(教科版)语文资源与评价五年级下册(期末综合检测题A卷+B卷).docx

资源与评价五年级下册（语文）
期末综合检测题（A卷）
班级: 姓名:
知识与积累
一、给加点字的正确的读音下面画“√”。
哺育（pu bu） 亚洲（ya ya） 剥皮（bao bo）
旭日（xun xu） 坚韧（ren yen） 弯曲（qu qu）
二、读拼音，写词语。
ku shu mo gu xiao se
( ) ( ) ( )
ke sou shi zhan peng bo
( ) ( ) ( )
三、选字填空，组成词语。
竞 竟 炼 练 祥 详 虚 虑
（ ）然 锻（ ） （ ）细 考（ ）
（ ）争 （ ）功 吉（ ） （ ）心
究（ ） （ ）钢 （ ）情 谦（ ）
（ ）赛 （ ）习 慈（ ） 忧（ ）
四、给下面的字加上偏旁组成新字，再分别组词语。
（ ） （ ） （ ）昔 奏 店
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）相 扁 我
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）俞 甬 肖
（ ） （ ） （ ）
五、写出下面词语的近义词和反义词。
近义词：
抉择----（ ） 乞求----（ ） 奥秘----（ ）
反义词：
高贵----（ ） 清澈----（ ） 野蛮----（ ）
六、将下面的词语恰当地搭配起来。
充足的 精力 损害 和平
充裕的 光线 危害 身体
充沛的 理由 伤害 百姓
充分的 时间 残害 利益
七、将下面的成语补充完整，再选择四个你喜欢的造句。
（ ）（ ）不安 如（ ）似（ ） （ ）（ ）有味
无可（ ）（ ） （ ）（ ）磊落 （ ）（ ）如生
（ ）心动（ ） 惊（ ）失（ ） （ ）（ ）不舍
张（ ）李（ ） （ ）飞色（ ） （ ）（ ）不绝
造句：

八、选择恰当的关联词语填空。
不但……而且…… 只要……就……
即使……也…… 宁愿……也不……
1、（ ）是对集体有益的事，我们（ ）应该积极、认真地去做。
2、我喂小狗的鸡骨头（ ）是热的，（ ）很香。
3、周总理（ ）自己顶着寒风讲话，（ ）让群众遭受寒风的袭击。
4、（ ）学习上的困难再大，我（ ）要克服它，争取获得好成绩。
九、给下面的句子上标点符号。
1、树上的鸟儿真多呀 有黄鹂 百灵 画眉 鹌鹑 云雀 数都数不清
2、夏里亚宾问 那么 列夫﹒托尔斯泰喜欢我唱的 老伍士 吗 托尔斯泰夫人握夏里亚宾的手 说 我敢肯定 他非常喜欢 于是 夏里亚宾动情地写道 我感觉到了这位文学巨匠内心的温柔 我觉得很幸福
阅读与理解
一、 按原文填空。
1、我到坝顶俯视，才看清黄河有如（ ）扭在一起（ ）而下，在（ ）的两山之间，它（ ），它（ ），冲起的（ ）竟比岸上的山头还高；是（ ），是（ ），旋卷在一起，（ ），汹涌澎湃。远去，远去，再远去，整个黄河都为（ ）所笼罩。
2、我们要像蚕一样，（ ）都吐出来（ ）。
------周恩来
3、（ ），你始终脱离不了祖国，（ ）。
------巴金
二、先默写古诗《望天门山》，再写出这首诗的大意。

三、阅读短文，回答问题。
（一）我的伯父鲁迅先生（片段）
一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸、妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
　　我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
　　“怎么了？”爸爸问他。
　　“先生，”从他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎进脚底了。疼得厉害，回不了家啦!”
　　爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊（ｎｉè）子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼（ｐéｎｇ）酸水给他洗干净。他们又给他敷（ｆū）上药，扎好绷带。
　　拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!”
　　伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
　　天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
　　伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥（àｏ），不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上，不再有和我们一起过春节时那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
1、这几段主要写的什么事？

2、这么冷的天，那个拉车的人怎么还光着脚拉着车在路上跑呢？

3、找出写伯父表情、动作的句子，在句下画“ ”。写写从这些描写中你体会到了什么？

（二）景山秋色
提起秋天，人们不免要想到那无边的金黄，那耀眼的，带着枯草、秋果、落叶味道的金黄色。
真希望你能和我一道游景山的秋天，那秋天，并不全是耀眼的金黄。
步入园门，秋风习习，落叶萧萧，带来无穷的秋意。望见了！一眼便望见了，银杏的落叶把地面染成金黄。它的枝条上已没有几片叶了----把全部的秋色都献给了大地，也献给了我们。它那扇形的叶片也许是为了引人注目，才长成了这样美的形状，这样美的色彩。望着银杏树那金黄的落叶，我不禁想：也许这树的名字起错了，为什么不叫“金杏”呢？不知不觉到了山脚下，举头仰视，果然是“景”山啊！这满山的秋景可真有点美不胜收了。高大的塔松青葱、苍翠；往日里爱卖弄的迎春，如今成了“光杆儿”；丁香仍未落叶，它大概太喜欢这件翠绿的“外套”了，从初春下穿到如今；枫树以五角形的会变色的神奇树叶著称，红的、黄的树叶交错在一起，缀满枝头。又一阵秋风拂面，满树的枫叶忽地飘落，彩碟般地飘落，给大地又添了几分缤纷的色彩。
怎么把它忘了？园中最多的还要数国槐。站在树下仰视吧！碧绿的树冠托着天空，托着浮云，托着秋天的太阳，这一切----连我们都被它映成绿色的了。那绿绿小叶紧附在来褐色的树干上，像孩子在母亲的怀里。时至深秋，它们仍然是这般的绿，这般的生机盎然，不愿飘落。这又多像孩子不愿远离妈妈。然而，它毕竟飘落了，飘落了……
小径上，偶尔有人走过，来这里的，除了一些老人，更多的是天真的小孩子，他们忽闪着好奇的眼睛，望着这园中的一草一木，一根树枝，一片落叶，仿佛要带走整个秋天。啊，这是个五彩的秋天，红、黄、绿……整个的，是幅印象派的油画。红得像火吗？不，这红色远比火凝重得多；黄得像金子吗？不，这色彩朴实得多；绿得像湖水吗？不，这绿色丰富、活泼得多！如果说红色象征繁盛，黄色象征着成熟，那绿色就象征着生机与活力。
啊！这样缤纷的秋天，恐怕连春天也要低头了。
1、说说读了上文后你眼前出现了一幅怎样的画面？

2、作者是紧紧抓住什么特点来描写景山的秋色的？

3、有感情地读一读文中画横线的句子，说说画横线的句子是运用什么方法写的，这样写的好处是什么？

4、请把你认为用得好的词语抄写在下面。

资源与评价五年级下册（语文）
期末综合检测题（B卷）
班级: 姓名:
一、给加点的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
澎湃 例子 婀娜 和煦 教诲
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
险峻 窥视 沼泽 叙述 妖娆
二、填同音字，组词语。
急（ ） （ ）假 （ ）月 zao shu la
干（ ） （ ）名 （ ）笔
（ ）当 （ ）布 （ ）系 qia sha lian
（ ）谈 （ ）石 （ ）忙
（ ）地 召（ ） 坚（ ） mu （ ）色 huan（ ）发 jue（ ）择
银（ ） 交（ ） 拒（ ）
三、比一比，组词语。
泽（ ） 辨（ ） 泞（ ）
译（ ） 瓣（ ） 拧（ ）
释（ ） 辩（ ） 咛（ ）
绵（ ） 喻（ ） 裕（ ）
棉（ ） 榆（ ） 俗（ ）
锦（ ） 偷（ ） 浴（ ）
四、按要求各写四个词语。
1、描写水的四字词语：

2、描写山的四字词语：

3、描写人物神态的四字词语：

4、表现人物思想品质的四字词语：

五、根据意思写出成语。
1、形容变化快而多。（ ）
2、赞美得不住口。（ ）
3、顾不得吃饭，忘了睡觉。形容非常勤奋专心。（ ）
4、连睡梦里还在想。比喻追求的心极其强烈、迫切。（ ）
六、在括号里填上恰当的词语。
改造（ ） 改变（ ） 改善（ ） 改正（ ）
踏上（ ） 跨上（ ） 登上（ ） 攀上（ ）
苍翠的（ ）湛蓝的（ ）碧绿的（ ）蔚蓝的（ ）
严格的（ ）严密的（ ）严肃的（ ）严峻的（ ）
七、在括号里填上恰当的关联词语。
1、星期天，我（ ）去踢足球（ ）去打乒乓球呢？
2、我奶奶（ ）年岁大了，头发白了，（ ）行动利落，语言流畅。
3、祖国的西少群岛（ ）风景优美，（ ）物产丰富。
4、（ ）刮风下雨，天冷天热，王大明同学（ ）坚持按时护送盲人。
5、烈火在燃烧，邱少云（ ）牺牲生命，（ ）绝不暴露目标。
6、（ ）连续下了几天暴雨，（ ）山洪暴发，河水猛涨。
八、按要求改写句子。
1、改成比喻句。
黄河蜿蜒盘旋在茫茫大地之上。

2、改为拟人句。
树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着。

3、改为反问句。
别人能做到的事，我也能做到。

4、用关联词语连成一句话。
丰富多彩的课外活动促进了我们学习成绩的提高。丰富多彩的课外活动促进了我们的全面发展。

5、修改病句。
我听见蜜蜂在唱歌和跳舞。

九、将下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话（把序号写在括号里），然后说说这段话是按什么顺序写的。
（ ）“快躲开！马车来了！”我大喊一声。
（ ）就在这时，马车从我们身边飞跑过去。
（ ）在放学的路上，村口的拐弯处忽然飞出一辆马车，离我只有二十多米远。
（ ）路北是条沟，盲人再走几步，就会掉进沟里。
（ ）这时，在我前面有个盲人手里拿着竹竿敲打着地面，直往前去。
（ ）盲人听到喊声，慌慌张张地向北拐去。
（ ）我急中生智，一边高喊：“站住！别往前走！”一边飞奔到他跟前，紧紧地拉了他一把。
这段话的写作顺序是
阅读与理解
一、先按原文填空，再按要求答题。
后来，外面的世界又（ ）了我的魂儿。弯溜溜的（ ）里泥鳅、鱼多得要（ ）来了，平展展的（ ）里躺着流（ ）的秫秸；（ ）的南山，（ ）的白云，诱惑得我（ ）极了。我（ ）地打开瘸瘸的大门，像一发（ ）一样射了出去。
这段话主要写了什么？表达了“我”怎样的心情？

二、默写古诗《浪淘沙》，再写出诗的大意。
浪淘沙

古诗大意：

三、课外你一定自学了不少古诗，那就请你按要求写古诗句吧！
1、写一句描写花的诗句：

2、写一句描写树的诗句：

3、写一句描写山的诗句：

4、写一句描写水的诗句：

四、阅读短文，回答问题。
（一）孔子学琴
孔子是我国春秋末年著名的思想家、教育家，这已众所周知。但也许你还不知道，他喜欢唱歌，善于弹琴、鼓瑟，精通音乐，著作有《龟山操》《将归操》《漪兰操》等琴曲。
孔子从小爱好音乐。为了学琴，他曾拜师襄为师。师襄是当时鲁国著名的琴和磬的演奏家。开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲，师襄告诉他：“你已经弹得不错了，可以学习新曲子了。”孔子非常谦虚地说：“我仅‘习其曲’，并未‘得其志’呀！”意思是说，他仅仅做到了比较熟练、准确地弹奏，而对音乐的思想内容还理解不够。
于是，孔子又朝着苦练着这首曲子。几天后，师襄对孔子说：“你已经充分理解了这首曲子的内容，该换换曲目了。”孔子还是不满足地说：“我虽然‘得其志’，却未‘得其人’啊！”他要求自己的演奏要达到极高境界，能在听众心中激起强烈反响，给人以极大鼓舞和教育。
又是几天过去了，师襄来到了孔子身边，听完他那深刻动人、撼人心灵的弹奏后，惊叹不已地说 真是难得的琴艺啊 你的琴声使我深沉地思考 飘然地遐想 引我飞回那遥远的过去又奔向那神奇的未来
1、谈谈你对孔子学琴时所说的“习其曲”“得其志”“得其人”的理解。

2、先给师襄最后对孔子说的一段话加上标点符号，再回答从他所说的话中你知道了什么。

3、从孔子学琴的事中，可以看出他是一个怎样的人？

4、根据下面句子的意思，从上文中找出相应的词语写在括号内。
（1）漫无边际的想象。（ ）
（2）事物所达到的程度或表现的情况。（ ）
5、用下面的词语造句。
惊叹不已……

虽然……却……
（二）无价的尊敬
为考验一座城市的文明程度，某电视台策划了一期节目。他们采用偷拍的方式，让记者假扮成盲人，想用真实的镜头去记录那些乐于助人者，用他们的善举，去唤醒更多人的爱心。
然而,镜头中出现的却是令人沉重的一幕:当“盲人”在红灯状态下穿越马路时,众多行人的反应是冷漠的,他们木然地看着这位不幸的年轻人在困境中苦苦挣扎,竟无一人上前帮助。 
正当画面持续沉重时,终于出现了一位四十多岁的女市民,她跑到“盲人”身边,护送他过了马路。为继续考验这位女市民,“盲人”提出了新要求,明知附近没有商店,却让她给自己买水。女市民没有犹豫,不假思索地答应了。她冒着寒风,跑到很远的地方才把水买回来,并坚持不收钱。得知“盲人”是因为心情不好,独自出来旅行时,女市民说了许多鼓励的话。分手时,善良的女市民还把自己的电话号码留给了“盲人”,叮嘱他在遇到困难时,打电话求助…… 
面对这样的情景,令人感慨。善举给我们的感受是如此美妙,感动他人,也快乐自己。然而,有时候善举又是这般的艰难,让人只能在无奈中沉重地叹息。尽管电视台颁发给这位女市民的只是一只普通的奖杯,但它注定难以用金钱来衡量,因为这是一种无价的尊敬。 
1、电视台用偷拍方式的最终目的是什么？

2、认真读短文中画“ ”的句子，结合短文说说“善举”指的是什么，“艰难”指的是什么。

3、如果你面对这位善良的女市民，最想对她说的是什么？