人教版高一必修2语文上册采薇课后练习.doc

人教版高一必修2语文上册采薇课后练习一、知识积累 1.给下列加点字注音： 犭严狁之故()()不遑启居()我戍未定() 王事不盬()小人所腓()靡使归聘() 2.下列四组词语中没有错别字的一组是() A.望风披糜忧心忡忡即来之，则安之世外桃园 B.糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出 C.兵荒马乱戍马倥偬仓遑逃窜箭拔弩张 D.寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀 3.下列加点词语解释有误的一项是() A.采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义。 B.我戍未定，靡使归聘：问候 C.行道迟迟：很晚 D.戎马既驾，四牡业业：高大的样子 4.下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是() A.岁亦莫止/我戍未定B.忧心孔疚/我行不来 C.彼尔维何/彼路斯何D.象弭鱼服/小人所腓 5.下列有关诗经常误，表述有误的一项是() A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。 B.诗经为我国古典文字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首;“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以离骚为代表，因此又称“骚体”诗。 C.诗经依据音乐的不同分为风、雅、颂三部分，其中风又称为国风，艺术成就最高;诗经的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为诗经六艺。 D.雅分大雅和小雅，作者多属贵族阶级;诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。采薇是大雅中的一篇。 二、课文揣摩与拓展 6.采薇一共分为六章，概括各部分的内容： 第1章写 第2、3章写 第4、5章写 第6章写 全诗体现了 7.阅读4、5两章，完成下列题目 (1)“彼尔维何，维常之华。彼路斯何。君子之车。”简析这四句诗表现的内容及作用的艺术手法。 内容： 艺术手法： (2)“牡”在诗中指驾车的雄马，其本义是，其反义词是。请写出含“牡”或其反义词的成语：。 (3)请结合“四牡骙骙”、“四牡翼翼”“四牡业业”“象弭鱼服”等诗句，说说本诗描写战争面的特色： 。 8.阅读下面诗经里的一首诗，完成诗后的题目。 秦风 兼葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中央。兼葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄，溯洄从之，道阻且跻;溯游从之，宛在水中坻。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右;溯游从之，宛在水中沚。 注释苍苍：茂盛的样子。下文“凄凄(同lsquo;萋萋)”“采采”都与“苍苍”的意思相同。溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。洄，曲折盘旋的水道。游：通“流”，直流的水道。晞(x)：晒干。湄(mei)：岸边，水与草交接的地方。跻(j)：升高，意为地势越来越高，行走费力。坻(chi)：水中高地。未已：未干。已，止。涘(si)：水边。右：迂回弯曲。沚(zh)：水中高地。 (1)这首诗的主旨，历来说法不一。细读全诗后，选出比较合理可信的一项() A.讽刺秦国君主不用周礼，不能纳贤求士。 B.描写追求“在水一方”的“伊人”，“伊人”泛指一般的人。 C.描写对朋友(“伊人”)的思念之情。 D.描写热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。 (2)这首诗与诗经中其他许多诗篇一样，各章有的句子重复，有的只更换一两个字。这种表达形式有什么好处? 答： 。 (3)把第1、2两章改写成新诗。 第1章： 。 第2章： 。 采薇课后作业答案 1.略;2.D;3.C;4.C;5.D; 6.第1章：戍卒为抗击外族的侵犯，背井离乡，久不得归而产生的悲伤。厌战和对外族的仇恨。 第2、3章：军旅生活之苦。 第4、5章：战争场面。 第6章：戍卒归途中悲伤痛苦的心情。 全诗：普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，表达了对战争的不满和对故乡的思念。 7.(1)内容：由驻防地盛开棠棣之花的环境，引出将帅所乘的高大兵车。 艺术手法：以环境的优美反衬战争的激烈;设问手法，自问自答，引出描写对象。 (2)雄性的鸟兽牝牝鸡司晨、牝牡骊黄牡牝不分。 (3)本诗十分注重用具体生动的细节来展现战争生活的图景。诗人对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战马“业业”，“骙骙”“翼翼”，写“象弭”“鱼服”，让人想象到战争的惨烈。 8.(1)D (2)这种表达形式，环环相扣，层层递进，有助于强调事物的特征，突出人物的性格，渲染环境气氛，还能增强诗歌的音乐性和节奏感，形成一种回环往复的韵律美。 (3)略。 要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是为大家总结的高一必修2语文上册采薇课后练习，希望大家喜欢。