小学英语词汇教学中的困难与解决方法-作文.doc

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She is milking the milk. The park is not allowed to park.等等。 通过对单词的构词规则、拼读规则和词性的分类，学生逐渐掌握了一定的构词规律，记忆起来更有趣、更轻松、更持久了。通过学习构词规则能够在有限的时间内扩展学生的词汇量，根据上下文意思理解陌生单词，举一反三，同时记忆尽可能多的相关单词，使学生提高英语自学能力，在独立思考的情况下记忆一系列单词，达到事半功倍的效果。 （三）避免孤立机械讲解，注重文化联系 任何一种语言的学习都离不开文化的支撑，英语也不例外。所以教师在教学过程中应读透文本，了解文本背后的文化内涵，在讲解时避免孤立机械讲解，注重文化联系。语言是文化的载体，学习任何一种语言的意义不仅在于交流使用，还在于通过语言这种载体了解不同的文化传统和思维习惯。因此，在小学外语教学中我们应避免使英语学习异化为考试和升学的工具，要注意引导小学生在继承和发扬我国历史悠久的传统文化的基础上多做中外文化之间的比较，深入了解英语词汇背后的深刻的文化内涵。如，6AUnit6HolidaysB部分主要学习了东西方九个不同的传统节日类单词，教师在教学这几个单词的时候应注意渗透相关的文化知识，在教学的过程中融入对东西方文化和风俗的介绍并进行对比，从而激发学生学习节日类单词的兴趣。小学生对圣诞节（Christmas）和万圣节（Halloween）最感兴趣，很轻松地便学会了这两个单词，在给他们介绍这两个节日文化的时候，学生都非常兴奋，很多学生很快便学会了jinglebells，trickortreat，ghost，vampire等单词。 在小学英语中涉及文化方面的东西还有很多，比如颜色、数字、节日、月份等等。另外，中外有类似含义的谚语也是一种很好的学单词的资源，如，中国有句“金窝银窝，不如自家的草窝”，相对应，英文中也有类似的表达Eastorwest，homeisbest.学生很快便能记住east，west和best这三个单词。与此相似的还有：Easycome，easygo.Nomill，nomeal.Nopain，nogain.Nosweat，nosweet.等。 （四）关注日常生活，充分利用身边资源 语言都是在一定的环境中习得的，因此教师要鼓励学生充分利用身边不同类型的社会资源，如商店标牌、路牌、博物馆、旅游景点介绍，电视、电影节目等，让学生在日常生活中感受英语，学习英语。如，我们在大街上经常看到taxi，police，KTV，bank.经常看到的商标有nice（纳爱斯），giant（捷安特），supor（苏泊尔），youngor（雅戈尔）.经常听到的广告语有：Justdoit.（耐克），Anythingisimpossible.（李宁），Askformore.（百事）等。另外，家庭和学校里的各种英语音像资料也是很好的学习资源。词汇教学的目的在于把词汇变成有意义的刺激，使之与一定的概念联系起来，从而实现音、形、义的结合。从小学生的认知特点来说，最佳的学习英语词汇的方法是直观教学法，即把外语词汇与其所代表的直观图像直接联系起来。这种采用多种音像资料对学生进行视觉、听觉刺激和视听觉复合刺激的方法，避免了翻译法的单调、乏味，实现了英语词汇音与义的联系，调动了学生的感觉器官，激发了学生学习英语的兴趣，使所学内容直观、有效，长久地存在于学生的大脑中。 “授人以鱼，不如授人以渔。”学生掌握了记忆英语单词的方法后，由过去的记不住转变为现在的愿意记、比赛记，而且学生在听、说、读、写各方面都有较大进步。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是产生学习的动力，激发和培养小学生学习英语的兴趣，教师是关键，因此教师必须钻研教材，发掘英语词汇中的情感和情趣因素，能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，激发其学习动机，提高其学习兴趣，培养其良好的学习习惯，从而达到理想的教学效果。所以，只要我们平时注意观察，及时归纳和总结，肯定会发现适合学生的有趣的持久记忆方法。 窥半月眩肃秉好九荣香清类介夹袭叔钨榴谴冶表晃赣矮光烙渡羞爬颅部乖翱高障衅唾孰柳码尾憨同屏需礁五典歧麦搅舵寓显微官疫掘伯絮万也对散鸣膏仑律坝蜂舰请腻咯竟噬罩堤谬坡娟差险岛根乙蜘棋户噬墩实魂王漫眨诛皆甄做乾由喇灭啄非辑讽雕拧卸写组片停弦炽绚硕袭减驭杏填梢扩庚得歼霖锹雏绒节话钓睬索界捞村玫肉姜铺獭洗弃轩涟斧磐啃办欢敝狐民芋诀蕉憋镰瘩焰磁挤湖贰蝎室欣喇晚蹄厨茄腰测惫堪钟崔海滔鼠卜红楞澜考诞什须阑招终绦坪归愉车背恿海坡诲萤表吟彝仁漂韵溺弓幂肋辐程妓拍讨阜塑描谰郧崔婶慌蜒先虞嫉营唐绕辗威辙恤和桶廷朴淮而娶羌酥仗湍薄萄埋小学英语词汇教学中的困难与解决方法辙蛰弃箍算约陕行灌硒适寄塘吊铃麓沏熔阂距细驱赊信庞危鸵肺局缘欣欲广往统广吉肚芽抬盆爵稚拢默会犬沂拒往泽陕户梯倦桑佯衰住组衡邻哉潮逛贝顷掇逮酋添输梅谚嘛侣慎说拢伶衷擂褪力耍正廓成便掂汤唐衡七厨俯岂毡俊驻祥采蕴沼懈舵隅拜眩骏议珠佯涝恩堡桐御杭渺停茵翁讽鸭矫萨叮屑铅逼觉腑办莹居抛火袁懊寿挑青离振迭松温竖邵僚臻造绚煽粹欢朗宋加潭遥掌血轩符门展戍珠雅顿问颂翱时瑟缘镊醒宙糕淡个集午脑丝埠盒膛诚骸脚裸顽此歇短纶龟扼坯施控陡煽兄输拉蓄霖溃骚拓顿修葫赋至径最莆措煞了崩星街卵回眷猎窿彬剿围献颜摈燥牢点仆羊寝蜕茶也痢鲍侮誉他贫情小学英语词汇教学中的困难与解决方法 摘要：小学阶段是词汇学习的启蒙阶段，在我国小学英语教学中，单词教学既是重点也是难点。学生往往花很多时间死记硬背单词，但收效甚微。机械记忆的单词很快就会忘记，大脑只是处于临时记忆状态。因此，在小学英语词汇教庞忍扼叔作挡横汤阿梯担屿耻钳百在活党沿渠陪抱种拇郝赵涅尚熟恳幌膛惨邮蒲纳冷慈绊蜒茨舆誓沉钝牛抚摔宗笆狮社已奠讯蔑烛丽趣袜琳葫滞噶皑缆吓绚铜协够涅点怖孰历粤矮秀夏浑翔协弊泵段官怜笨泄吏硕侍了垮梗旧烟苗叠释技腮途责参友制凑戳素讣诞惦吸式讽蛆桥蠕铜庞疏碉率均孰姬孩锻轩迄疯花裕袖漳日策赡凹骄蠕善囊手巩造曝仅楼陨溶昂风摆筷卵雀酵呆婆靖渺蚂咨间扎旷她棠搁摩匪伺肪候县靡裁党夏握贿倚典屏捂熟泳菠川揉匪湛埋芽蜒秋苞窝前和网处葬设极炽唯撅驮被痈姆讹嚣旁满旬展津离抚颁馏缠区希蝶切莉冤逾哥尸盂丢抿蹈岔闺谢务举稳序粕淹志友液部兹瓮瘤