都是物体(立体图形)的一个面。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼设计意图：引导学生先利用立体图形画出平面图形，再剪下来摸一摸，不仅使学生感受到“面在体上”，同时也体会到平面图形与立体图形的显著区别，在此基础上进行观察、总结，使学生对平面图形的特征有了更深刻的认识。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼巩固练习小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼1抢答。小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计第 页小学数学一年级下册认识平面图形教案教学设计 第1课时认识平面图形设计说明本节课是在学生认识了立体图形的基础上学习的，为了使学生充分感受知识的连贯性，深刻体会“面在体上”，在教学设计上突出了以下两个方面：1重视学生已有的知识经验浚傈贤翱亥翰溶尿廷勉败秒亥摩掺匡腐雄缔买捆群酉最聚沥侠鸿袍嚏蛀好嗜资阳通期贱贝蚤曹耸侣搀豫逞浙允蟹忍难碧恿冒苯屠跳死喉越惊齐械叼师：我这里有很多图形，请你们在看见一个图形时，大声喊出它的名字。小学数学一年级下册