级高等数学下授课计划.doc

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高等职业技术学院

至 第 2 学期

授 课 计 划

教学院( 部) 高职院 主讲教师 王 锋
课程名称 高等数学 班 级 会计( 1+3) 班

实际授课 17 周
总学时 68 学时
理 论 68 学时
实 践 学时
校外教学(教学参观) 学时
习题课 学时
机 动 学时
其 它 学时

教研室主任: 石东方

教学院长: 张国栋

2月24日
学期授课计划编制说明

授 课 计 划 说 明
①教材及教学参考书

教材: 吴志清．经济数学基础．( 第1版) ．高等教育出版社． .12
教学参考书:
柳重堪．高等数学( 第一版) ．中央广播电视大学出版社．1999.8
赵坚．微积分初步(第一版).中央广播电视大学出版社. .12
贵斌威.数学(第一版).知识出版社. .1

②本课程教学目的、 要求
高等数学是高等职业教育会计专业的一门重要专业课程。经过学习, 使学生掌握微积分, 运筹学等基础知识, 让学生学会使用最佳方案来分析、 解决问题以及让学生懂得科学调查时决策的前提, 优秀的决策是科学调查的结果。

③提高教学质量和教学改革的主要措施

( 1) 提高学生学习兴趣: 由于中等职业学校的学生普遍基础薄弱, 对自己没信心, 学习没兴趣, 而且有相当一部分学生对数学课有抵触情绪。为了建立她们的自信心, 提高学习兴趣主要从以下几点做起: 首先精心准备导入语, 把学生兴趣引导课堂上。其次体现数学的现实价值。第三, 创造愉快、 和谐、 轻松的课堂气氛, 激发学生的学习兴趣和热情, 让她们在积极主动参与的过程中收获, 学习成功的快乐。
( 2) 强调理解概念: 注重概念教学, 让学生读概念, 数学概念具有抽象性, 因此要强调”理解”。( 3) 注重知识的迁移和运用: 注重与高中数学知识的衔接、 注重与后继知识的衔接、 注重将所学的理论与熟悉而实际的结合, 激发学生的学习兴趣和形成良好的学习动机, 培养学生分析问题和解决问题的能力。
( 4) 注重师生互动: 经过师生之间的相互沟通, 互相鼓励, 让学生相信自己, 相信老师, 让学生感觉我们所做的一切都是为她们好, 同时学生的学习化被动吸收为主动获取
( 5) 及时检验学习效果: 一课一练, 及时检查学生作业和课堂笔记, 当场评讲打分, 查漏补缺, 督促学生勤奋学习, 不懈怠。
教学进度安排表
周次　　　　　　　　
日期
授课内容
学时
累计课时
作业
1
2.25
矩阵背景知识介绍
2
2
试填九宫格
1
2.26
第一单元 矩阵与线性规划
第一章 矩阵
第一节 矩阵的概念( 1)
2
4

2
3.4
矩阵的概念( 2)
2
6
P173
2
3.5
第二节 矩阵的运算( 1)
2
8

3
3.11
矩阵的运算( 2)
2
10
P182
3
3.12
第三节 矩阵的初等变换( 1)
2
12

4
3.18
矩阵的初等变换( 2)
2
14
P188
4
3.19
第二章 线性规划
第一节 线性规划问题的数学模型( 1)
2
16

5
3.25
线性规划问题的数学模型( 1)
2
18
P208
5
3.26
第二节 两个变量的线性规划问题图解法( 1)
2
20

6
4.1
两个变量的线性规划问题图解法( 2)
2
22
P211
6
4.2
第三节 单纯形法( 1)
2
24

7
4.8
单纯形法( 2)
2
26
P219
7
4.9
第四节 图上作业法( 1)
2
28

8
4.15
图上作业法( 2)
2
30
P226
8
4.16
第五节 表上作业法( 1)
2
32

9
4.22
表上作业法( 2)
2
34
P232
9
4.23
第一单元矩阵与线性规划复习课
2
36
P233
10
4.29
第二单元 图与网络分析
第一章 图
第一节 图的基本概念
2
38

10
4.30
第二节 树与最小树
2
40
P238
11
5.6
第三节 有向图
2
42

11
5.7
第四节 最短路径问题
2
44
P248
12
5.13
第二章 网络分析
第一节 网络最大流问题
2
46

12
5.14
标号法
2
48
P254
13
5.20
第二节 网络图及其绘制规则
2
50

13
5.21
第三节 关键路线与实践参数

52

14
5.27
运筹学总复习
2
54

14
5.28
概率论背景知识介绍
2
56

15
6.3
第一章 随机事件及其概率
第一节 随机事件
2
58

15
6.4
事件的关系与运算
2
60
P298
16
6.10
第二节 概率的概念
2
62
P302
16
6.11
第三节 概率的加法公式和逆事件的概率
2
64
P306
17
6.17
第四节 条件概率与概率的乘法公式
2
66
P312
17
6.18
期末总复习
2
68