PEP四年级下册英语导学案(全册).doc

课题：Unit 1 My school （一课时）
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
学习目标
(1) 能够简单介绍学校校舍分布情况，如： This is the teacher ’s
office .That is my classroom .
(2) 能简单说出每个课室的不同功能，如： Go to the library .Read
a story-book.
学习重难点
让学生熟练掌握“ This is ,That is , ”的用法。
自主预习
1、听录音，读一读
playground teacher ’s office garden
libray canteen
2、拼一拼，写一写
computer board fans light
This is my computer . That is your computer.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好.
合作探究
1. 我能流利朗读“ Let ’s talk ”和“ Read and write ”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2. 我会根据 Let ’s play 中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、选择填空。
（ ）1. fl A. our B. oor
（ ）2. yo A. or B. ur
（ ）3.pl se A. ee B.ea
（ ）4.lun A. sh B.ch
（ ）5.c teen A. en B.an
二、根据汉意写出下列单词
写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯--
图画-- 电扇-- 地板-- 墙--
三、短语搭配
( ) 1.Go to the teacher ’s office. A.Water the flowers.
( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.
( )3. Go to the library. C.Play football.
( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.
( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.
课题：Unit 1 My school （二课时）
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
学习目标
1、能听懂并回答一些问题，如： Is this the library ? Is that the
TV room ?
2、this 和 that 的发音以及在楼层的表达中序数词 first, second
的用法。
学习重难点
掌握四个单词以及两个重点句子： “This is my computer. That is
your computer. ”的正确书写。
自主预习
1、听录音，读一读。
Art room computer room washroom
music room gym TV room
2、拼一拼，写一写
Teacher’s desk picture floor wall
Is this teacher ’s desk? Yes,it is.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好.
合作探究
1. 我能流利朗读“ Let ’s talk ”和“ Read and write ”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
3. 我会根据 Let ’s play 中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、选择填空。
（ ）1.w l A. al B. ol
（ ）2. f n A. e B. a
（ ）3. b d A. oar B. ear
（ ）4. l t A.aug B. igh
（ ）5. c teen A. en B.an
二、根据汉意写出下列单词
绘画室-- 电脑室-- 卫生间--
音乐室-- 体育馆— 电视室--
三、上下文搭配
( )1.Where is the gym?
( )2.Is this the playground?
( )3.Do you have a library?
( )4.How many desks are there in your classroom?
( )5.Look! This is our garden.
A.Oh. It ’sbeautiful. B.Yes, I do.
C.It ’s on the first floor. D.No, it isn ’t.
E.There are forty-four.
课题：Unit 1 My school （三课时）
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
学习目标
1、通过对 Story time 的学习，铺垫新句型：Is this the , ? Is that
the , ?
2、会唱歌曲“ Our school ”.
学习重难点
总结元音字母 a 的发音规则。
自主预习
1、听录音，读一读。
a cake snake grapes face
apple bag cat hat
2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好.
合作探究
1. 我能流利朗读“ Good to know ”和“ Story time ”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2. 我会介绍我的学校。
课堂检测
一、选择正确答案 (15分)
( ) 1.Is this the washroom? _______
A.Yes, it is. B.No, it is. C.No, it isn ’t.
( ) 2. The library is on the ______ floor.
A.one B.two C.second
( ) 3.Let ’s go and _______
A.have look B.have a look C.look at
( ) 4. Do you have lunch ____ school?
A.in B.at C.on
( ) 5. How many ______ are there in your school?
A.student B.students C.studentes
( ) 6._____ way, please.
A. This B.That C. This is
( ) 7.Welcome _____ our school!
A.on B.in C.to
( ) 8.We draw pictures in the _____
A.music room B.art room C.canteen
( ) 9.We can read books in the ______.
A.library B.TV room C.gym
( ) 10.This is my desk. That is ______ desk.
A.your B.you C.I
二、抄写单词及句子 ,并写出它的汉语意思 .
playground light classroom
( ) ( ) ( )
gym computer library
( ) ( ) ( )
This is my computer.
( )
学后反思
Unit 2:What time is it?
第一课时
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
温馨寄语 ：The man is never too old to learn.活( 到老，学到老。 )
学习内容：P17 Part A Let’s talk Let’s play
学习目标：
1. 能听懂、 会说：What time is it? It’s ⋯ . It’s time for⋯ .并能在实际情景中进行
应用。
2. 能够理解并应用 Just a minute. Le’ts run!和 go home。
3. 教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。
知识链接：
1. What time⋯ ?表示“询问具体的时间”，也可以说成What’s the time?其答语是：
It’s⋯ .,如： --What time is it?/ What’s the time?(现在几点了？)— It’s 7 o’clock.(七
点。 )
原来我们还学过一个词： when 意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时
间，但是 when问时间问的较广， what time⋯ ?表示的时间精确。
2. over意思是：结束。例句： Class is over.
3. guard/ga:d/意, 思是：守卫，警卫。短语： on guard(值班 )
4. kid/kid/,意思是：小孩。复数是： kids，同义词： child
5. minute/’minit/, 意思是：分钟。短语： minute hand(分针) just a minute(等一会 )
自主预习
1、写出下面单词句子的汉语意思：
lunch: music class: English class: breakfast:
dinner: P.E. class:
What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for lunch.
2、自读课文，不理解的地方红笔表示 .
2. 根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
3. 听录音，跟读课文。
合作探究：
4. 你能流利朗读 Let’s talk 的对话吗？大声读出来吧！
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
5. 根据 Let’s play 中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测：
一、连线： Go home. 放学了。
Go to the playground. 再多一会儿。
School is over. 回家。
Just a minute. 去操场。
What time is it? 几点了。
二、连词成句：
6. is, what, time, it(?)
7. is, time, dinner, for, it(.)
8. two, is, it, o’clock(.)
9. run, us, let(.)
三、填空：（用到单词 for, in, us, on, go）
4. Let clean the room. 2.It’s time school.
3. What is your bag? 4.Let’s to school.
5. The TV room is the first floor.
Unit 2:What time is it?
第二课时
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
温馨寄语：Do nothing by halves.(凡是不可半途而废。 )
学习内容 ：P18 Part A Read and write Good to know
学习目标：
1. 能听、说、读、写单词： 1— 10 的英语.
2. 准确理解对话内容，并掌握重点句型： --What time is it?— It ’s two o ’clock.
的正确书写。
3. 了解处于不同时区的国家时间上的差别。
知识链接：
10. correct/k ‘形rek容t/词, ，意思是：正确的。同义词： right 对的。例句： That
is a corret answer.
11. clock,意思是：钟表。复数是： clocks.例句： Ten clocks.十只钟表。
o’clock意思是： ⋯ .点钟，例： 5：00=five o ’clo五ck点钟。
自主预习
1、翻译下面句子：
What time is it? It’s 9：00. It’s time for dinner.
Class is over. Let’s go home. Let’s run.
Let’s go home. Let’s run.
2、自读课文，不理解的地方红笔表示 .
3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
4、听录音，跟读课文。
合作探究：
5. 根据 P24页Good to know 图示了解不同时区的国家时间上的差别。
6. 你能流利朗读 Read and write的对话吗？大声读给你的同学听吧！
1) 小组内自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）小组内分角色表演对话。
4) 其他方式。
6. 我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。
7. 我会大声读、背四线三格中的单词句子。
8. 默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。
课堂检测：
一、根据下面的时间，默写相应的数字。
3 点 5 点 7 点 8 点
9 点 4 点 2 点 6 点
二、我是小小翻译家：
12. 几点了？ . 2.Look, one clock.
7. 点整。 4.That one is correc。t
三、选择：
4. There are ten on the table. A.o’clock B.clocks
5. Look!It ’s ten . A.o’clock B.clocks
6. Two and eight is . A.ten B.four
7. It’s time dinner. A.for B.two
8. Let’s go the playground. A.to B.in
Unit 2:What time is it?
第三课时
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
温馨寄语 ：Time is the soul of the world.(时间是世界的灵魂。)
学习内容：P20 Part B Let’s talk Let’s find out.
学习目标：
1. 能听、说、认、读本课时主要句型： It’s⋯ o’clock. It’s time for⋯ ./It time to⋯ .
2. 理解 Hurry! Oops! I ’m ready!的含义。
3. 跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。
知识链接：
13. It’s time to⋯ .与 It’s time for⋯ .，两个句子都可以表示： “到 ⋯ ⋯ 的时候了。”
“该⋯ ⋯ ”，他们的区别在于：
（1）It’s time to +动词原形，如： It’s time to go home到. 回家的时间了。
（2）It’s time for+名词，如： It’s time for school.到上学的时间了。
14. oops/ ps/感, 叹词， 意思是： 啊呀（表示紧张时所发出的叫声） 例句：Oops! I’m
late for school.啊呀！我上学迟到了。
15. movie/’mu:vi/,名词，意思是：电影。
自主预习
1、写出下面短语、句子的汉语意思：
get up: go to school: go home:
go to bed: It’s 8:20.It’s time to get up.
2、自读课文，不理解的地方红笔表示 .
3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
4、听录音，跟读课文。
合作探究：
8. 我会流利朗读 Let’s talk 的对话。
1)小组内自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）小组内分角色表演对话。
4)其他方式。
9. 根据 Let’s find out 中提示，设计对话，进行练习。
课堂检测：
一、选择：
16. It’s 4:50. It’s time to .
A.go home B.go to home C.go to the home
17. It’s time get up. A.to B.for C.at
18. ---What time is it now? ---
A.It’s 8 yuan. B.It’s black. C.It’s 8 o’clock.
19. Breakfast is . A.ready B.read C.really
20. It’s time English class. A.for B.to C.of
二、选词填空： （用 for/to）
9. It’s 6:30. It’s time get up.
10. It’s 9:20.It’s time Chinese.
11. It’s time dinner.
12. It’s time have class.
13. It’s 5:50. It’s time go home.
Unit 2:What time is it?
第四课时
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
温馨寄语 ：A good beginning is half done.(良好的开端是成功的一半。 )
学习内容 ：P21 Part B Read and write
学习目标 ：
10. 能够听说、认、读、默写五个单词和两个句子。
11. 能在老师的指导下，听录音，并朗读对话。
知识链接 ：
21. Chinese名, 词。意思是：语文 ;中国人。短语： Chinese book语文书。也可以
作为形容词，意思是：形容词。短语： Chinese girl 中国女孩。 China 意思是：中
国
22. short，形容词： 短的、矮的。反义词：long 长的，tall 高的。短语：short hand
意思是短针，可不能理解成短手啊！
23. Can I have a try?意思是：我能试一试么？同学么要记住 have a try是一个固
定的短语，意思是：试一试。
自主预习
1、用到 for 和 to 填空：
It’s time music class. It’s time get up.
It’s time English. It’s time dinner.
It’s time go to school. It’s time go home.
2、自读课文，不理解的地方红笔表示 .
3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
4、听录音，跟读课文。
合作探究：
14. 我会流利朗读 Read and write的对话。
1)小组内自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）小组内分角色表演对话。
4)其他方式。
12. 我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。
13. 我会大声读、背四线三格中的单词句子。
14. 默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。
课堂检测：
一、默写下面的单词与句子：
24. 音乐课: 2.数学课:
15. 语文课: 4.英语课: 5.8：36了，该上体育课了。
二、连线： 1What time is it? Her name is Amy.
9. Can I have a try? OK!
10. It’s 6:00. Yes, you can.
11. Let’s play football. It’s ten o’clock.
12. What’s her name? It’s time to get up.
13. Is this your library? Yes, it is.
三、选词填空：
6. Look at (my/me) clock. 2.It’s time (for/to)math class.
3. Where is the (shorts/short) hand? 4.Can I (have/has) a look.
学后反思：
预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）
展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全
课题：Unit 5 My clothes （一课时）
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
学习目标
15. 能够听说读 本课时主要词组 ：white sweater green skirt brown
jacket blue dress yellow T-shirt 和 red shirt。
16. 能够四会掌握单词 :red yellow green blue white 和句子: Is this
your skirt? No, it’s not.。
学习重难点
熟练掌握句型： Is this your skirt? Yes, it is. Is that your
T-shirt? No, it ’s not. 的用法。
自主预习
1、听录音，读一读
white sweater green skirt brown jacket
blue dress yellow T-shirt red shirt
2、拼一拼，写一写 .
red yellow green blue white
Is this your skirt? No, it ’s not.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好.
合作探究
25. 我能流利朗读“ Let ’s talk ”和“ Read and write ”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
17. 我会根据 Let ’s play 中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、给图片选择对应的单词。将单词序号填在图片下面的括号里。
A. jeans B. dress C. skirt D. sweater E. pants
F. jacket G. shirt H. shoes I. shorts J. socks
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给下面的汉语选择正确的单词。
( ) 1. 红色的 A. rad B. red C. reb D. rod
( ) 2. 蓝色的 A. dlue B. bleu C. blue D. bloe
( ) 3. 黄色的 A. yelow B. yellow C. rellow D. yeloow
( ) 4. 绿色的 A. dreen B. grren C. green D. gleen
( ) 5. 白色的 A. wite B. whita C. white D. wihte.
三、单项选择。
( ) 1. --- ______ is my T-shirt? --- It ’s on the sofa.
A. Where B. What C. What colour
( ) 2. --- ________ is your dress? --- It ’s red.
A. Where B. What C. What colour
( ) 3. ---Is this your sweater? --- ____________
A. Yes, it isn’t. B. Yes, they are. C. Yes, it is.
课题：Unit 5 My clothes （二课时）
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
学习目标
18. 听说认读主要单词： pants socks jeans shoes shorts
19. 能够听说认读句型： These are your pants. And those are my shoes.
They are so small.
20. 并能描述他人或自己的衣服。
学习重难点
26. 掌握单词 pants socks jeans shoes shorts 的复数形式
27. 在情境中应用学到的英语知识
自主预习
1、听录音，读一读
pants socks jeans shoes shorts
2、拼一拼，写一写 .
skirt shirt jacket dress T-shirt
What colour is it? It ’s white. 。
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好.
合作探究
16. 我能流利朗读“ Let ’s chant ”和“ Read and write ”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
21. 我会根据 Let ’s find out 中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、完成句子。
1、Where are my ____________袜( 子).
2、What ________ (颜色)is your shirt?
3、My T-shirt is _____________(黄色).
4、I have a new _____________连( 衣裙)for my birthday party.
5、Those shoes are my ____________爸( 爸的).
二、读一读，选一选。
（ )1.Hurry up. A. 脱下你的恶夹克衫。
（ )2.Whose is this dress? B. 穿上你的 T恤衫。
（ )3.Please pass me my T-shirt. C. 这件连衣裙是谁的？
（ )4.Take off your jacket. D. 请递给我我的 T 恤衫。
（ )5.Just a minute. E. 我的袜子是白色。我的裤子是旧的。
（ )6.Put on your T-shirt. F. 那些是我的婴儿裤。它们太小了。
（ )7. Wash your shirt. G. 但是为什么呢？
（ )8. My socks are white. My pants are old. H. 快点。
（ )9.Those are my baby pants. They are so small. I. 等一会。
（ )10.But what for? J. 洗你的衬衫。
课题：Unit 5 My clothes （三课时）
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
学习目标
1、通过对 Story time 的学习，铺垫句型： --These are your pants.
And those are myshoes. They are so small. ---Is this your skirt?
Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it ’s not
2、会唱歌曲 :My clothes.
学习重难点
总结元音字母 i 的发音规则。
自主预习
1、听录音，读一读。
i bike rice kite ice-cream
milk fish pig window
2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好.
合作探究
1. 我能流利朗读“ Good to know ”和“ Story time ”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2. 我会完成“ Task time ”中任务。
课堂检测
一、给前面的问句选择正确的答语。
( ) 1. What colour is your jacket? A. They are blue.
( ) 2 What colour are your jeans? B. They are on the bed.
( ) 3. Is this your T-shirt? C. They are your baby pants.
( ) 4. What are these? D. It ’s green.
( ) 5. Where are my socks? E. Yes, it is.
二、连词成句。注意标点符号和字母大小写。
1． like the white I sweater (.)
___________________________________________
22. What your is colour skirt (?)
___________________________________________
23. this your Is T-shirt (?)
___________________________________________
24. shorts My are new (.)
___________________________________________
25. Where your is blue pants (?)
___________________________________________
学后反思:
课题：Unit 3 Weather （一课时）
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
学习目标
1、能够听、 说单词：warm ，cold， hot ，cool ，weather.
2、听懂、会说 Can I wear my new shirt？Yes,you can ./No ,you can’t.It’
s cold today.
学习重难点
1、学会运用 It’s cold in,,
2、掌握下列单词： pants socks jeans shoes
自主预习
1、听录音，读一读
warm cold hot cool weather.
2、拼一拼，写一写 .
jeans pants socks shoes
It,s warm today. Let,splay football.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好.
合作探究
1. 我能流利朗读“ Let ’s talk ”和“ Read and write ”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
26. 我会根据 Let ’s play 中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、翻译单词。
凉爽的 热的 长裤 袜子
鞋子 天气 寒冷 暖和
二、翻译句子。
1、让我们踢足球。
2、今天天气暖和 .
3、我能穿衬衣吗？不。
三、选择正确答案。
1、It ______hot.
A.are B.am C.is
2、Here is the _______report.
A. sunny B. windy C.weather
3、Can I wear my skirt today?________.
A. Yes,you can. B. No,you can. C. Put on your
课题：Unit 3 Weather （二课时）
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
学习目标
27. 能听、说、认读五个天气词汇 : sunny、 cloudy、 windy 、rainy 、
snowy,并能灵活运用。
28. 能听懂、会说简单的天气预报，如： Here's the world weather. It's
rainy/．．．in London.
29. 能听懂 Let's do 的指令并做出相应的动作。
学习重难点
28. 能够听、说、认读主要句型： What’s the weather like in Beijing?
How about New York?
2、掌握下列单词： pants socks jeans shoes
自主预习
1、听录音，读一读
sunny cloudy windy rainy snowy
2、拼一拼，写一写 .
sunny warm cold snowy
It ’s cool. Is it cold?
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好.
合作探究
17. 我能流利朗读“ Let ’s talk ”和“ Read and write ”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
30. 我会根据 Let ’s find out 中图示，设计对话，进行练习。
31. 能听懂 Let's do 的指令并做出相应的动作
课堂检测
一、 画一画
A.sunny B.windy C.rainy D.snowy E.cloudy
二、单项选择，将正确选项的字母标号填写在题前括号内。
（ ）1、What’s the matter you?
A. for B. to C. with
（ ）2、This is the ________ report.
A. P.E. B. weather C. music
（ ）3、Can I ________ my jacket? Yes.
A. take off B. put on C. wear
三、连词成句。
1、today is warm It (.)
2、 put I new my Can jacket (?)
3、the weather What’s in like Linshu(？)
课题：Unit 3 Weather （三课时）
课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：
学习目标
32. 能够进行单词 sunny, warm, cold, snowy 的熟练拼写。
2．能够规范书写句型 It's cool ．Is it cold?
3．能用本单元语言完成 Task time 。
学习重难点
29. 能够听、说、认读主要句型：What’s the weather like in Beijing?
How about New York?
30. 能够了解元音字母 o 的发音规律。
自主预习
1、听录音，读一读。
O hole home nose rose
Box fox orange lock
2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，
谁读得好.
合作探究
18. 我能流利朗读“ Good to know ”和“ Story time ”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
33. 我会完成“ Task time ”中任务。
课堂检测
一、请按正确的对话顺序排列正确的句子。
（ ）Is it cold in Tangshan?
（ ）Can I wear my new T-shirt?
（ ）Good morning. This is the weather report.
（ ）N