师资培训及教师管理工作计划要点.doc

师资培训及教师管理工作计划要点郧西县2007年师资培训及教师管理工作,以加强中小学教师职业道德建设为首,以“新理念、新课程、新技术”为核心内容,以实施农村教师专业发展绿色通道计划为重点，以中小学教师和校长队伍专业化发展为目标,大力开展中小学教师和校长的培养培训活动，坚持学用一致、按需施训的原则,加强针对性、提高实效性，努力提高中小学教师和校长实施素质教育的能力水平，努力完成20032007年教师继续教育工程的煞尾工作，全力实现全县教师教育培训、管理工作的各项奋斗目标. 一、工作目标1、以“塑造教师职业精神,提升教师思想境界”为重点，全面实施“师德建设工程”，中小学师德教育培训面100， 全县各乡镇开展全乡性师德教育活动不少于1次，所有学校均建立和完善了师德常规培训制度、师德师风民主评议制度、年度师德考核制度、教师行为督查制度及师德档案制度，师德考核结果和师德考核一票否决制度在教师管理中的运用得到进一步强化和严格执行。师德师风建设成效明显，无重大师德问题和师德投诉。2、中小学教师新课程标准及新教材适应性培训和构建有效课堂的培训做到应训尽训,培训合格率95以上；市级培训对象送培率90%以上.3、以构建有效课堂、提高骨干示范效应为重点，开展各级骨干教师的培养、培训工作,对二星级以上教师进行全面培训（三星级以上教师送市培训），提高骨干教师群体素质.4、小学、初中、高中专任教师合格学历比例分别达到98%、94、90，高学历分别达到50、45%、5(高中含正在进修的教育硕士及研究生课程班人员）, 1957年1月1日以后出生的教师高学历在培率100.5、中小学新任校长资格培训100，在职提高培训100%。骨干校长研修培训送培率100%。6、县直、城区学校在岗教师及其它乡镇1957年1月1日以后出生的在编教师信息技术高级培训完成率100，完成信息技术专、兼职教师英特尔未来培训和微软培训及网管维护培训，培训率100。7、根据市教育局班主任持证上岗制度，启动班主培训工作，班主任培训送培率100.8、建立远程教育教师培训体系，利用远程教育资源和设备，开展学科教师教育技术和教学应用的全员培训,使全县教师人人会用、能用、爱用远程教育设备，开展项目学校校长、项目管理员及农村英语、音乐教师培训，开展校本研修，组织校本研修的网上考试并计入教师继续教育学分。9、面向全体、倾斜农村，深化校本研修，重点实施好远程教育校本研修行动计划、“251特别行动计划、“三新”进乡村直通车计划、广泛开展“五步式”集体备课，全县校本研修活动全面开展、形成特色性成果。完全小学以上学校达到“五有三优要求（有培训基地、有培训规划、有培训制度、有培训模式、有培训档案；优化培训设施、优化培训资源、优化培训效果），全县各乡镇开展全乡性校本研修活动不少于2次，校本研修的经验性或研究性材料不少于2份。10、以县实验小学、城关镇初中为基地，动员和组织全县骨干力量，高质量完成中国教师教育行动网有关课堂教学资源开发的工作任务。11、按时按规定做好年度教师职称评审、教师资格认定及骨干教师、名师、特级教师评选上报工作,无工作失误和群众投诉.12、注重研究、总结教师教育和做好教师继续教育的宣传工作，在市级以上刊物登载教师教育工作文章5篇以上，继续办好郧西继续教育，为教师成长服务。13、完成20032007年教师继续教育工程的煞尾工作。二、主要工作与措施1、以点带面，点面结合，推进工作。召开一次全县师训工作专题会议，强化师训工作责任，探索师训工作的新模式、新方法、新手段，促进教师培训工作的持续发展。2、以“塑造教师职业精神,提升教师思想境界，办人民满意的教育，做人民满意的教师，构建和谐校园”为重点，扎实、深入地开展中小学教师的师德教育和管理.通过完善规章制度,加强师德培训，评选师德标兵,开展主题讨论和举办师德论坛等多形式、多渠道的活动，全面实施“师德建设工程”。并继续坚持教师职称申报、年度考核、骨干教师和星级教师及特级教师评选与个人师德档案材料一同审核、“一票否决”，努力把师德教育工作推向制度化、规范化、经常化轨道.3、科学规划并抓好一-四年级、七九年级教师的新教材适应性培训工作。按照“向外引智、向内聚智、阵地前移、重心下移”的培训策略，一是继续抓住“湖北省农村教师素质提高工程”实施机遇，做好农村中小学教师校长赴武汉高校免费培训的组织、管理工作；二是督促县继教中心继续做好起始年级教师的新课程全员培训工作；三是督促县教研室组成以教研员和县师资库成员、市县骨干教师为主体的讲师团，以乡镇联片或全县集中培训形式开展四、九年级和二、三、八、九年级教师的新教材适应性全员培训；三是督促县继教中心按照“两段六环”培训模式，制订好相应的集中培训和校本研修的实施规划,做好培训的动员、组织、管理工作；三是加大本县新课程培训师资库的管理力度，加强新课程培训的备课、教学工作的全程管理，努力提高培训质量；四是组织开展新课程优秀论文、优秀教案、优秀说课稿、优秀课堂实录、优秀教学案例、优秀课件等“六优”评选活动，推动新课程改革。4、大力实施构建有效课堂能力提升行动计划。从2007年起，分期分批地对全县中小学教师进行以构建有效课堂、提高教学质量、提升专业水平为目标的全员培训，使全县中小学教师逐步理解和把握有效课堂的基本理念、基本标准，使有效课堂的构建能力普遍得到增强。5、积极参与国家级课题农村教师专业发展行动计划与优质培训资源开发研究的实验工作邀请市教育局来我县指导建立中国教师教育行动网郧西分站，组织参加十堰市继续教育管理人员和网络技术人员培训班，创新网络背景下中小学教师、校长培训的新体系、新方法.加强骨干教师队伍建设，大力实施“名师工程。一是开展第三轮星级教师认定。二是通过举办骨干教师培训班,对认定的二星级教师（县级骨干教师）进行以现代教育理论与学科前沿知识、新课程焦点专题、信息技术与学科整合（高级技术）和课题实施研究为主要内容的培训；三是做好各级骨干教师的送培活动;四是对已评选的二星级教师（县级骨干教师)进行一次全面考核，重点是“七个一”的目标考核，即运用新的课程理念，在一定范围内上一节示范课，写一篇有一定影响的新课改教学论文，制作一个多媒体课件,写一节优秀教案，写一篇教学反思，写一篇教育叙事文章，传、帮、带一批中青年年教师，在此基础上制定相应的管理办法,充分发挥骨干教师的带动、辐射作用.6、以实施农村教师专业发展绿色通道行动计划为重点，以建设学习型组织为拉手，以促进教师专业发展为目标，大力开展校本研修。一是按照“小实体、多功能、大服务的发展方向，为县职业技术学校争创省级示范培训基地创造条件；建立和健全符合农村实际的光盘教学、卫星电视教育、网络教育等优质教育资源共享的乡镇教师培训基地，使之成为校本研修的重要载体，建成34个乡镇教师培训示范基地，努力发挥其样板带动作用；二是配合县电教站、县教研室，组织好教师的校本研修和校本研修的网上考试及相关学分认定工作,通过远程教育资源的开放性、共享性、快捷性、经济实惠性拉动校本研修，提高校本研修质量；三是督促县教研室校本研修特别行动小组深入乡镇学校定期开展送课下乡、联片备课、名师指导活动；四是坚持“以校为本，以人为本”的原则深化校本研修，重点实施好“251”特别行动计划、“三新”进乡村直通车计划、“五步式”集体备课，切实提高校本研修质量效益，认真规范校本研修的过程管理，积极促进校本研修与校本教研的紧密结合,提高校本研修的针对性与实效性，促进教师专业的层递发展和集体提升，今后校本研修无计划、无总结、无记录、无映证材料、弄虚作假、专业发展报告册使用效率低下的单位和个人，一律不得认定其非集中培训学分。五是以学校教研工作为平台，结合教学案例，实现研训结合。7、加强骨干教师队伍建设，大力实施“名师工程。一是开展第三轮星级教师认定。二是通过举办骨干教师培训班，对认定的二星级教师（县级骨干教师）进行以现代教育理论与学科前沿知识、新课程焦点专题、信息技术与学科整合（高级技术）和课题实施研究为主要内容的培训；三是做好各级骨干教师的送培活动；四是对已评选的二星级教师（县级骨干教师）进行一次全面考核，重点是“七个一”的目标考核，即运用新的课程理念，在一定范围内上一节示范课,写一篇有一定影响的新课改教学论文,制作一个多媒体课件，写一节优秀教案，写一篇教学反思，写一篇教育叙事文章，传、帮、带一批中青年年教师，在此基础上制定相应的管理办法，充分发挥骨干教师的带动、辐射作用。8、严格标准，严格管理,有计划、多途径、多渠道地开展教师信息技术培训。一是进一步严格考核标准，严肃考核纪律，确保教学质量，完成信息技术高级培训的煞尾工作；二是按照教育部关于印发的通知要求，启动教师教育技术能力标准培训考试工作；三是组织参加英特尔未来教育师资培训、微软信息技术教师培训活动。9、以教师学历提高培训为龙头，大力推进教师队伍结构的优化。按照教育部“到2007年，全国小学教师具有专科及以上学历者达到70%；初中教师具有本科及以上学历者达到50%;高中教师在学历达标的基础上，具有研究生学历者达到一定比例的要求，实施学科优化计划和学历提升计划，同时，加大中学教师高学历在职进修的宣传、发动工作，初中、小学教师高学历报考率在2006年的基础上分别提高20。10、抓好短缺学科教师培训和班主任培训。一是参加市教育局组织的全市短缺学科教师应急性全员培训；二是举办全县班主任培训班；三是组织参加全市班主任培训班。11、抓好高素质校长队伍培训。一是遴选优秀校长到国家中小学校长培训中心和北师大进行研修培训;二是组织骨干校长参加省、市级提高培训；三是组织新任中学校长参加省、市任职资格培训；四是举办全县第八期小学校长研修培训班；五是按照十堰市教育教学管理文集编纂要求,组织开展教育教学管理论文评选、推荐工作.12、抓好培训者培训库。定期组织师资库人员参加上级培训和本级学习、备课活动，提高培训质量。13、积极、稳妥地开展中小学教师职务聘任制改革。修订、完善总量控制、科学考核、优胜劣汰的管理体系和合同聘任办法,并逐步修订中小学教师职务晋升量化细则和教职工年度考核细则及完善县级评审制、公示制,为引入教师工作的竞争机制、建立和完善科学的教师职务管理制度、深化学校分配制度改革提供决策依据和制度保障。14、进一步做好教师资格制度的宣传、实施工作，加强教师资格再认证的宣传力度，加强非师范类人员教师资格考核和认定的管理，确保拓宽教师职业准入渠道,确保教师资格认定质量；进一步做好中小学教师的年度职评和教职工年度考核工作，确保两项工作积极健康、稳定有序地向前发展。15、全力配合完成全县阶段性中心工作及联系点工作。