8我的早年生活课堂用.pptx

我的早年生活我的早年生活-英温斯顿丘吉尔 学习目标学习目标 1.1.默读课文，初步领悟文章的内容、默读课文，初步领悟文章的内容、情节。情节。2.2.能够透过现象看本质，挖掘丘吉尔能够透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。的优秀品质。3.3.通过榜样的力量，建立自信，以奋通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对生活。发向上的精神面对生活。作者简介温斯顿温斯顿 丘吉尔丘吉尔(184-(184-195),195),英国政治家、画家、演英国政治家、画家、演说家、传记作家及记者，历史说家、传记作家及记者，历史学家。曾于学家。曾于1940-19451940-1945年及年及1951-19551951-1955年期间两度任英国首年期间两度任英国首相，相，19531953年诺贝尔文学奖得主，年诺贝尔文学奖得主，被认为是被认为是2020世纪最重要的政治世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。著有次世界大战的胜利。著有第第二次世界大战回忆录二次世界大战回忆录、英英语民族史语民族史。笨笨(b bn n)冷漠冷漠(mm)偏偏(pinpin)爱爱 惨惨(cncn)境境 仁仁(r rn n)慈慈 遗遗(y y)憾憾(h hn n)尴尴(nn)尬尬()辉辉(huhu)煌煌(huhunn)辛辣辛辣(l l)讽讽(fnfn)刺刺(c c)谋谋(m mu u)生生(shnshn)开拓开拓(tutu)倾倾(qnqn)向向荣耀荣耀(y yo o)停滞停滞(zhzh)生涯生涯(y y)威威(wiwi)慑慑(shsh)聪聪(cncn)慧慧(huhu)萤萤(y ynn)火虫火虫 宽宏宽宏(h hnn)大量大量(lilinn)独具慧独具慧(huhu)眼眼 蛛蛛(zhzh)丝马迹丝马迹(j j)一字不漏一字不漏(lulu)滚瓜烂熟滚瓜烂熟(shsh)整装待整装待(d di i)发发(ff)揭揭(jiji)露露(l l)锡锡(xx)兵兵合作探究合作探究.默读课文，梳理文章结构，感受我在叙事中流露出的情感和态度，默读课文，梳理文章结构，感受我在叙事中流露出的情感和态度，然后依据示例，完成下面的表格。然后依据示例，完成下面的表格。“我我”与考试与考试主考官总是考我不喜主考官总是考我不喜欢、不知道的东西欢、不知道的东西我苦恼而无奈，但坚我苦恼而无奈，但坚持参加考试持参加考试入学考试入学考试“我我”在交白卷的情在交白卷的情形下被校长录取，进形下被校长录取，进入了哈罗公学入了哈罗公学“我我”非常尴尬，对非常尴尬，对录取我的校长充满感录取我的校长充满感激和崇敬激和崇敬学习英语学习英语“我我”虽不像其他同虽不像其他同学那样会说拉丁文、学那样会说拉丁文、希腊语，却能说流利希腊语，却能说流利的英文，并一字不漏的英文，并一字不漏地背诵麦考利的地背诵麦考利的1200行史诗行史诗“我我”坦然面对尴尬坦然面对尴尬处境，认真学习英语处境，认真学习英语主要事件主要事件具体内容具体内容我的情感和态度我的情感和态度合作探究合作探究.默读课文，梳理文章结构，感受我在叙事中流露出的情感和态度，默读课文，梳理文章结构，感受我在叙事中流露出的情感和态度，然后依据示例，完成下面的表格。然后依据示例，完成下面的表格。征兵考试征兵考试“我我”几乎是全校最几乎是全校最后一名，却成功地通后一名，却成功地通过了军队的征兵考试过了军队的征兵考试客观认识自己，自信客观认识自己，自信而谦逊而谦逊军旅生涯军旅生涯“我我”玩普通玩具锡玩普通玩具锡兵的同时，成就了兵的同时，成就了“我我”的从军志向的从军志向坚持自己的兴趣，乐坚持自己的兴趣，乐观面对未来观面对未来主要事件主要事件具体内容具体内容我的情感和态度我的情感和态度 请找出本文的主旨句，并谈谈你的理解。请找出本文的主旨句，并谈谈你的理解。每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。这是丘吉尔的自白，运用比喻的修辞手法，这是丘吉尔的自白，运用比喻的修辞手法，把自己比作萤火虫，强调虽然弱小，也要在黑暗把自己比作萤火虫，强调虽然弱小，也要在黑暗中顽强地发出光芒。从结构上看，总领下文；从中顽强地发出光芒。从结构上看，总领下文；从内容上看，既表达了内容上看，既表达了“是金子就会发光是金子就会发光”的这种的这种自信，也体现了一位政治家的谦逊。自信，也体现了一位政治家的谦逊。品味赏析品味赏析结合上下文，说说你对下面语句的理解。结合上下文，说说你对下面语句的理解。1 1.刚满刚满1212岁，我就步入了岁，我就步入了“考试考试”这块冷漠的领地。这块冷漠的领地。运用比喻的修辞手法，把运用比喻的修辞手法，把“考试考试”比作比作“冷漠的领冷漠的领地地”，真实地表达了小丘吉尔面对考试的挫败感和无力，真实地表达了小丘吉尔面对考试的挫败感和无力改变的痛苦。改变的痛苦。2 2.我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。英语是母语，能熟练地掌握母语是件光荣的事情，英语是母语，能熟练地掌握母语是件光荣的事情，而且母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。而且母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。拉丁拉丁语和希腊语都是影响欧美学术与宗教最深的语言，拉丁语非常复杂，所以学习语和希腊语都是影响欧美学术与宗教最深的语言，拉丁语非常复杂，所以学习拉丁语是一种荣耀；而希腊语听起来非常悦耳，所以说学习希腊语是一种享受。拉丁语是一种荣耀；而希腊语听起来非常悦耳，所以说学习希腊语是一种享受。丘吉尔以自身经历证明了这一点，并明确：应重视最有丘吉尔以自身经历证明了这一点，并明确：应重视最有价值的母语的学习。价值的母语的学习。3 3.但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要。要。炮兵是步兵的致命敌人，不允许弟弟发展炮兵，炮兵是步兵的致命敌人，不允许弟弟发展炮兵，可以看出可以看出“我我”从小就对军事产生了浓厚的兴趣，并从小就对军事产生了浓厚的兴趣，并很有天赋。很有天赋。在玩乐中培养兴趣，在兴趣中培养能力。在玩乐中培养兴趣，在兴趣中培养能力。4 4.多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。具备当律师的聪慧。这句话的意思是当初父亲支持这句话的意思是当初父亲支持“我我”选择军事工选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，体现了作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，体现了“我我”的谦逊精神。的谦逊精神。发现孩子的兴趣，尊重孩子的愿发现孩子的兴趣，尊重孩子的愿望，并为之提供良好的发展空间。望，并为之提供良好的发展空间。思考：思考：丘吉尔丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试了军队的征兵考试”，这真的是因为，这真的是因为“好运好运”吗？吗？丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，知道自己的兴趣和特长因是能清醒客观的认识自己，知道自己的兴趣和特长是什么，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣是什么，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有有“新西兰新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。绘出新西兰地图。”这显然是这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。的喜爱和广泛深入的了解。又如：又如：他能一字不漏的背诵麦考利的他能一字不漏的背诵麦考利的12001200行史诗即说行史诗即说明明他并不比别人差，只是不符合当时哈罗公学的一些他并不比别人差，只是不符合当时哈罗公学的一些特殊要求。特殊要求。1.分析分析14段的语言特色。段的语言特色。答：答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对比，显得滑作者通过对比，显得滑稽可笑。稽可笑。又如又如“正是从这些表明我的学识水平的正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹蛛丝马迹中，威中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，作者大词小用、庄词谐用，十分幽默十分幽默。再如再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。一的事实，让人忍俊不禁。.“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。和学习了。”如何理解？如何理解？呼应开头，对自己要有正确的认识，并呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有其自且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。己的闪光点。总结全文，希望我们抱有乐观积极的心总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活态去面对自己的人生，实践自己的生活。.从文章看来，引领丘吉尔成功的因从文章看来，引领丘吉尔成功的因素有哪些？素有哪些？自信、乐观、努力。自信、乐观、努力。写作特点：写作特点：1、语言幽默诙谐，自然生动。2、条理清晰，结构明确，前后照应。请概括文章的请概括文章的中心思想。中心思想。本文通过对丘吉尔早年生活的回忆，本文通过对丘吉尔早年生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了他自信、学习，确立了自己的理想。表现了他自信、乐观、坦然的精神和伟大的气魄。乐观、坦然的精神和伟大的气魄。拓展延伸：拓展延伸：从丘吉尔的成功历程中，你获从丘吉尔的成功历程中，你获得了哪些启示？得了哪些启示？丘吉尔的成功在很大程度上得益于他不丘吉尔的成功在很大程度上得益于他不断地发展特长，培养兴趣，挖掘潜力。走向断地发展特长，培养兴趣，挖掘潜力。走向成功的过程应该是既紧张、忙碌，又能感受成功的过程应该是既紧张、忙碌，又能感受到源自内心的愉悦和满足的到源自内心的愉悦和满足的是一种享受是一种享受创造快感的过程。创造快感的过程。我们在学习竞争的过程中我们在学习竞争的过程中,不一定要追求全部的满分不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出也可以脱颖而出.优秀和落后是相对的优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候当我们面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面我们所能体现出自己最强的一面,那你就是最那你就是最优秀的优秀的.20世纪世纪30年代年代，由于法西斯势力的崛起，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。的大演说家。1939年，年，第二次世界大战第二次世界大战爆发。爆发。1940年年，他临危受命，出任首相，他临危受命，出任首相领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。做出重大贡献。，文武兼备人物文武兼备人物文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。雄才大略的政治家。武略：是战争中的传奇英雄，当过战武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。国防大臣。丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英国首相后，一次，他丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。可他对这些情况毫不感兴趣，说道：可他对这些情况毫不感兴趣，说道：“我希望见一见学校学习成绩我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切最差的那个孩子。那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：地对他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。”一次宴会上，丘吉尔先生和他的夫人面对面坐着。丘吉一次宴会上，丘吉尔先生和他的夫人面对面坐着。丘吉尔的一只手在桌子上来回移动，两个手指头向着他夫人尔的一只手在桌子上来回移动，两个手指头向着他夫人 的方的方向弯曲。旁人对此十分好奇，就问丘吉尔夫人：向弯曲。旁人对此十分好奇，就问丘吉尔夫人：“您丈夫您丈夫 为为何这样若有所思地看着您？他弯曲着手指，来回移动又是什何这样若有所思地看着您？他弯曲着手指，来回移动又是什么意思呢？么意思呢？”“这很简单，这很简单，”丘吉尔夫人回答，丘吉尔夫人回答，“离家前我离家前我俩发生了小小的争吵，现在他正在承认那是他的过错，那两俩发生了小小的争吵，现在他正在承认那是他的过错，那两个弯曲的手指表示他正跪着双膝向我道歉呢！个弯曲的手指表示他正跪着双膝向我道歉呢！”幽默风趣的丘吉尔幽默风趣的丘吉尔 在一次访美期间，丘吉尔应在一次访美期间，丘吉尔应邀去一家供应冷烤鸡的简易餐邀去一家供应冷烤鸡的简易餐厅进餐。在取第二份烤鸡时，厅进餐。在取第二份烤鸡时，丘吉尔很有礼貌地对女主人说：丘吉尔很有礼貌地对女主人说：“我可以来点儿鸡胸脯的肉吗我可以来点儿鸡胸脯的肉吗？”“”“丘吉尔先生，丘吉尔先生，”女主人女主人温柔地告诉他，温柔地告诉他，“我们不说胸我们不说胸脯，而习惯称它为白肉，烧不脯，而习惯称它为白肉，烧不白的鸡腿肉称为黑肉。白的鸡腿肉称为黑肉。”尽管尽管丘吉尔认为她这是在咬文嚼字，丘吉尔认为她这是在咬文嚼字，可他还是为自己的言辞不当表可他还是为自己的言辞不当表示了歉意。第二天，那位女主示了歉意。第二天，那位女主人收到了一朵丘吉尔派人送去人收到了一朵丘吉尔派人送去的漂亮的兰花，花旁还附有一的漂亮的兰花，花旁还附有一张卡片，上面写着：张卡片，上面写着：“如果你如果你愿把它别在你的愿把它别在你的白肉白肉上，上，我将感到莫大的荣幸我将感到莫大的荣幸丘吉丘吉尔。尔。”口吃的孩子也能当演说家口吃的孩子也能当演说家 小丘吉尔出生于小丘吉尔出生于184184年年1111月月3030日，他们家在英日，他们家在英国的牛津，一个贵族世家，家庭条件很优越，在当地国的牛津，一个贵族世家，家庭条件很优越，在当地享有很高的名望。但是，小丘吉尔似乎一点都没有继享有很高的名望。但是，小丘吉尔似乎一点都没有继承那个家庭的高贵血统，他呆头呆脑的，上课的时候承那个家庭的高贵血统，他呆头呆脑的，上课的时候总是不知道在想什么。这还不算，小丘吉尔还有口吃总是不知道在想什么。这还不算，小丘吉尔还有口吃的毛病。在班上他的成绩永远是最差的，可是他从来的毛病。在班上他的成绩永远是最差的，可是他从来都不在乎。这让老师很是讨厌他。一天，老师发现在都不在乎。这让老师很是讨厌他。一天，老师发现在教室角落里的小丘吉尔又不知道在想什么。于是，老教室角落里的小丘吉尔又不知道在想什么。于是，老师很生气地问：师很生气地问：“丘吉尔，你在干什么丘吉尔，你在干什么?”?”可是小丘可是小丘吉尔似乎沉浸在自己的世界里，根本没有听到老师在吉尔似乎沉浸在自己的世界里，根本没有听到老师在叫他。老师更生气了，他走到小丘吉尔的面前，气愤叫他。老师更生气了，他走到小丘吉尔的面前，气愤地拍着桌子说：地拍着桌子说：“如果你还不回答我的问题，我就把如果你还不回答我的问题，我就把你赶出去。你赶出去。”小丘吉尔惊慌地站了起来，但还是什么小丘吉尔惊慌地站了起来，但还是什么都没有说。都没有说。老师发怒了，大喊着：老师发怒了，大喊着：“你把你父亲的脸都丢光你把你父亲的脸都丢光了，将来你只能做个可怜的寄生虫。了，将来你只能做个可怜的寄生虫。”“”“不我我我我不我我我我要做做个演讲讲讲家。要做做个演讲讲讲家。”小丘吉尔的话还没有说到一小丘吉尔的话还没有说到一半，同学们就半，同学们就“哈哈哈哈哈哈”地大笑起来。放学的路上，地大笑起来。放学的路上，一群同学追了上来，他们围住小丘吉尔，嘲弄地对他一群同学追了上来，他们围住小丘吉尔，嘲弄地对他喊：喊：“讲话都讲不全，还想当演讲家讲话都讲不全，还想当演讲家?”“?”“做梦去吧做梦去吧!”!”小丘吉尔想辩解几句，但自己就是说不出来，他开始小丘吉尔想辩解几句，但自己就是说不出来，他开始着急，结果越是着急越是说不出来，他涨红了脸。同着急，结果越是着急越是说不出来，他涨红了脸。同学们嘲弄够了，就一哄而散，转眼间就剩下了小丘吉学们嘲弄够了，就一哄而散，转眼间就剩下了小丘吉尔自己在空荡荡的路上。他努力地忍着，不让泪水流尔自己在空荡荡的路上。他努力地忍着，不让泪水流下来，小拳头攥得紧紧的。下来，小拳头攥得紧紧的。回到家里以后，父亲看到儿子很是惊讶：小脸绷回到家里以后，父亲看到儿子很是惊讶：小脸绷得紧紧的，和他说话也不理。从前如果是在外面挨了得紧紧的，和他说话也不理。从前如果是在外面挨了欺负，回到家里，儿子不是哭就是闹。如果没有挨欺欺负，回到家里，儿子不是哭就是闹。如果没有挨欺负，回到家里就会到处乱翻。今天这副样子还从来都负，回到家里就会到处乱翻。今天这副样子还从来都没有见到过。没有见到过。父亲急忙跟在后面问，最后被问得急了，小丘吉尔终父亲急忙跟在后面问，最后被问得急了，小丘吉尔终于开口了：于开口了：“我我我要当当演讲家。我我我要当当演讲家。”儿子甩下这句儿子甩下这句冷冰冰的话就回自己屋子里了，任凭谁去敲门都不开。冷冰冰的话就回自己屋子里了，任凭谁去敲门都不开。屋子里，小丘吉尔对着墙上的那面大镜子，开始练习屋子里，小丘吉尔对着墙上的那面大镜子，开始练习说话。他把每个单词的音节都一个音一个音地读，然说话。他把每个单词的音节都一个音一个音地读，然后连起来读出整个单词，最后再一个字一个字地纠正。后连起来读出整个单词，最后再一个字一个字地纠正。练习了一段时间以后，他就开始把几个单词放在一起练习了一段时间以后，他就开始把几个单词放在一起连着读，一直到最后，他把整个句子连起来读。连着读，一直到最后，他把整个句子连起来读。从那天开始，他像换了个人似的。他不再害怕同从那天开始，他像换了个人似的。他不再害怕同学们的嘲笑，在课堂上主动要求起来朗读课文，尽管学们的嘲笑，在课堂上主动要求起来朗读课文，尽管还是会口吃，读得也不连贯，但是，小丘吉尔在努力。还是会口吃，读得也不连贯，但是，小丘吉尔在努力。回到家里，他就对着镜子大声地一遍一遍地说话，直回到家里，他就对着镜子大声地一遍一遍地说话，直到最后，他能够很连贯地说一个句子，甚至一大段话。到最后，他能够很连贯地说一个句子，甚至一大段话。后来，他还背诵了大量的著名的演讲词。后来，他还背诵了大量的著名的演讲词。功夫不负有心人。小丘吉尔终于取得了极大的功夫不负有心人。小丘吉尔终于取得了极大的进步，在同学和老师的面前展露了他幽默风趣的口才。进步，在同学和老师的面前展露了他幽默风趣的口才。这个口吃的孩子，后来竟然成为了英国的首相，在第这个口吃的孩子，后来竟然成为了英国的首相，在第二次世界大战中用他那富有激情的演讲鼓舞了千千万二次世界大战中用他那富有激情的演讲鼓舞了千千万万的人。万的人。