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幼儿园小班主题教案
【篇一：幼儿园小班主题活动计划】

幼儿园小班主题活动计划
主题名称：
第一主题：来来来，来上幼儿园（第二—四周）
第二主题：家（第五—六周）
第三主题：我自己（第七—八周）
第四主题：彩色的世界（第九—十周）
主题一：来来来，来上幼儿园（第2——第4周）
主题目的：
本主题是以幼儿自己所在的幼儿园的环境、人物为核心加以组织的。带领幼儿熟悉幼儿的环境、结识幼儿园的老师、保育员、工作人员并与他们进行初步的交往。
重要活动安排：
语言：幼儿园像我家（幼儿园照片、师生活动照片等）
点名时间（录音机、空白磁带）
小乌龟上幼儿园（图片、故事录音）
社会：幼儿园真大（整体课程）
看谁说得对（大全）
看大班哥哥姐姐上课（单元）
音乐：碰碰碰（头饰、录音机、磁带）
苹果（艺术）（图片、实物、磁带等）
生活模仿动作（艺术）
音乐游戏：猫捉老鼠（艺术）
小朋友散步（艺术）
科学：我的东西住这里（整体）
可爱的小鸡或可爱的小兔
请你摸一摸（科学）
数学：送片片回家
将相同颜色的东西放在一起
玩具回家
健康：小手真干净（健康）
香喷喷的白米饭（健康）
保健老师好（健康） 美术：欣赏儿童画（提供本园幼儿的优秀画）宝宝上幼儿园（绘画） 好吃的饼干
环境创设：
1、幼儿园大环境中各种设施的安全性。
2、班级中应为幼儿创设美观，富有童趣的墙饰，激发幼儿爱幼儿园的情感。
3、班级物品的摆放应高度适中，便于幼儿取放。
家长工作：
1、允许孩子将自己的玩具带到幼儿园与同伴一起玩。
2、请家长告诉孩子所玩玩具的名称并能参与孩子的游戏活动中。
3、建议家长让幼儿把物品放在规定的地方并规定孩子物归原处。
主题二：可爱的家（第5—6周）
主题目的：
本主题以幼儿自己的家为核心加以组织，重要从结识家庭成员、家庭内部的环境设施和家中的活动等着手。可采用讨论、调查、制作、观测等活动形式开展，引导幼儿体会给予的关爱，激发幼儿热爱父母、长辈的情感。
重要活动安排
语言：我有一个幸福的家（语言）
小鸭找家（整体或拉大锯）
社会：我来做妈妈（整体）
我帮玩具找到家（社会）
音乐：摇篮曲（舒伯特的钢琴曲）
大公鸡（艺术）
音乐游戏：小花狗（艺术）
小老鼠上灯台
科学：各种各样的鞋子
狗的一家（大全）
数学：结识形状标记
按标记分类
健康：上下楼梯（健康）
我该怎么办？（整合）
游戏：找朋友、熊猫滚球、吹泡泡、摸什么跑回来、找小动物、长高了变矮了、红绿灯、抱球跑、老猫睡觉醒不了
美术：美丽的草地、开饭了（绘画）、绕毛线
环境创设：
1、为幼儿在活动室中展出家庭成员的照片和生活资料，如父母的服饰用品等；家庭所在的社区。
2、展示幼儿家庭的美术作品，激发幼儿爱家，爱父母的情感。
家长工作：
1、请家长经常用幼儿的名字呼唤孩子，并帮助幼儿记住父母、家人的名字。
2、经常带幼儿在社区散步、玩耍、熟悉居住的环境。
3、帮助幼儿准备好成人的服饰用品、家庭照片等带入园。
主题三：我自己（第7——第8周）
主题目的：
本主题是以结识我自己为核心加以组织。重要涉及对幼儿五官、爱好、情感等方面的内容，重要采用讨论、探索、操作、游戏等活动形式。
重要活动安排：
语言：我爱看动画片（电视）
嘴巴歌（多媒体课件）
社会：衣服和身体（整合）
小手做一做（单元）
我哭我笑（整体）（任选一个）
音乐：合龙放开
这是小兵（艺术）
头发膝盖肩膀脚（任选一个）
音乐游戏：老鹰捉小鸡
科学：美丽的五官（课件）
机灵的手（脚）
手指变魔术（任选一个）
数学：结识1和许多
填空格（科学）
健康：看看我们的身体
漱口
游戏：贴五官、采蘑菇、光脚走、头上传球、过山洞、平衡木等
美术：画绵羊（一）
（二）糖葫芦
环境创设：
1、为幼儿提供小镜子、各种不同气味的物品、响声筒等，通过各种操作活动了解自己。
2、可请保健老师来为幼儿作保护五官的教育。
家长工作：
1、请家长注意为幼儿提供适合他们性别的服饰。
2、请家长为幼儿介绍一些五官的知识以及保护五官的方法。
3、请家长选择一些内容健康的动画片和幼儿一起看、讲。
主题四：彩色的世界（第9——第10周）
主题目的：
本主题是以感知彩色的世界为核心加以组织。让幼儿成为色彩世界的探索者。发现哪里有颜色？试试哪里颜色精灵如何在画上跳舞？想象彩虹国的世界有什么？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。
重要活动安排：
语言：绿色的世界（各色太阳镜、明胶片、糖纸）
我的颜色小书（整合）
社会：参观
音乐：我喜欢的动画片歌曲（欣赏）
小小萤火虫（磁带、录音机等）
音乐游戏：两只老虎
科学：会变的颜色
教室花园（整合）
数学：填空格（科学）
小小送信员
健康：好玩的七彩伞（整合）
进入梦乡（健康）
游戏：玩哑铃、玩圈、揪尾巴等
美术：彩色的木梳
快乐新家（一）、（二）
环境创设：
1、活动室中布置各种色彩丰富的画或装饰的艺术作品，让幼儿感知生活中色彩美而丰富。
2、将幼儿收集的各种色彩丰富的毛线、布头、纸制品等布置在活动室是自然角中。
家长工作：
1、帮助幼儿收集各种毛线、布头等物，适当告诉幼儿物品的名称或用途。
2、和幼儿一起去野外观测大自然的景色，去商场等公共场合观测物品的色彩，丰富幼儿的直接经验。
【篇二：小班上五六主题教案1】

活动内容：有趣的小路
活动目的
练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。
行走时身体能保持平衡、协调。
重难点
练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。
活动准备
平整的户外活动场地上，画有宽度分别为5厘米、15厘米的两种小路；平衡木2根；装有自制花朵的挎篮每人1个；大型花园的场景图两幅。
活动过程
队列练习，热身运动
一个跟着一个，排成一路纵队走到运动场。
热身运动。师生边念儿歌《快乐的小脚》，边做相应的动作：“小脚小脚走走，我的小脚走起来，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来；小脚小脚跳跳，我的小脚跳起来；小脚小脚抬抬，我的小脚抬起来。”
自由练习，在不同宽窄、高矮的小路上行走
自由尝试走过各种小路。
指导幼儿身体保持平衡，沿地面直线或在较窄的低矮物体上行走。
分组练习走过各种不同的小路。
可增添模仿小动物走路的情景，提高练习的趣味性及难度。
做趣味游戏“美丽的花园”
每人一个内装美丽花朵的小挎篮。
幼儿提成两组，一个跟着一个，依次走过地面较窄的小路及平衡木。
到达终点后，将挎篮里的花朵粘贴到花园中，布置两个美丽的花园。
欣赏美丽的花园，放松活动
自由欣赏自己制作的花园。
一起听音乐，做放松活动。
活动内容：孩子，别怕
活动目的
感受故事中小马的孤独，知道孤独并不可怕。
体验与同伴一起游戏的快乐。
重点：知道孤独并不可怕。
难点：能与同伴一起快乐游戏。
活动准备
故事课件或挂图。
歌曲《小树叶找妈妈》《找朋友》。
活动过程
欣赏歌曲《小树叶找妈妈》
分段播放故事课件，引导幼儿分析讨论
第一段提问：小马为什么不想到田野上去玩？
第二段提问：妈妈要去工作了，小马是如何说的？妈妈说了什么？什么是孤独？
第三段提问：小马和谁一起玩的？他想妈妈了吗？离开了妈妈，小马感到孤独了吗？为什么？
经验迁移，说说自己的感受
提问：
你离开妈妈去上幼儿园，会感到孤独吗？你用什么办法赶走孤独？
你在幼儿园喜欢和谁一起玩？最快乐的事情是什么？
小结：小朋友现在长大了，也要像小马那样离开妈妈去上幼儿园，有老师和很多小朋友跟你一起玩，一起把孤独赶走，这样就不会胆怯了！
集体游戏，感受幼儿园生活的快乐
一起做游戏“找朋友”，感受和同伴游戏的快乐。
活动内容：云朵棉花糖
活动目的
感受故事情节的童趣，体验与别人分享的快乐。
理解故事内容，能复述故事对话。
重难点
重点：理解故事内容，能复述故事对话。
难点：体验与别人分享的快乐。
课前观测天空的云朵；教学挂图或多媒体课件；幼儿自带食品、玩具若干。
活动过程
展开想象，激发爱好
播放相应角色的课件（或挂图）。
理解并学说故事对话。
鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，肯定很松软的。”
鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，肯定很暖和的。”
发挥想象：你觉得还可以用云朵做什么？尝试用“我看可以用它来做??，肯定很??”的句式进行描述。
结合课件或挂图，完整欣赏故事
提问：第二天，小老鼠为什么还要等云朵再飞进来？为什么他们只吃到了一点点，但得到了很多快乐？
角色扮演，体验分享的快乐
假如你有云朵棉花糖，你想和谁分享？
教师（或幼儿）扮演小老鼠，请大家分享棉花糖。
同伴分享自带食品和玩具，体验分享的乐趣。
活动内容：你好，你好
活动目的
理解故事内容，体验阅读的快乐。
尝试用对话的方式讲述故事。
知道碰到别人时要有礼貌地问候“xxx，你好”。
重难点
重点：理解故事内容，体验阅读的快乐。
难点：碰到别人时能有礼貌地问候“xxx，你好”。
活动准备
玩具小熊；绘本挂图或课件；幼儿用书。
活动过程
出示玩具小熊，学习有礼貌的打招呼
阅读挂图1（封面内容）
提问：看一看，书的名字叫什么？你是怎么知道的？
猜测故事角色。
观测画面，尝试讲述
观测画面内容，尝试讲述。
提问：画面上有什么？他们见面时是怎么说的？他们会怎么回答呢？
阅读故事图画，大胆讲述。
阅读画面，尝试讲述画面内容，并连成故事。
学习逐页翻书
先观测教师如何翻书，然后模仿：大拇指和食指捏住书页的右下角，轻轻一捻，捏住一页翻过。
提问：小熊还会向谁问好？小朋友，今天你说“你好”了吗？
角色扮演，巩固问候语“xxx，你好”
扮演故事中的角色，师生共同表演故事中的象声词。
活动内容：一起玩更快乐
活动目的
体验与同伴一起玩的乐趣
会有礼貌地提出加入游戏的规定，知道不争抢、独霸玩具。
重难点
重点：知道不争抢、独霸玩具。
难点：能有礼貌地提出加入游戏的规定。
活动准备
提前请2名大班小朋友排练情景表演；幼儿每人自带玩具1个；幼儿用书。
活动过程
观看表演，知道如何跟小朋友一起玩
情景1：红红一个人玩玩具，东东过来抢，红红抱着玩具不给他。两人为此争吵，老师过来制止。
提问：他们哪里错了？应当如何玩？
情景2：东东：“红红，对不起，我不该跟你抢玩具，我们可以一起玩吗？”红红：“东东，我也不该霸占玩具，我们一起玩吧！”
小结：抢玩具和霸占玩具都是不对的。有礼貌地提出规定，大家一起玩才开心。 学学做做，试着加入好朋友的游戏
提问：你们想跟红红和东东一起玩吗？应当怎么对他们说？
学习和谐地向伙伴提出加入游戏的请求：“红红，我们跟你一起玩好吗？”“东东，我们可以跟你一起玩吗？”
跟红红和东东一起玩玩具。
快乐分享，一起开心玩玩具
介绍自己的玩具，大家一起玩。
提问：谁乐意把自己的玩具拿出来跟大家一起玩？告诉大家，你的玩具怎么玩。 与伙伴分享自己带来的玩具。
提问：想跟别人一起玩，应当说什么？想跟小朋友互换玩具玩，应当说什么？
整理玩具，个别交流：今天玩的什么玩具？跟谁一起玩的？玩的快乐吗？
活动内容：小熊和蜜蜂
活动目的
知道不经允许，不能拿别人的东西；借用别人的玩具要归还。
乐于分享，能和同伴互换图书一起阅读。
重难点
重点：知道不经允许，不能拿别人的东西。
难点：借了别人的玩具知道归还。
活动准备
课件或图片《小熊和蜜蜂》；幼儿每人自带图书1本；请大班小朋友课前排练好情景表演。 活动过程
播放课件，引发爱好
提问：小熊的脸怎么了？发生了什么事？
欣赏故事，感知道理
提问：蜜蜂为什么蛰小熊？小熊想吃蜂蜜应当怎么做？
小结：不经允许，不能拿别人的东西。
敢看情景表演，判断谁做的对
【篇三：小班主题活动我的幼儿园】

小班主题活动我的幼儿园
主题活动一：我的幼儿园
设计意图：
活动总目的：
1、通过活动，让幼儿结识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场合及平常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高快乐兴地来幼儿园。
活动（一）：语言
活动名称：高快乐兴上幼儿园
活动目的：
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼儿挨上幼儿园，高快乐兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参与集体活动的情感。
活动准备：投影仪、图片等
活动过程：
1、出示图片，教师引导幼儿观测图片，了解图片的内容。
2、谈话：请幼儿说说乐意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情如何？
3、讲故事：高快乐兴上
幼儿园提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是如何来幼儿园的？你是如何上幼儿园的？（教育孩子要高快乐兴地来幼儿园）
活动（二）：常识
活动名称：我的幼儿园
活动目的：
1、通过活动让幼儿结识幼儿园里的各活动场合，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。
2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛劳，懂得爱惜别人劳动成果。
活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。
活动过程：
1、引起幼儿参与活动的爱好：你知道幼儿园里都有哪些场合吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？
2、带幼儿参观幼儿园
1）出门前提醒幼儿注意安静、不发言、跟着老师走、不掉队）
2）、引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。
3）、介绍各活动场合，了解其功用：
教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。 活动场地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由谈话
教师引导幼儿将自己看到的
幼儿园的各个活动场合及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛劳。
生成活动：蜡笔宝宝回家
目的：1、让幼儿知道并养成用完蜡笔就放回蜡笔盒中的习惯。
2、让幼儿爱慕蜡笔。
准备：1、蜡笔若干，数量与幼儿人数相等，约35根，白纸35张；
2、将两张白纸挂在黑板上，黑板背朝幼儿。
难重点：养成将蜡笔宝宝放回蜡笔盒再取用另一支蜡笔的习惯。
过程：
一、角色扮演导入：
1、教师：“呀，这么美丽的盒子，这是谁的家呀？”使幼儿被吸引，目光自然看到老师手中。
二、结识蜡笔宝宝和它的家
1、教师用敲门的形式打开蜡笔盒，问：“里面出来的是谁？”。拿出红色蜡笔交给幼儿颜色、形状。
2、教师介绍蜡笔宝宝的家——蜡笔盒。
3、教师出示黑板上的白纸，告诉幼儿蜡笔宝宝喜欢在纸上玩，不喜欢在桌上、小椅子上、墙上、地上玩。
4、教师拿出蜡笔宝宝，边画边唱儿歌“画个太阳圆又圆，画个苹果，啊呜 甜又甜”
5、教师说：“蜡笔宝宝玩累了，它要回家躺在自己的小床上睡觉”，边说边示范将蜡笔放好，可以问问幼儿有没有放好。然后关门——盖上蜡笔盒。
三、画一画：
每位幼儿发一支蜡笔，一张纸，当一位幼儿将一支笔用完想换一种颜色时，规定他将本来的笔放好后才干去拿另一支。 活动反馈：
这次活动前我们班的幼儿喜欢用蜡笔在桌子上涂鸦，因此设计了这堂课。通过本次活动我觉得小朋友们取得了明显的进步，小朋友已经不会故意那蜡笔在其他地方乱涂乱画了，说明拟人化的情景能更好的贴近幼儿的生活，提高教学的有效性。因此，在此后的美术活动中，多创设情境和拟人的角色，使幼儿在潜移默化中获得良好的行为习惯。
小班音乐活动：好朋友
活动目的：
1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。
2、教幼儿结识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
1、平常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的通过。
2、曲谱、钢琴。
活动过程：
一、律动、练声。
律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》
练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》
二、导入活动。
1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是如何互相帮助的呢?
2、假如好朋友搬不动椅子，假如好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。)
3、本来我们可认为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。
2、完整教唱歌曲。
3、幼儿齐唱歌曲。
4、练习对唱。
五、复习《小手爬》。
小班健康教案：《玩具找家》
【活动目的】
1、培养幼儿参与体育活动的爱好；
2、能在相距25厘米的平行线中走。
3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。
4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。
【活动准备】
1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。
2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。
3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。
【活动过程】
(一)、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的爱好。
(二)、用游戏《大风来了》让幼儿练习平衡。
1、“孩子们，你们喜欢小风车吗？（喜欢）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。”我说游戏儿歌：“转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以运用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
2、师：“刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢？本来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”
3、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论如何走才干有快又稳，还不能踩到路边的小草。
4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。
5、做游戏《送玩具回家》，让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家
6、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。
7、找一找尚有哪些玩具，把他们也送回家。
在这一环节中，我增长了游戏的难度，设立不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。
8、教师小结
小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会气愤的。现在玩具回到家可快乐了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中，进行放松练习。
教学设计理念：《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在本来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反映。
活动准备：
《玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、ppt课件
二、活动目的：
根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐；
体验歌曲表现出的轻松快乐的情趣。
活动重难点：
能根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。
活动策略：
根据小班幼儿的年龄特点，本次活动重要运用观测法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松快乐的情景和游戏中达成教学目的。
三、活动过程：
导入环节：创设意境，引导幼儿入场
观看课件，欣赏歌曲，并观测吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。
运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反映的能力，初步完毕了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。
幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。
玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松快乐的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿爱好，强化幼儿模仿经验，达成活动目的。
四、结束：
师幼随音乐结束活动。
活动名称：幼儿园里朋友多
活动背景：
开学了，孩子们开开心心得来上幼儿园，家长们也总是非常激动地说：还是上幼儿园好啊！孩子在家也总是想着来上幼儿园。幼儿园就是好！孩子们对幼儿园爱慕，对同班的亲昵，对老师的爱戴，让幼儿园的每一天都快了美好。在这样的情况下，我开展这个活动。
活动目的：
1、学习画单线条的人物，大胆地丰富画面。
2、体验幼儿园里朋友多，乐意参与集体活动。
活动准备：
房子的样纸，水彩笔等。
活动过程：
一、谈话交流
（价值分析：体会幼儿园里朋友多，喜欢和同伴交往）
1、幼儿园里有谁？他们分别是干什么的？
2、你和谁是好朋友，你有几个朋友？？
小结：我们都是好朋友，大家在一起唱歌跳舞真快乐，当好朋友碰到
问题的时候，我们要帮助，有好玩具要一起玩等。
二、讲解演示
（价值分析：了解画人的简朴方法）
1、大家一起邀请老师：老师先上班，圆圆的头，直直的身体，两只手，两只脚。
2、个别幼儿示范：你想邀请谁来幼儿园？
三、幼儿创作，教师观测
（价值分析：幼儿大胆表现）
鼓励幼儿画圆圆的头时一定要大，身体在头的下面。画五官的时候，找到相应的位置。多请一些朋友来幼儿园。
四、一起演唱歌曲“我爱幼儿园”。
反思与调整：
1、在和家长的交谈中了解到，好几位孩子在家里的时候总是吵着要上幼儿园。可见孩子们对幼儿园生活的爱慕。但是我也发现有几位孩子天天早上总是很晚来上幼儿园。爸爸妈妈向我们反映，孩子不是不想来上幼儿园，而是由于天气冷而起不来。也有几位是由于爸爸妈妈的因素而总是迟到。因此，我对家长进行了一些引导。当然对孩子的教育引导更加必不可少。
2、操作活动的时候我发现总有那么几位孩子做事情的时候不太认真，画画的时候主线没有好好的去画，只是随意地进行了一下。针对这样的情况我及时进行了引导，并且联系家长进行了引导。相信家园共育会收到良好的效果。