收藏 分销(赏)

单元作业设计模板小学数学.doc

上传人:丰**** 文档编号:4621645 上传时间:2024-10-08 格式:DOC 页数:9 大小:130.55KB
下载 相关 举报
单元作业设计模板小学数学.doc_第1页
第1页 / 共9页
单元作业设计模板小学数学.doc_第2页
第2页 / 共9页
点击查看更多>>
资源描述
《圆柱与圆锥》单元作业设计 者竜小学 李应辉 教材名称 人教版六年级数学下册 单元内容 圆柱与圆锥 一、 单元教学内容与要求 1、在现实情境中,通过观察、操作、比较等活动,认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征。 2、结合具体情境,通过探索与发现,理解并掌握圆柱的侧面积、表面积和圆柱和圆锥体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。 3、经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程,进一步发展空间观念。 4、在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中,初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,体验数学活动充满着探索与创造,初步了解并掌握一些数学思想方法。 单元教学重点:圆柱的侧面积和体积的区别及圆柱表面积和体积的计算。 单元教学难点:圆柱的侧面积和体积的区别及圆柱表面积和体积的计算。 教材内容分析: 本单元是在学生掌握了圆、长方体、正方体等有关知识的基础上进行教学的,是小学阶段几何知识学习的最后一部分内容,是以后进一步学习几何知识(立体几何、三视图)的基础。圆柱和圆锥(教材中的圆柱体指的是直圆柱,简称圆柱;圆锥指的也是直圆锥)的侧面是曲面,本单元的学习会使学生对立体图形的认识更深入,更全面,有利于进一步发展学生的空间观念。 二、单元作业内容 第一课时作业 一、基础性练习 1、我会填。 (1)圆柱体的上、下两个面叫做( ),它们是完全相同的两个( ),两底面之间的距离叫做( ),把圆柱的侧面沿高展开得到一个( ),它的长等于圆柱的( ),宽等于圆柱的( )。 (2)已知圆柱的底面直径是4厘米,高是2厘米,侧面展开图的长是( )厘米,宽是( )厘米。 (3)把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形,这个圆柱底面半径是3分米,圆柱的高是( )分米 2、我是小法官。 (1)圆柱的高只有l条。 ( ) (2)圆柱的侧面是一个曲面。 ( ) (3)圆柱的侧面展开只能是一个长方形。 ( ) (4)圆柱的两个底面直径相等。  ( ) (5)圆柱两底面之间的连线叫做圆柱的高。 ( ) (6)上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。 ( ) 二、实践性练习 1、一张长方形纸,你能不能用它来围成一个圆柱的侧面?围成后的侧面与长方形纸有什么关系? 2、一张正方形纸,能来围成一个圆柱的侧面?它们之间又有什么关系? 第二课时作业 一.求下面各圆柱的表面积。 1. 已知r=3cm,h=10cm. 2. 已知d=6cm,h=10cm. 3. 已知c=18.84cm,h=10cm. 二.生活实例。 1. 修建一个圆柱形的沼气气池,底面直径4米,深3米。在池的四壁与下底面抹上水泥,抹水泥部分的面积是多少平方米? 2.一个无盖的圆柱形铁皮水桶,高8分米,底面直径是高的 。做这个水桶大约要用多少铁皮? 3.做一对无盖的圆柱形铁皮水桶,高是5分米,底面直径是4分米。做这个水桶需用铁皮约多少平方分米?(得数保留整平方分米) 4..一顶圆柱形的厨师帽,高3分米,帽顶直径20厘米,做这样一顶帽子需要用多少面料?(得数保留整十平方厘米) 5.一个圆柱形油桶,高5米,底面半径0.3米,制作一个这样的油桶,至少需要铁皮多少平方米?(结果保留一位小数) 第三课时作业 一.判断。 (1)圆柱的上下两个底面都相等( ) (2)圆锥的高和圆柱的高都有无数条( ) (3)圆锥和圆柱的侧面都是一个曲面,圆柱的侧面展开是一个长方形,圆锥的侧面展开是一个扇形( ) (4)测量圆锥的高只要测量顶点到底面圆周上的一点就是圆锥的高( ) 二.填一填。 1.长方形绕它的长边旋转形成的( ),长方形的长是这个圆柱的( ),宽是这个圆柱的( )。 2.直角三角形绕它的一条直角边旋转形成( ),直角三角形的一条直角边是这个圆锥的( ),另一条直角边是这个圆锥的( )。 第四课时作业 一、填空 1.把一个体积是18立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥,削成的圆锥体积是( )立方厘米。 2.一个圆柱和一个圆锥的体积和底面积相等,圆锥的高是9厘米,圆柱的高是( )厘米。 3.圆锥的底面半径是3厘米,体积是6.28立方厘米,这个圆锥的高是( )厘米。 4.一个棱长是4分米正方体容器装满水后,倒入一个底面积是12平方分米的圆锥体容器里正好装满,这个圆锥体的高是( )分米。 二、判断 1.一个圆柱与一个圆锥的底面积和体积相等,那么圆锥的高是圆柱高的三分之一( ) 2.把一个圆柱削成一个圆锥,这个圆锥的体积是圆柱体积的三分之一( ) 3.圆柱体积比与它等底等高的圆锥体的体积大2倍。( ) 4.圆锥的底面周长是12.56分米,高是4分米,它的体积是12.5×4×1/3立方分米。( ) 第五课时作业 发展性练习 1、圆柱的侧面展开,得不到( ) A长方形 B平行四边形 C正方形 D梯形 2、把一块长94.2厘米,宽31.4厘米的长方形铁皮做成一个圆桶,这个圆桶的底面周长是( )厘米,高是( )厘米。 3解决问题:一种圆柱形流水管,每节长度为12分米,横截面直径1米,制作20节这样的流水管,至少需要铁皮多少平方米?(得数保留整数) 第六课时作业 三.简答题。 1.说出圆锥的特征。 2.说出圆锥各部分名称。 四.说说下面物体哪些是圆柱,哪些是圆锥? 三、作业设计理由 作业是课堂教学的重要组成部分,也是课堂教学的延伸。作业既是教师了解学生的一种方式,也是训练学生思维和培养学生能力的一种方式。在全面实施素质教育的今天,教师应从作业的主体——学生出发,让学生想做作业、乐于做作业,从而提高学生的学习欲望。所以,我们在设计作业时,既要在具有趣味性、实践性和开放性的前提下设计作业,又要引导学生在通过创造性的作业活动中充分发挥自己的潜能,让作业成为学生放飞思维和潜能的天空。 四、作业实施与反思 学生的作业环节在减负有有效的要求下,我们对课堂优化的同时,在课后作业也做了深入的探讨,奔着对学生潜能、个性、创造性和持续发展能力的关注,学生不再仅仅是在为做题而做题,提出了“课外作业活动化的设计”,针对孩子的年龄特征来加强动手实践能力的提升,它重在培养所有学生对数学的积极态度,调动所有学生的学习积极性,帮助他们体验智力活动的欢乐,感受数学学科的趣味,走出一条适合小学数学课外作业的新道路。 通过同级老师的讨论我们认为:课外作业的布置,不能毫无选择地照搬课本的课后练习,要有目的、有选择、有改变、创造性地使用。要根据学生的实情、学情,让所有的学生都认为“自己能行”;学生有差异,要区分对待,“不同的人学习不同的数学”;使学生在做经过精心设计与安排的作业时,不仅能够积极地掌握数学知识,而且创造性思维能够得到培养和发展。
展开阅读全文

开通  VIP会员、SVIP会员  优惠大
下载10份以上建议开通VIP会员
下载20份以上建议开通SVIP会员


开通VIP      成为共赢上传
相似文档                                   自信AI助手自信AI助手

当前位置:首页 > 教育专区 > 小学数学

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4009-655-100  投诉/维权电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :微信公众号    抖音    微博    LOFTER 

客服