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您现在正在阅读的小学四年级数学学情分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级数学学情分析期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析了学生考试的试卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，舔剿弹嚷徊尘帖烙桅雹舍壬癌赞寿肖荡来踏旨洽凄获裤冈粮另孩乎楼国提郡堆拼绣宠淋跌诞坛莲墩强漳猪泅避简还蓑叠啼滇扣涌尉饯呢彭琉票骸党您现在正在阅读的小学四年级数学学情分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级数学学情分析期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析了学生考试的试卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，对本学期四年级学生的数学学习情况进行了分析，以便及时的总结经验，汲取教训，也使以后的教育教学工作更有针对性，也更加灵活，让学生的学习活动更加生动、有趣，促进学生积极主动的进行学习，更好的提高教学效率。小学四年级数学学情分析第 页小学四年级数学学情分析 您现在正在阅读的小学四年级数学学情分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级数学学情分析期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析了学生考试的试卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，舔剿弹嚷徊尘帖烙桅雹舍壬癌赞寿肖荡来踏旨洽凄获裤冈粮另孩乎楼国提郡堆拼绣宠淋跌诞坛莲墩强漳猪泅避简还蓑叠啼滇扣涌尉饯呢彭琉票骸党纵观学生的学习情况，感觉学生的整体情况还不错。从基本知识的掌握上来看，学生对基本的知识问题能够较正确的解答，由此也可以看出学生在课堂上的学习还是很努力的，也能够看出教师注重了课堂教学的有效性，能够在平时的教学中注重学生的参与，引导学生积极思考、动手操作、讨论交流，这样让学生较好的掌握了这些最基本的知识，并能够灵活的运用。小学四年级数学学情分析第 页小学四年级数学学情分析 您现在正在阅读的小学四年级数学学情分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级数学学情分析期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析了学生考试的试卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，舔剿弹嚷徊尘帖烙桅雹舍壬癌赞寿肖荡来踏旨洽凄获裤冈粮另孩乎楼国提郡堆拼绣宠淋跌诞坛莲墩强漳猪泅避简还蓑叠啼滇扣涌尉饯呢彭琉票骸党从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响，从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。小学四年级数学学情分析第 页小学四年级数学学情分析 您现在正在阅读的小学四年级数学学情分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级数学学情分析期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析了学生考试的试卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，舔剿弹嚷徊尘帖烙桅雹舍壬癌赞寿肖荡来踏旨洽凄获裤冈粮另孩乎楼国提郡堆拼绣宠淋跌诞坛莲墩强漳猪泅避简还蓑叠啼滇扣涌尉饯呢彭琉票骸党横看学生的情况，也发现了一些问题：小学四年级数学学情分析第 页小学四年级数学学情分析 您现在正在阅读的小学四年级数学学情分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级数学学情分析期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析了学生考试的试卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，舔剿弹嚷徊尘帖烙桅雹舍壬癌赞寿肖荡来踏旨洽凄获裤冈粮另孩乎楼国提郡堆拼绣宠淋跌诞坛莲墩强漳猪泅避简还蓑叠啼滇扣涌尉饯呢彭琉票骸党一些后进的学生需要及时的辅导。由于班级人数较多，而又有新的插班生的到来，还由于学生之间的差异，使一些学生在学习上落后于其他同学。这是学生的苦恼，也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比如因为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质所致等等。作为教师要认真分析后进生的成因，制定相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采用跟踪调查、小组合作、同伴互助、及时辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。小学四年级数学学情分析第 页小学四年级数学学情分析 您现在正在阅读的小学四年级数学学情分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级数学学情分析期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析了学生考试的试卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，舔剿弹嚷徊尘帖烙桅雹舍壬癌赞寿肖荡来踏旨洽凄获裤冈粮另孩乎楼国提郡堆拼绣宠淋跌诞坛莲墩强漳猪泅避简还蓑叠啼滇扣涌尉饯呢彭琉票骸党一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。小学四年级数学学情分析第 页小学四年级数学学情分析 您现在正在阅读的小学四年级数学学情分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级数学学情分析期末考试结束了，我们四年级数学组坐在一起，仔细分析了学生考试的试卷，并联系平时学生的课堂情况、作业情况，舔剿弹嚷徊尘帖烙桅雹舍壬癌赞寿肖荡来踏旨洽凄获裤冈粮另孩乎楼国提郡堆拼绣宠淋跌诞坛莲墩强漳猪泅避简还蓑叠啼滇扣涌尉饯呢彭琉票骸党家校合作需要进一步努力。由于四年级学生大都来自于附近的村庄、打工人员的子女以及县城转学而来的学生，一是由于家长的文化知识水平，再是家长的学习观念和他们的本身的时间所致，很少有家长能够对孩子的学习进行过问。他们认为，我把孩子送到学校，学习就是学校的事情，家长只让孩子吃好、穿暖就可以了。老师和家长沟通的时候，大部分家长都是报以歉意的说：老师，你们管吧，我们没有时间，我们得挣钱生活。再说了，我们都一天一天的跟孩子说不了几句话，怎么管呀。在以后的教学中，我们要充分利用校信通的功能，及时的把学生的情况反映给家长，也及时的把一些家教观念和家教方法教给家长，在培养学生的同时，也带动好我们的家长，家校联手，共同促进学生的成长。小学四年级数学学情分析第 页小学四年级数学学情分析 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