伟大建党精神融入高校思想政治教育论略_马鸣飞.pdf

DOI：10.19299/ki.42-1837/C.2023.04.0312023年第4期 总第210期 高校管理 领导科学论坛THE FORUM OF LEADERSHIP SCIENCE伟大建党精神融入高校思想政治教育论略马鸣飞摘要：伟大建党精神作为中国共产党的精神之源具有十分丰富的思想内涵。把伟大建党精神融入高校思想政治教育是落实立德树人根本任务的时代要求和应有之义。探索伟大建党精神的融入路径，在内涵上要结合高校学生实际，挖掘适合大学生的内容；在形式上应坚持分场景教学，即通过思政课堂、学生组织活动、社会实践等场景化融入伟大建党精神；在教学方法上要完善学院党委领导、全体教师共育的组织模式，注重内化效果，共同推进伟大建党精神入脑入心。关键词：伟大建党精神；高校；思想政治教育基金项目：2022年度山西省研究生教育创新项目“习近平关于历史主动重要论述的话语演变与创新意蕴研究”（2022Y455）；2022年度山西师范大学马克思主义学院关于“研究阐释党的二十大精神”专项课题“推进中国式现代化过程中坚定历史自信研究”。作者简介：马鸣飞，山西师范大学马克思主义学院（山西 太原 030031）。中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-5103（2023）04-0144-03习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上首次提出了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神”。高校肩负着为党育人、为国育才的神圣使命，培养担当民族复兴大任的时代新人，必须将伟大建党精神全面融入思想政治教育。应找到伟大建党精神与高校思想政治教育的契合点，结合新时代的特点与要求，多层次、宽领域、场景化地营造弘扬伟大建党精神的氛围，创新弘扬伟大建党精神的育人途径，深入开展伟大建党精神的教育实践。一、伟大建党精神的基本内涵伟大建党精神内涵丰富、意蕴深远，其背后浓缩着建党百年来中华民族的苦难辉煌，具有历史的穿透力、精神的感召力、理论的引领力、实践的指导力，构成了一个逻辑严密、内在统一的有机整体1。“坚持真理、坚守理想”是在理论层面上诠释中国共产党为什么能。近代以来，中国社会各阶级为拯救民族危亡轮番出台各种救国方案，只有马克思列宁主义显示出真理的威力。坚持真理，就是指坚持马克思主义的科学真理；坚守理想，就是指坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。这是站在全人类的高度上的理想，是对中国共产党人理想信念和价值追求的集中表达。中国共产党人坚持真理、坚守理想，不断推进马克思主义中国化时代化，指导中国人民不断推进伟大社会革命，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。“践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争”是在价值层面上诠释中国共产党为什么能。中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心和使命。世界上没有哪个党像我们党这样，遭遇过如此多的艰难险阻，经历过如此多的生死考验，付出过如此多的惨烈牺牲。百年来，中国共产党人在历史洪流中扭转民族命运、书写人间奇迹，始终保持革命精神，144以党的自我革命引领伟大社会革命，谱写了可歌可泣的英雄赞歌，书写了气吞山河的奋斗史诗，用担当践行了初心使命。“对党忠诚、不负人民”是在核心立场层面诠释中国共产党为什么能。对党忠诚是共产党人首要的政治品质。我们党一路走来，经历了无数艰险和磨难，但任何困难都没有压垮我们，任何敌人都没能打倒我们，靠的就是千千万万党员的忠诚。百年来，中国共产党人把人民放在最高位置，得民心、顺民意、惠民利，在不同时代汲取唯物史观和中国哲学的精华，发展人民至上的马克思主义立场，想人民所想，急人民所急，不断实现人民对美好生活的向往。二、伟大建党精神融入高校思想政治教育的价值（一）建构大格局大气魄，树立科学的历史观人民观伟大建党精神深刻体现了中国共产党的阶级立场。唯物史观认为：“人们的社会历史始终只是他们的个体发展的历史，而不管他们是否意识到这一点。”2409从事生产的人民群众是历史的主体，是社会变革的决定力量。高校要从伟大建党精神建构起唯物史观的逻辑，将其融入思想政治教育中，引导大学生树立科学的历史观，从情感上和人民站在一起，坚定“江山就是人民，人民就是江山”的人民观，把自身价值的实现融入人民的希望与要求中。近年来，西方诸多社会思潮如历史虚无主义、民主社会主义、新自由主义对大学生的思想产生了一定的影响，其宣扬的淡化理想、价值虚无、个人至上等，促成对个人与国家、社会关系的偏差认识，背离了社会主义核心价值观的价值取向。部分高校学生涉世经验不深、马克思主义理论修养不够，看问题易于抽象化、片面化，容易被各种社会思潮所迷惑。伟大建党精神的丰富内涵及宏大的叙事体系，充实了高校思想政治教育的内容，特别是其中蕴含的关于高校学生使命担当的内容，有助于高校思想政治理论课出新意、入人心。（二）昂扬青春之歌，激发担当民族复兴大任时代新人的责任感“伟大建党精神在新时代以强大的力量夯实精神家园，丰富和发展了中国共产党人的精神图谱。”3中国共产党从成立之初，是靠一个科学的信仰凝聚起来的组织。第一代共产党人平均年龄仅二三十岁，这群年轻人自觉担当起民族振兴的重责，而这份责任代代相传。不同时代面对不同的主题，一批批年轻人从共产主义的信仰中、在民族精神的滋养下为中华民族谋复兴。高校思想政治理论课要引导青年自觉将个人前途和国家命运紧密联系在一起，要以救亡图存、民族振兴为线索，梳理中国共产党奋斗史、社会主义建设史、改革开放史等，可以引导大学生增强“四个自信”，展现社会主义建设者和接班人的使命担当。伟大建党精神融入高校思想政治教育需要高校教师不断丰富其历史和现实支撑，引导大学生胸怀理想、脚踏实地，成为心中有理想、胸中有信仰、脚下有力量的时代新人。三、创新伟大建党精神融入高校思想政治教育的形式高校学生生活场景多在课堂、学生组织、社会实践中展开。因此，高校思想政治教育应主要在这三种环境中创新形式。（一）思政课堂上融入伟大建党精神课堂教学是高校思想政治教育的主渠道。高校思政课可分两类：一是面向非马克思主义专业学生的公共课，二是面向马克思主义理论专业学生的专业课。就教学内容而言，前者要结合学生所学专业，唤起学生学习热情，后者要向学生介绍学术研究前沿动态，探析伟大建党精神的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑。就具体形式而言，思政公共课要立足课程大纲内容，结合百年党史丰富资源，运用讨论式、案例式等多种教学方式对学生进行文化熏陶与氛围培养；对于马克思主义理论专业的学生，要拓展伟大建党精神的理论视野，从唯物史观、革命史观等多角度思考中国共产党为什么“能”，以马克思经典作家的原著为思想源泉，145捋顺世界近代史、中国共产党百年奋斗史的发展逻辑，促使高校学生把伟大建党精神化为个人精神信仰。（二）学生组织活动中融入伟大建党精神高校学生日常生活场景除了课堂，还有学生会、社团组织等，轻松活泼的场景与课堂上严肃认真的气氛可形成互补。因此，高校可将伟大建党精神融入主题班会、党团日活动、演讲比赛、知识竞赛、辩论赛等课余活动中，整合学校平台优势，鼓励学生采用新媒体手段，用短视频、微电影、快闪等多种形式旗帜鲜明地宣传伟大建党精神，潜移默化地在能力锻炼中推进文化育人、强化文化熏陶。（三）在社会实践中融入伟大建党精神社会实践是大学生接触社会、了解国情、增长才干、磨练意志的有效途径，是提升综合素质、服务青年成长成才的有力举措，是开展大学生思想政治教育的重要环节。伟大建党精神就是在马克思主义理论与中国革命具体实践相结合的过程中诞生的。理论需要在具体的实践中检验，得到检验的理论才能进一步升华。要积极引导高校学生参与实践活动，通过体验式、现场式、参与式等教育形式，让学生在“看、听、思、悟、行”的过程中增强对伟大建党精神的理解。一是探寻学校所在城市的党史遗迹，使学生真正理解感悟伟大革命前辈创业不易。二是借助红色文化旅游项目，打造思想政治教育联合培养基地。三是借助城市图书馆、剧场、音乐厅等文化艺术场所的党史资源，激发学生情感共鸣，使其自觉将个人的人生规划与国家的发展紧密结合，争当时代新人。四、拓展伟大建党精神融入高校思想政治教育的方法（一）完善学院党委领导、全体教师共育的组织模式伟大建党精神融入高校思想政治教育必须坚持党委统一领导、各部门相互配合、马克思主义学院制定学习大纲实施方案的模式，要注重各学院教师共同构建培育伟大建党精神的教学氛围，明确组织架构，完善理论支撑。首先，高校党委按照课程思政的要求担当谋划责任。其次，马克思主义学院要加强理论研究和对学校教师的培训工作，可在校党委统一领导下建立课程思政研究中心，配齐人员设备，建立科研平台。再次，通过组织全体教师进行教学观摩和集体备课，定期开展主题教育，使伟大建党精神常态化、固定化、制度化融入高校思想政治教育。（二）拓展学校宣讲团宣讲模式，注重学生内化效果在将伟大建党精神融入高校思想政治教育过程中，要创新宣讲方法内容，使伟大建党精神融入学生日常生活，并内化为大学生的价值所依、情感所向、行为指南。实践证明，宣讲是高校针对全体学生进行思想政治教育的一个可靠抓手。可由校领导、马克思主义学院教师、学生组织成员组成宣讲团，对伟大建党精神的丰富内涵、价值依归、意义所在进行深入细致的阐释，注重教育的互动性与持续性。（三）以伟大建党精神涵养校园文化高校可以将伟大建党精神作为校园文化建设的重要平台和载体，进行系统规划和设计，通过各种传播媒介，潜移默化地介入大学生的物质生活和精神生活，使伟大建党精神深度融入校园精神文化、环境文化、制度文化等。首先，在校园楼宇、宿舍、食堂添加伟大建党精神的元素，注重审美和教育作用。其次，修建思政文化园林，集中展示有关伟大建党精神的内涵、史料、英雄故事等，实现“一草一木”“一筑一品”皆育人。参考文献：1中共中央党史和文献研究院.伟大建党精神：中国共产党的精神之源J.求是，2021（14）.2马克思恩格斯选集：第4卷M.北京：人民出版社，2012.3张志丹.伟大建党精神的多维诠释J.马克思主义理论学科研究，2021（7）.责任编辑：钟雪146