新地中心校国学经典诵读方案.doc

新地中心校国学经典诵读方案62020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。新地中心校国学经典诵读方案（ 12月 7月）国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。一、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在诵读中使学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“了解大意、熟练背诵”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。经过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。4. 加强学生思想道德建设。经过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 二、参加对象 学前班及小学16年级学生 三、活动时间： 12月 7月四、诵读内容 1.学前班及一、二年级 （1）国学经典：有计划地诵读完注音版的弟子规有计划地诵读注音版的三字经百家姓千字文（2）古典诗词：咏鹅、草、静夜思、春晓、清明、一去二三里、悯农（其一）、江上渔者、江南（汉乐府）、江南好（词）、风、咏柳、望庐山瀑布、登鹳雀楼、村居、悯农（其二）游子吟、游园不值、枫桥夜泊、春日、回乡偶书、敕勒歌、山行、梅花、江雪、长歌行。2.三、四年级劝学、论语、大学、孝经、正气歌、赤兔之死、少年中国说、尊师其中的劝学与励志名句、佳文。3. 五、六年级 （1）国学经典 论语，增广贤文。 （2）古典诗词春望、夏日绝句、过零丁洋、石灰吟、己亥杂诗、出塞曲、满江红、书 愤、十一月四日风雨大作、塞下曲、回乡偶书之二、月夜亿舍弟、登凉州尹台寺、凉州令、凉州行、凉州词、凉州赛神、觅果栽、戏作种松、观书有感、望天门山、忆江南、过故人庄、山居秋暝、江畔独步寻花、山行、饮酒、饮湖上初晴后雨、望庐山瀑布 、绝句、西江月夜行黄沙道中、钱塘湖春行、天净沙秋思、池鹤、鸟、梅 花 、咏 柳、竹石、赋得古原草送别、春日、惠崇春江晚景、绝句、鸟鸣涧、滁州西涧、菊花、卜算子 咏梅。五、诵读要求1.能熟练背诵国学经典并了解其大意；古诗词能熟练背诵，了解作者、写作背景，感悟诗歌的意境以及诗人所表示的情感。2.积极倡导学生与家长共同阅读，同享阅读带来智慧，感受阅读带来的快乐。3.在阅读过程中倡导学生在书上感兴趣之处、有感悟有启发之处、有不同意见之处进行批注，摘抄积累，或者就全书、篇章乃至段落写读后感。学生结合读书生活写一写有关读书给自己、家庭带来快乐的文章。六、实施措施1、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由背诵等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据背诵内容的实际情况制定恰当的背诵量目标。2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词； 3、黑板报和橱窗要有国学教育的内容；4、每天中午午间时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐.5、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其它监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。6、 创新诵读形式，不断开展诵读比赛。七、成果展示1、每学期开展“经典诵读会”、“诵读擂台赛”等。将经典诵读活动科学的融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。2、制作手抄报比赛： 开展手抄报制作比赛活动。手抄报的报名能够自行拟定，主题与阅读的主题一致，内容能够有词语、句子摘抄，文段文句的感悟批注，读后感以及反映读书对生活带来的变化的文章等。