小学语文修改病句的几种类型及例句.doc

修改病句的几种类型及例句 
一、修改病句一――――用词不当 
例句： 
①同学们热心欢迎老师。 
②小明十分爱护时间。 
③正确的意见，我们应该坚定。 
①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 
②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。 
③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 
练习： 把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来，改正在后面的括号里。 
（1我们祝颂李林评上了“三好”学生。（  ） 
(2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。（  ） 
(3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。（  ） 
(4）奇奇做错了事，心情很繁重。（  ） 
(5）学校的操场又扩张了不少。（  ） 
(6)我只是把养花作为生活的一种情趣。（  ） 
(7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（  ） 
(8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。（  ） 
(9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。（  ） 
(10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。(  ） 
二、修改病句二-----句子不完整 
一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。 
有时，缺少主语。如： 
①会唱《世上只有妈妈好》了。 
②在老师的教育下，明白了学习的意义。 
③看了这篇文章以后，对我教育很大。 
有时，缺少谓语。如： 
①我们要远大的革命理想。 
②公共汽车将在我家门前的会路上。 
③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 
有时，缺少宾语。如： 
①我送给小丽同学。 
②我最尊敬的人是。 
练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。 
1．爸爸在灯光下。 
2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 
3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。 
4．我们要讲究卫生。 
5．茅屋里传出的钢琴声。 
6．要对青少年进行热爱祖国的教育。 
7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。 
8．解放军叔叔打开了。 
9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。 
10．美丽的玄武湖公园。 
11．敬爱的老师无微不至地关怀。 
12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。 
13．我们学校开展了“手拉手”活动。 
三、修改病句三-----词序不当 
例句： 
①李勇被同学一定评为“三好”学生。 
②这是晴朝的一个夜晚。 
①五月的北京是美丽的季节。 
②说实在的．他并不唱得好。 
③我把胜利的消息已经告诉了大家。 
④我们讨论并且听了校长的报告。 
⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。 
⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 
练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。 
1．语文对我特别有兴趣。 
2．奔驰着路上的小轿车。 
3．我国人口是世界上最多的国家。 
4．他握住了老工人紧紧的手。 
5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。 
6．主席台上坐着头发花白的一位老工人。 
7．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。 
8．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。 
9．我们讨论了并且听了老红军的报告。 
10．老师表扬了助人为乐李小明的精神。 
四、修改病句四-----重复罗嗦 
例句： 
①老师多次反复教育我们要好好学习。 
②漫山遍野到处都是果树。 
③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。 
练习： 
改正下面句子中重复罗嗦的地方。 
1．老奶奶想起了许多过去的往事。 
2．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。 
3．学校是一座漂亮的风景优美的大公园。 
4．公园里的花很美丽极了。 
5．我们要节约用水，不要浪费水。 
6．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。 
7．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。 
8．小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。 
9．我有一条很红的鲜艳的红领巾。 
10．看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。 
五、修改病句五-----前后矛盾 
例句： 
①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。 
②昨天傍晚下了一夜大雨。 
①我已经将要小学毕业了。 
②我断定他大概是陆丽的哥哥。
、成份残缺　　这类病句主要有2种类型。
1、句子缺少了主要成份。
［例1：正在仔细地批改学生的作业。］
［例2：我们从小讲卫生的好习惯。］
［例3：校园里到处洋溢着欢乐。］
2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］

二、用词不当　　这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］
2、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］

三、搭配不当　　这类病句主要有3种类型。
1、句中主要成份不搭配。
［例：他的写作水平明显改进了。］
2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］
3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］

四、词序颠倒　　这类病句主要有3种类型。
1、主动者和被动者颠倒。
［例：集邮对我特别感兴趣。］
2、先后发生的几件事颠倒。
［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。］
3、修饰限制的词语用错了对象。
［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。］

五、重复累赘　　这类病句主要有3种类型。
1、句子中用了相同意思的几个词语。
［例：那个房间非常宽敞得很。］
2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
［例：松树屹立在陡峭的险峰上。］
3、句子中用了没有必要用的词语。
［例：那个三条边的三角形画好了。］

六、指代不明　　代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有2种类型。
1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］
2、指示代词和疑问代词误用。
［例：哪里有困难，他就出现在那里。］

七、前后矛盾　　这类病句主要有2种类型。
1、句子的主要意思前后矛盾。
［例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。］
2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］

八、归类不当　　这类病句主要有3种类型。
1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；
［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。］
2、范围大小不同的词放在一起。
［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。］
3、分类标准不一样的词放在一起。
［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］

九、不符事理　　这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
［例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。］
［例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。］
二、修改病句的基本方法
1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。
2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。
一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。
这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。
3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。
粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。
这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。
4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。
语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。
这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。
5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。
汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。
“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。”
修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。
三、选用、仿用、变换句式
一个意思，不仅可以用这一种句式来表达，也可以选用另一种句式来表达。如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”。不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩，修辞作用也就不一样。因此，说话作文要根据表情达意的需要，精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达。句式有多种，如主动句式和被动句式，肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等。掌握了各种句式变化的规律，就能够选择最合适的句式，为表达思想内容服务。
1、肯定句变换为否定句
同样一句话，既可用肯定句式表达，也可用否定句式表达，但后者比前者语意要轻些。在将肯定句变为否定句时，要注意不可将句子的意思弄反了。
这座大楼的外观好看。
用否定句式来表达，可以说“这座大楼的外观不难看”，却不能简单地加入否定短语“不好看”，说成“这座大楼的外观不好看 ”。这样，虽然也是否定句，但将句子的意思说反了。
这个句子还可以用双重否定句式来表达，双重否定表达的肯定的意思，可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看。”意思与原句无异，语气却更强些。
2、长句变换为短句
面对一个复杂的长句，首先要找出它的主干，然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂，把复杂的部分变成分句，长句也就变为短句了。
①秦岭西部太白山的远峰和松坡，渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，都笼罩在茫茫的春雨中了。
句子的主干是“远峰和松坡，竹林、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了。”复杂的部分是主语，主语是由并列短语充当的。我们可以把并列短语拆开，让它同谓语组成几个分句，把这个长句变成下面这个短句。
秦岭西部太白山的远峰和松坡，笼罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，也笼罩在茫茫的春雨中了。
②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时，在雄伟的山海关下，在辽阔的华北平原上，在水网纵横的江汉淮河之间，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上，一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。
句子的主干是“一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”，主语前面有5个状语，把状语同谓语相结合，就可以构成几个分句了。
当我们从燃烧着的山东土地上向中原地区挺进的同时，一幅历史大进军的壮丽图画，在雄伟山海关下展开了，在辽阔华北平原上展开了，在水网纵横的江汉淮河之间展开了，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上展开了，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了。
3、短句变换为长句
要把几个短句概括、组织成一个长句，最主要的是找到一个中心句，然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里。在变换时要注意句子的通顺。
把下面3个句子改为一个单句，内容不能改变。
①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。
②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针。
③我们要学习和引进外国的先进技术。
把②句作为中心句，①③句作为长句的定语，写成：
我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅，学习和引进外国的先进技术，发展我国的社会主义经济建设的方针。
在组织句子时可以调整、删减、增加词语，但不能改变句子意思。
仿用句式指的是根据提供的句子，按照一定的要求写另一个句子。仿写时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同，自述大致相同，句式相同，结构也大致相同。例如：在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，内容要照应，并构成排比句。
用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀灿的项链；友谊如 ，我们 ， ，友谊如 ，我们 ， 。
所给例句用了比喻，仿写的句子也应当用上比喻，比喻后面的句子应当同比喻有关联，内容上要照应。题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句，仿写的句子的结构同例句也要相同。仿写示例如下：友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。
四、扩展语句，压缩语段
“扩展语句，压缩语段”是今年《考试说明》增加的内容。
“扩展语句”要注意合理性。根据所给语句，根据要求进行合理的联想、想象，不可以漫无边际地随意地想。
“压缩语段”要把握住语段的中心意思，关键语句及有效信息，并要按规定的字数完成。

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