【语文】重庆市巴蜀小学四年级上册期中复习试题.doc

【语文】重庆市巴蜀小学四年级上册期中复习试题1看拼音，写词语。jng j yn b f gi rn png zh zhi kun ku lun sh shn zh 2下列加点字的读音完全正确的一项是（）A屹立（q）洞穴（xu）立即（j）震撼（hn）B按照（n）沸腾（fi）逊色（xn）投降（xing）C炊烟（chu）叶柄（bng）枯萎（wi）挖掘（ju）D蛀虫（zh）凶恶（）身躯（q）薄雾（bo）3下列各句中词语运用不恰当一项是（）A在四一班和四二班的篮球比赛中，四一班总是占上风，因为四一班的大部分队员都是校篮球队的主力队员。B我再去了碰钉子怎么办？C张彪每次数学考试都是一百分，这次只考了八十分，他万万没想到会在这次考试中打头阵。D这件事你出马，我给你敲边鼓。4将词语补充完整，并填空。( )( )如归精( )( )国刚正( )( )( )面无 ( )( )( )高远英勇( )( )（1）这个人办事不讲情面、公正严明。可以用成语( )形容他。（2）形容一个人刚强正直，不阿谀奉迎。这个词语是( )。5下列句子中没有语病的一项是（）A通过这节课的学习，使我的知识丰富了。B为了避免今后再犯类似的错误，我们正在总结经验。C我们要认真克服并发现学习中的缺点。D走进公园，我听到了鸟儿的叫声和浓郁的花香。6下列词语中哪一个不是描写农村环境的（）A依山傍水B高楼林立C炊烟袅袅D鸡犬相闻7下列句子中没有语病的一项是（）A好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的天系。B读书时如果我忘记了书中前面的一些内容，就会再返回去看一看C我猜他今天肯定又要迟到了。D我获得了乒乓球比赛冠军，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。8按要求完成句子练习。（1）他这次没有考好，难过得流下了伤心的眼泪。（修改病句）_（2）例：黄继光又站起来了，他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（仿照例句，根据所给情境写一组连续的动作，至少三处）爸爸下班回家。_9按要求完成下列句段。（1）我们中国人在自己的土地上。难道还要听别人的命令吗？（不改变意思，换一种说法）_（2）科学家终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（缩句）_（3）梅兰芳找人给自己打伤寒预防针。梅兰芳不愿意为日本人登台演出。（用恰当的关联词合并句子）_（4）看到“鸦雀无声”这个词，你想到了什么画面，试着写下来。_（5）请你用动作描写来表现“高兴”。_10根据课文内容和阅读积累填空或作答。（1)、细细的溪水，流着_，流着_。灰白色的鹅卵石布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水床都_。（2)、俗话说：“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的题西林壁一诗中“_，_”说的就是这个意思。（3)、王充曾写下“_”告诉我们多学多问才能明白、懂得更多知识。（4)、“女娃游于东海，_，故为精卫，_，以堙于东海。”在这段话中，“故”的意思是_，从这个故事中，我们认识了一个_的精卫。阅读下面文章，完成问题。生命之网茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富，哪里的动物就成群出没。所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、隐蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条食物链。自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草。一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子。一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网生命之网。11、写出下列词语的反义词。辽阔( )茂盛( )直接( )复杂( )12、“生命之网”指的是（）A生命像网一样破烂不堪。B各种事物间的普遍联系。C动植物之间相互依存、彼此制约的关系。13、根据文章的内容，写一条食物链。_14、我们懂得了“生命之网”的含义，那么我们今后应该如何做呢？_15、针对这篇文章的内容，请提出两个问题。问题一：_问题二：_阅读下面文章，完成问题。童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了，娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！”娘从灶间抬起头：“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头。那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。16、给下列加点字注音。欣慰( )奇迹( )奖励( )慌乱( )17、根据所给出的意思在文中找到相应的词语写在括号里。（1）起得早，睡得晚，形容人辛勤劳动。( )（2）老花招或老手法又重新施展。( )18、“日子清贫得像一串串干枯的灯笼花”这句话用_的修辞手法，将_比作_，形象生动地表明了当时“我”的家境贫寒。19、阅读全文，说说文中的母亲是一个怎样的人。_20、读完这篇文章，你想对自己的母亲说些什么呢？_21、习作。小红说：“我哥哥游泳特别好，在水里像一条自由自在的小鱼。我爸爸很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，你和家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个动物园里，你感觉怎样?写下来与大家分享吧。1 静寂 隐蔽 覆盖 任凭 住宅 宽阔 卵石 甚至【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“静”“蔽”“覆”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2C【解析】C【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。C项完全正确。A屹立（q）屹立（y） B按照（n）按照（n）D薄雾（bo）薄雾（b）故选C。3C【解析】C【详解】此题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。A占上风：保持优越位置。语境相符：B碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。语境相符：C打头阵：在先头作战。用在此处不恰当。可改成“摔跟头”；D敲边鼓：比喻从旁帮腔、助势或撺掇。语境相符。4 视 死 忠 报 不 阿 铁 私 志 存 无 畏 铁面无私 刚正不阿【详解】本题考查学生对词语的识记与理解。视死如归：把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。精忠报国：意思是指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎，无偏私。铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。英勇无畏：意思是非常勇敢，不畏艰险。5B【解析】B【详解】本题考查学生对病句的判断能力。解答时首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。A 本项句子成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。B 本项句子没有语病。C 本项句子“克服”与“发现”位置颠倒了，是“发现并克服”。D 本项句子中的“听到了”与“浓郁的花香”不搭，应去掉或在“浓郁”前加上“闻到了”。综上，句子中没有语病的一项是：B。6B【解析】B本题考查的是对词语的积累和识记，注意平时对词语的积累。本题中不是描写农村环境的是B项。A项：依山傍水：意思是指地理位置靠近山岭和水流。B项：高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。C项：炊烟袅袅：意思是指古时候人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。D项：鸡犬相闻：意思是指人烟稠密。7B【解析】B考查对病句的辨析能力。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。A项，结合题干来看“是否”与“好成绩的取得”属于一面对两面。C项，结合题干来看“猜”和“肯定”前后矛盾。D项，结合题干来看“忍不住”和“情不自禁”语义重复。8他这次没有考好，流下了伤心的眼泪。#他这次没有考好，难过得流下了眼泪。 爸爸下班回到家，进家门先换了鞋，放下包，坐在沙发上，拿起报纸看了起来。（1）本题考查病句辨析。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。“他这次没有考好，难过得流下了伤心的眼泪。”重复啰嗦，去掉“难过得”或“伤心的”。（2）本题考查仿写句子。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：爸爸下班回家，把公文包放在桌上，便快步走向阳台，端起水壶给阳台上的花草喷水。9 我们中国人在自己的土地上，不用听别人的命令。 科学家揭开了秘密。 梅兰芳宁可找人给自己打伤寒预防针，也不愿意为日本人登台演出。 本来闹哄哄的教室，有的嬉戏打闹，有的放声歌唱，老师一踏进教室，立刻变得安静下来。 他脸上露出灿烂的微笑，在花园里蹦蹦跳跳的。【解析】本题主要考查了句式与句式、关联词、缩写句子和想象写话。（1）本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句“难道还要吗”去掉，添加“不用”，结尾用句号。（2）本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“终于”“蝙蝠能在夜里飞行的”。（3）本题主要考查用关联词合成句子。分句间是选择关系，可以用“宁可也不”相连，中间用逗号，去掉第二个“梅兰芳”。（4）本题主要考查情景写话。鸦雀无声：没有声音，很安静。情景：原本吵闹的广场，突然喇叭一响，广场瞬间静下来。（5）本题主要考查情景写话。用动作描写来表现“高兴”。如：她高兴地一蹦三尺高，嘴里还“嘿哈”地叫着。10 山草和野花的香味 月光 抱着一个月亮 不识庐山真面目 只缘身在此山中 智能之士，不学不成，不问不知 溺而不返 常衔西山之木石 因此 坚韧执着【解析】本题考查课文内容识记。出自课文走月亮，原文为： 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。2. 本题考查诗词理解和识记。题西林壁是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。3. 本题考查名言名句识记。“智能之士，不学不成，不问不知”，意思是：即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。这句话出自汉代王充论衡实知。4. 本题考查文言文理解识记。出自先秦佚名的精卫填海，原文为：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。意思为：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。注故：因此。从这个故事中，我们认识了一个坚韧执着的精卫。C【解析】11、 狭窄 稀疏 间接 简单12、C13、红三叶草土蜂（传播花粉）田鼠猫14、我们要爱护自然，尊重规律，不去破坏生态平衡，不去影响动植物之间正常的相互依存、相互制约的关系。15、 如果一个外来的物种进入本地的生态系统中，会发生什么呢？ 破坏食物链中的一环会造成怎样的后果？【解析】11、本题考查反义词。辽阔：宽阔的，广阔的。反义词：狭小、狭窄、窄小。茂盛：植物生长得繁多而茁壮。反义词：稀少、荒芜、零落、凋零。直接：不经过中间事物的。反义词：间接、曲折、婉转。复杂：繁多而杂；不单纯。反义词：简单、单纯、单一、容易。12、本题考查理解文章标题。从文章的最后一句“动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网生命之网。”可以知道“生命之网”指的是动植物之间相互依存、彼此制约的关系。故选C。13、本题考查文章内容概括。食物链指的是在生态系统内，各种生物之间由于食物而形成的一种联系。例子：谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以书写出一条食物链：树蝉螳螂黄雀。同学们可以根据文章的内容，概括出相应的食物链。从第二段的“猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条食物链。”可以得出一条食物链（红三叶草土蜂（传播花粉）田鼠猫）。从第三段的“草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠”可以得出两条食物链（草羊虎；禾谷鼠猫头鹰）。从第四段的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”可以得出一条食物链（水藻虾米小鱼大鱼）。14、本题考查语言表达。“生命之网”指的是动植物之间相互依存、彼此制约的关系。“生命之网”能够正常运行，意味着动植物之间相互依存、彼此制约的关系保持一个良好的状态。我们的很多行为都会对生态系统有着重大的影响，我们尽量不要人为地破坏“生命之网”。同学们在回答时围绕“保护环境”“尊重自然规律”这些关键词回答即可。示例一：我们要爱护自然，尊重规律，不去破坏生态平衡，不去影响动植物之间正常的相互依存、相互制约的关系。示例二：我们要爱护环境，不破坏动植物生存的环境，不乱砍乱伐、不要伤害动物。15、本题考查语言表达。文章重点讲解了动植物之间的关系（食物链）。同学们可以围绕动植物的状况、食物链等方面提出问题。示例一：如果一个外来的物种进入本地的生态系统中，会发生什么呢？示例二：破坏食物链中的一环会造成怎样的后果？示例三：如果食物链里的某一种类的生物数量不断增加，而其他生物的数量不变，食物链会有什么变化？示例四：如果植物数量大量减少，动物会有什么影响？16、 wi j l hung17、 起早摸黑 故伎重演18、 比喻 日子 干枯的灯笼花19、母亲是一个勤劳、善良、爱孩子，用自己的方式默默维护孩子自尊心的人。20、妈妈，我也经常做错事，为了维护我的自尊，您从不当面批评我，而是慢慢地让我自己体会。妈妈，我因有您这样的母亲而自豪！【解析】16、此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。欣慰xn wi：（形）高兴而且感到安慰。奇迹q j：（名）很难想象和做到的、不平凡的事情。奖励jing l：（动）从精神上或物质上进行鼓励。慌乱hung lun：（形）慌张而混乱。17、本题考查的是词语解释。结合语境和词语的释义进行分析，本题中“起得早，睡得晚，形容人辛勤劳动”是指起早摸黑；“老花招或老手法又重新施展”是指故伎重演。18、本题考查的是对修辞手法的理解和分析。本题中结合原句的内容“日子清贫得像一串串干枯的灯笼花”，这句话中把日子比作干枯的灯笼花，是运用了修辞的手法。19、本题考查的是对人物形象的分析和理解。结合原文的内容“那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。”可以看出母亲非常的勤劳和善良。结合原文：娘从灶间抬起头：“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头。可以得出母亲非常的爱孩子，会用自己的方式维护孩子的自尊心。20、本题考查的是开放性题目。结合原文的内容进行分析，根据文段中对于母亲的描写。写出想对母亲说的话，围绕“感谢”“自豪”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。21、范文：神奇的“动物园”在我家里有一个神奇的“动物园”，不信你呢就看看吧！在我家里，我的妹妹就像一只憨厚可爱的小猪，因为她很能吃。每次吃饭比我吃的多。有一次吃饭，妹妹一碗米饭不一会就就吃完【解析】范文：神奇的“动物园”在我家里有一个神奇的“动物园”，不信你呢就看看吧！在我家里，我的妹妹就像一只憨厚可爱的小猪，因为她很能吃。每次吃饭比我吃的多。有一次吃饭，妹妹一碗米饭不一会就就吃完了。还有一次我和妹妹比谁先吃完饭谁就赢了，我还没吃完半碗，妹妹就已经吃完了。她现在才二年级就已经比我都重了。接着就是我的妈妈了，我的妈妈很瘦和我一样都是家里最瘦的。但妈妈也是家里最勤快的，平常做饭，扫地，擦桌子都是妈妈干。所以妈妈就像一只勤劳的小蜜蜂采蜜一样！还有我的爸爸，爸爸在家好像一只凶猛的大老虎一样，只要我不听话爸爸就会批评我。我一看到爸爸严厉眼神我就只能乖乖的听话了，妈妈跟爸爸比较起来我更怕爸爸，因为爸爸比妈妈凶，好像我们全家都怕这只大老虎。最后家里还有一个调皮的我。我好像一只活蹦乱跳的小猴子。在家里我可是最调皮的了。有一次我在家里跑，差一点把妈妈的花瓶打碎了。我也很喜欢吃桃子。有一次妈妈卖五块钱的桃子，我和妹妹两天都不到就吃完了。这就是我家神奇的“动物园”。【详解】本题考查的是材料作文，根据材料的要求进行描写。首先明确自己家的家人都分别像什么动物，再过程中写明原因即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。开头：点明故事的背景，写出我们家里像一个“动物园”。过程：具体写出家里的人分别像什么，为什么像的原因。把每个人的特点写完整和具体，加入适当的语言描写、动作描写、心理描写等。结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。