七年级生物总复习.pptx

第一单元第一单元生物和生物圈生物和生物圈生物的特征：生物的特征：1、生物的生活需要营、生物的生活需要营养养2、生物能进行呼吸、生物能进行呼吸3、生物能排出、生物能排出体内产生的废物体内产生的废物4、生物能对外界刺激、生物能对外界刺激做出反应做出反应5、生物能生长和繁殖、生物能生长和繁殖6、由、由细胞构成（病毒除外）细胞构成（病毒除外）调查的一般方法调查的一般方法步骤：明确步骤：明确调查目的调查目的、确定、确定调查对象调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告查结果进行整理、撰写调查报告生物的分类生物的分类按照形态结构分：按照形态结构分：动物、植物、其他生物动物、植物、其他生物按照生活环境分：按照生活环境分：陆生生物、水生生物陆生生物、水生生物按照用途分：按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物作物、家禽、家畜、宠物生物圈生物圈是所有生物的家是所有生物的家生物圈的范围：生物圈的范围：大气圈的底部大气圈的底部：可飞翔的：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部水圈的大部：距海平面：距海平面150米内的水层米内的水层岩石圈的表面岩石圈的表面：是一切陆生生物的是一切陆生生物的“立足点立足点”请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起 1动物的取食动物的取食应激性应激性向日葵朝向太阳向日葵朝向太阳生生长长植物的开花结果植物的开花结果营营养养人体的排汗人体的排汗繁繁殖殖蘑菇由小长大蘑菇由小长大排排泄泄2.老虎吃野猪老虎吃野猪合作关系合作关系许多蜜蜂在酿蜜许多蜜蜂在酿蜜竞争关系竞争关系田里的水稻与杂草田里的水稻与杂草捕食关系捕食关系 生产者生产者（植物）（植物）消费者消费者分解者分解者非生物部分非生物部分请根据上图写出食物链请根据上图写出食物链虫虫鸟鸟生物圈为生物的生存提供了基本条件：生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间和一定的生存空间环境对生物的影响环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：非生物因素对生物的影响：光、水分、温光、水分、温度度等等光对鼠妇生活影响的实验光对鼠妇生活影响的实验P15探究的过程：探究的过程：1、提出问题、提出问题2、作出假设、作出假设3、制定计划、制定计划4、实施计划、实施计划5、得出结论、得出结论6、表达和交流、表达和交流对照实验对照实验P15生物因素对生物的影响：生物因素对生物的影响：最常见的是最常见的是捕食关系捕食关系，还有，还有竞争关系竞争关系、合作合作关系关系生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响生物对环境的适应生物对环境的适应P19的例子的例子生物对环境的影响生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土生态系统的概念生态系统的概念：在一定地域内，生物与：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。可以看作一个生态系统。生态系统的组成：生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度非生物部分：阳光、水、空气、温度如果将生态系统中的每一个环节中的所如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是的应该是生产者。生产者。植物植物是生态系统中的生产者，是生态系统中的生产者，动物动物是生是生态系统中的消费者，态系统中的消费者，细菌和真菌细菌和真菌是生态系是生态系统中的分解者。统中的分解者。食物链和食物网：食物链和食物网：食物链以食物链以生产者生产者为起点，终点为为起点，终点为消费者消费者，且是不被其他动物捕食的且是不被其他动物捕食的“最高级最高级”动物。动物。物质和能量沿着物质和能量沿着食物链和食物网食物链和食物网流动的。流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿有毒物质沿食物链积累（富集）。食物链积累（富集）。生态系统具有生态系统具有一定的自动调节一定的自动调节能力。能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：方，草反而生长良好。原因是：食物链被破食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。坏而造成生态系统平衡失调。生物圈生物圈是最大的生态系统。人类活动对环是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型生态系统的类型p29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等统、海洋生态系统、城市生态系统等生物圈是一个生物圈是一个统一的整体统一的整体p30注意注意DDT的例子的例子（富集（富集）课本）课本26页。页。课本课本27页页1题题33页生物圈页生物圈2号号生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。境，影响环境。第二单元第二单元生物和细胞生物和细胞 显微镜的结构显微镜的结构镜座镜座：稳定镜身；：稳定镜身；镜柱镜柱：支持镜柱以上的部分；：支持镜柱以上的部分；镜臂镜臂：握镜的部位；：握镜的部位；载物台：放置载物台：放置玻片标本玻片标本的地方。中央有的地方。中央有通通光孔光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈光圈。每个光圈都可以对准通光孔。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线用来调节光线的强弱的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜平面镜，光弱时使用光弱时使用凹面镜凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升焦螺旋，镜筒下降；反之则上升粗准焦螺旋粗准焦螺旋粗准焦螺旋粗准焦螺旋镜臂镜臂镜柱镜柱目镜目镜镜筒镜筒转换器转换器物镜物镜通光孔通光孔载物台载物台遮光器遮光器压片夹压片夹反光镜反光镜镜座镜座显微镜的使用显微镜的使用P37-38的图要掌握的图要掌握观察的物像与实际图像相反。注意玻片观察的物像与实际图像相反。注意玻片的的移移动方向和视野中物象的移动方向相反动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数放大倍数=物镜倍数物镜倍数X目镜倍数目镜倍数放在显微镜下观察的生物标本，应该放在显微镜下观察的生物标本，应该薄薄而透明，光线能透过而透明，光线能透过，才能观察清楚。因，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。此必须加工制成玻片标本。观察植物细胞：观察植物细胞：实验过程实验过程P4344切片、涂片、装片切片、涂片、装片的区别的区别P42某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物存在，移动玻片时，污物不动；换上高倍镜，污物仍存存在，移动玻片时，污物不动；换上高倍镜，污物仍存在。那么污物在在。那么污物在 （）A、玻片上、玻片上 B、物镜上、物镜上 C、目镜上、目镜上 D、反光镜上、反光镜上C若要使位于玻片右上角的图象移至视野中央，移动若要使位于玻片右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是：（玻片的方向是：（）A、右上角、右上角B、右下角、右下角C、左上角、左上角D、左下角、左下角 A绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是：（绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是：（）A、用直线条涂黑它、用直线条涂黑它B、点上细点表示、点上细点表示C、用横线条涂黑它、用横线条涂黑它D、随意涂黑它、随意涂黑它B植物细胞的基本结构植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，叶绿体：进行光合作用的场所，液泡：细胞液液泡：细胞液植物细胞模式图植物细胞模式图观察口腔上皮细胞实验观察口腔上皮细胞实验P47动物细胞的结构动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动细胞质：液态，可以流动植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。有细胞壁和液泡，动物细胞没有。细胞的生活需要细胞的生活需要物质和能量物质和能量细胞细胞是构成生物体的是构成生物体的结构和功能结构和功能基本单位。基本单位。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。通过分裂产生新细胞。细胞中的物质细胞中的物质有机物有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子这些都是小分子细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本有用物质进入，废物排出。注意课本52页图页图叫什么叫什么细胞内的能量转换器：细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工动力工厂厂”“发动机发动机”。二者联系：都是细胞中的能量转换器二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。学能释放出来供细胞利用。动植物细胞都有线粒体。动植物细胞都有线粒体。细胞核细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核细胞核中中多莉羊的例子多莉羊的例子p55，57页页1题题细胞核中的遗传信息的载体细胞核中的遗传信息的载体DNADNA的结构像一个的结构像一个螺旋形螺旋形的梯子的梯子基因基因是是DNA上的一个具有特定遗传信息上的一个具有特定遗传信息的片断的片断DNA和蛋白质组成染色体和蛋白质组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同不同同种生物个体，染色体在形态、数量保持一同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定定染色体容易被碱性染料染成深色染色体容易被碱性染料染成深色染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病传病细胞的控制中心是细胞的控制中心是细胞核细胞核细胞通过细胞通过分裂产生新细胞分裂产生新细胞生物的由小长大是由于：生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细细胞的分裂和细胞的生长胞的生长细胞的分裂细胞的分裂1、染色体进行复制、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份、细胞质分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞新细胞新生命的开端新生命的开端-受精卵受精卵经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些集在一起才能行使其功能，这些形态结构相形态结构相似、功能相同似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做群叫做组织。组织。不同的组织按一定的次序结合在一起构成不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官器官。动物和人的基本组织可以分为四种：动物和人的基本组织可以分为四种：上皮上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成的一种组织为主，形成器官器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成器官按照一定的次序组成在一起构成系统。系统。八大系统八大系统：运动系统、消化系统、呼吸：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。内分泌系统、生殖系统。动物和人的基本结构层次（小到大）：动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞细胞组织组织器官器官系统系统动物体和人体动物体和人体植物结构层次（小到大）：植物结构层次（小到大）：细胞细胞组织组织器官器官植物体植物体P65题题3第二节第二节植物体的结构层次植物体的结构层次绿色开花植物的六大器官绿色开花植物的六大器官营养器官：营养器官：根、茎、叶根、茎、叶；生殖器官：生殖器官：花、果实、种子花、果实、种子植物的组织：植物的组织：分生组织、保护组织、营养分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等组织、输导组织等课本课本57页最后一段页最后一段第三节第三节只有一个细胞的生物体只有一个细胞的生物体单细胞生物单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫眼虫、变形虫草履虫见课本草履虫见课本70页图，页图，71页页2题题单细胞生物与人类的关系：单细胞生物与人类的关系：有利也有害有利也有害草履虫分类：动物界原生动物门纤毛纲草履虫 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。都生活在水中。藻类植物通过光合作用藻类植物通过光合作用制造的有机物可以制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是而且是大气中氧气的重要来源大气中氧气的重要来源。藻类的经济意义：藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜海带、紫菜、海白菜等可食用等可食用从藻类植物中提取的碘从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用琼脂等可供工业、医药上使用第三单元第三单元生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。比较高大。孢子是一种生殖细胞。孢子是一种生殖细胞。蕨类植物的经济意义在于：蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可食用；有些可供药；有些可供药；有些可供观赏；有些可供观赏；有些可有些可作为优良的绿肥和饲料；作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤的遗体经过漫长的年代，变成了煤。苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。的环境。苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。山野的水土保持具有一定的作用。苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。污染程度的指示植物。第四章第四章没有细胞结构的生物没有细胞结构的生物病毒病毒病毒的种类病毒的种类以寄主不同分：以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）病毒（噬菌体）病毒结构：病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质蛋白质外壳和内部的遗传物质种子植物种子植物种子的结构种子的结构蚕豆种子：蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（子叶（2片）片）玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、片）、胚乳胚乳胚轴胚轴胚根胚根子叶子叶种脐种脐胚芽胚芽种皮种皮胚是胚是幼小的生命体幼小的生命体，包括，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶胚芽、胚轴、胚根和子叶。玉米种子外玉米种子外面也有厚皮。但这一面也有厚皮。但这一层实际上是由两层组层实际上是由两层组成的，外面一层是成的，外面一层是果果皮皮，里面一层是，里面一层是种皮种皮。因玉米种子成熟后，因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看起，不易分开，故看上去只一层。所以，上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是玉米的籽粒实际上是果实果实，只是习惯上称，只是习惯上称之为种子。之为种子。玉米种子的结构:种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能活，其中一个重要的原因是能产生种子产生种子。记住常见的记住常见的裸子植物和被子植物裸子植物和被子植物。课本课本84页表和页表和85页页图，课本图，课本88页页2题题种子的萌发种子的萌发环境条件：适宜的温度、一环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期度过休眠期。测定种子的发芽率（测定种子的发芽率（会计算）和抽样会计算）和抽样检检测测种子萌发的过程种子萌发的过程吸收水分吸收水分营养物质转运营养物质转运胚根发育胚根发育成根成根胚芽胚轴发育成茎、叶胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突，首先突破种皮的是破种皮的是胚根胚根，食用豆芽的白胖部分是，食用豆芽的白胖部分是由由胚轴胚轴发育来的发育来的植株的生长植株的生长根尖的结构和各部分的功能根尖的结构和各部分的功能幼根的生长幼根的生长生长最快的部位是：伸长区生长最快的部位是：伸长区根的生长一根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大一方面要靠伸长区细胞体积的增大。枝条是由枝条是由芽芽发育成的，植株生长需要的营发育成的，植株生长需要的营养物质：养物质：氮、磷、钾氮、磷、钾花由花由花芽花芽发育而来发育而来花的结构（课本花的结构（课本102）传粉和受精（课本传粉和受精（课本103-104）果实和种子的形成果实和种子的形成子房子房果实果实受精卵受精卵胚胚胚珠胚珠种子种子子房壁子房壁-果皮（与生活中果皮（与生活中果皮区别）果皮区别）花的结构花的结构雄蕊雄蕊雌蕊雌蕊萼片萼片花瓣花瓣花药花药花丝花丝子房子房花柱花柱柱头柱头花托花托子房壁子房壁果皮果皮珠被珠被种皮种皮胚胚受精卵受精卵种种子子果果实实子房壁子房壁果皮果皮胚珠胚珠种子种子受精卵受精卵胚胚讨论：讨论：花的哪一部分将来发育成花的哪一部分将来发育成 果实和种子？果实和种子？子 房 果实胚 珠 种子子房壁 果皮受精卵 胚珠 被 种皮课本课本105页页1题题人工受粉人工受粉当传粉不足的时候可以当传粉不足的时候可以人工辅助受粉人工辅助受粉。被子植物的生命周期包括被子植物的生命周期包括种子的萌发、种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡亡。生物圈中的绿色植物包括生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨藻类、苔藓、蕨类和种子植物。类和种子植物。绿色植物的生活需要水绿色植物的生活需要水水分在植物体内的作用水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成分水分是细胞的组成成分水分可以保持植物的固有姿态水分可以保持植物的固有姿态水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂水分参与植物的代谢活动水分参与植物的代谢活动水影响植物的分布水影响植物的分布植物在不同时期需水量不同植物在不同时期需水量不同P109水分进入植物体内的途径水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。有大量的根毛。根的结构根的结构从外到里：从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）成层；木质部（有导管）运输途径运输途径导管：向上输送水分和无机盐导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物物绿色植物参与生物圈的水循环绿色植物参与生物圈的水循环叶片的结构叶片的结构表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔植物的叶片由哪几部分组成？植物的叶片由哪几部分组成？叶脉叶脉叶肉叶肉上表皮上表皮下表皮下表皮气孔的结构：气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。白天气孔张开，晚上气孔闭合。蒸腾作用的意义蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度，降低环境温度，提高降可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。水量。促进生物圈水循环。绿色植物绿色植物是生物圈中有机物的制造者是生物圈中有机物的制造者绿色植物通过绿色植物通过光合作用光合作用制造有机物制造有机物天竺葵的实验天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用染色：用碘液碘液染色染色结论：结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物作用，制造有机物光合作用概念：光合作用概念：绿色植物利用光提供的能绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。个过程叫光合作用。光合作用实质：光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用意义光合作用意义：绿色植物通过光合作用制：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物对有机物的利用绿色植物对有机物的利用用来构建之物体用来构建之物体为植物的生命活动提供能量为植物的生命活动提供能量呼吸作用的概念：呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。这个过程叫呼吸作用。呼吸作用意义：呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。少的动力，一部分转变成热散发出去。光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）本最后）光合作用（光合作用（130页）和呼吸作用（页）和呼吸作用（125页）页）公式公式绿色植物与生物圈中的碳绿色植物与生物圈中的碳氧平衡氧平衡绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。氧平衡。呼吸作用与生产生活的关系呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。作用。光合作用与生产生活关系：要保证农作物有光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。理密植。使作物的叶片充分地接受光照。光合作用与呼吸作用的区别和联系光合作用与呼吸作用的区别和联系 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 区别区别部位部位含有叶绿体的细胞含有叶绿体的细胞所有的活细胞所有的活细胞条件条件光光有光无光均可有光无光均可原料原料二氧化碳，水二氧化碳，水有机物，氧有机物，氧产物产物有机物，氧有机物，氧二氧化碳，水二氧化碳，水能量变化能量变化合成有机物，贮存能量合成有机物，贮存能量分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量联系联系相互依存相互依存爱护植被，绿化祖国爱护植被，绿化祖国我国主要的植被类型我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林叶阔叶林、针叶林我国植被面临的主要问题我国植被面临的主要问题植被覆盖率低，植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重森林资源和草原资源破坏严重我国森林覆盖率我国森林覆盖率16.55%，我国每年我国每年3月月12日日为植树节为植树节热带雨林热带雨林-地球的肺，地球的肺，生物圈的生物圈的“绿色工厂绿色工厂”-绿色植物。绿色植物。如果将绿叶比做制造有机物的如果将绿叶比做制造有机物的“工厂工厂”，它的机器是它的机器是叶绿体叶绿体，动力是，动力是光光，原料是，原料是二氧二氧化碳和水化碳和水，产物是，产物是有机物和氧气有机物和氧气，条件是，条件是光光和叶绿体和叶绿体。场所是。场所是叶绿体叶绿体，具体部位是，具体部位是叶绿叶绿体的细胞体的细胞。