1、5.4 分式方程课 题5.9 分式方程（3）课时一课时课型导学+展示 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）学习目标学会用分式方程解决实际问题。体会分式方程数学模型的应用价值。例2:某校师生到距学校20千米的公路旁植树，甲班师生骑自行车先走，45分钟后，乙班师生乘汽车出发，结果两班师生同时到达，已知汽车的速度是自行车速度的2.5倍，求两种车的速度各是多少?三、达标检测；1. 小明一家四口人打电话预约两个姑姑及其一家人一起到某景点旅游，此景点按 这样的规定收费，不超过5个人按每人50元收门票，若超过5个人，超过的每人门票将打六折，结果比单独去每人少花10元门票，那么两个姑姑家一共去了几口
2、人（）A6人 B5人C4人 D3人2. 一台电子收报机，它的译电效率相当于人工译电效率的75倍，译电3000个字比人工少用2小时28分，这台收报机与人工每分各译电_字（）A78000，1200 B12000，78000 C97500，13000D90000，12003在2008年春运期间，我国南方出现大范围冰雪灾害，导致某地电路断电.该地供电局组织电工进行抢修.供电局距离抢修工地15千米.抢修车装载着所需材料先从供电局出发，15分钟后，电工乘吉昔车从同一地点出发，结果他们同时到达抢修工地已知吉普车速度是抢修车速度的1.5倍，求这两种车的速度.4某品牌瓶装饮料每箱价格26元某商店对该瓶装饮料进行
3、“买一送三”促销活动，若整箱购买，则买一箱送三瓶，这相当于每瓶比原价便宜了0.6元问该品牌饮料一箱有多少瓶？四、总结归纳：五、作业布置：习题5.9第1、2、3题重 难 点重点：会寻找等量关系，列分式方程解决实际问题。难点；寻找等量关系，寻求不同的解决问题的方法。学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）预习交流1、列分式方程解应用题的步骤是 .2.农机厂职工到距工厂15千米的某地检修农机，一部分人骑自行车先走半小时后，其余人乘汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车速度为自行车速度的3倍，若设自行车的速度为x千米/时，则所列方程为 （）AB CD3.下列关于x的方程，1，中，是分式方程的是 （填序号）4甲、乙、丙班学生参加植树造林，已知甲班每天比乙班多植5棵树，甲班植80棵树所用的天数与乙班植70棵树所用的天数相等，若设甲班每天植树x棵，则根据题意可列出的方程为_ 二、探究释疑例1:甲做90个机器零件所用的时间与乙做120个机器零件所用的时间相等，又已知平均每小时甲、乙两人一共做了35个零件，求甲、乙每小时各做多少个？教学后记
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