幼儿园中班第一周的备课.doc

幼儿园教师备课表
第_一_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日
活动名称
综合：快乐的元宵节
班级

教者

活动目的
1、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验快乐。　　
2、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
重点、难点
重点：知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
难点：积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动。
活动准备
1、拌好的馅、干米粉。　　
2、小盘子每两人一个，大盘子每组一个。　　
3、花灯若干。　　
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、讲讲元宵节。　　
（1）引导幼儿回忆讲述：我所知道的元宵节。　　
小朋友，你们知道正月十五是什么节日吗？
在元宵节的时候人们会做些什么？
（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人的传统习俗。
元宵节也称为“上元节”“元夕节”，是由一年中第一个月圆之夜而得名，是汉族的传统节日，流行于全国各地。元宵节始于汉代，每年农历正月十五晚举行，旧时有彻夜挂灯供人欣赏、猜灯谜、走高跷、舞龙、滚狮等传统活动。
2、做元宵。　　
（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。　　
（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握搓、滚的技能。
（4）将搓好的元宵放在大盆中，分享集体合作带来的快乐。
3、玩花灯　　
(1)幼儿各提一花灯,同伴互相欣赏.介绍自己灯的名称及重要特点。　
(2)在欢快的气氛中,幼儿提灯行走,自由交往。
可以两三人一组，随音乐做动作或互换花灯玩耍。

活动反思：

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第_一_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日
活动名称
美术：全家福
班级

教者

活动目的
1．引导幼儿学习人物头像的画法，画出爸爸、妈妈和自己的特性。
2．通过活动引起幼儿对画画的爱好，使幼儿感受画画色彩的美。
3．培养幼儿爱自己的家庭，爱社会，热爱父母的情感。
重点、难点
重点：引导幼儿学习人物头像的画法。
难点：尝试绘画家庭成员（涉及自己）最重要的外形特性和相框。
活动准备
材料准备：水彩笔、部分幼儿的全家福照片、油画棒、有长方形的纸人手一份。
知识准备：给幼儿欣赏各种各样的边框。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
一、引导幼儿回忆自己家庭成员的明显特性。
1．讲讲自己家人的相貌特性、发型、喜欢穿什么样的衣服？
2．常有那些表情？一起来学一学。
3．喜欢做什么动作？
二、师幼共同探索画出头型、五官、以及用简朴的嘴的变化来表达情绪。
刚才老师和小朋友说了家里的各种表情和动作等，我们觉得都很有趣，那谁能画一画你的家人呢？
提醒幼儿可以运用嘴巴的各种方式表现他们的情绪。
师幼集体评价：你觉得谁画的妈妈最像？你是从什么地方看出的？
三、尝试绘画家庭成员（涉及自己）最重要的外形特性和相框
今天老师想请小朋友为你的家人画一张全家福。那谁知道什么叫全家福？
全家福就是有好多家人在一起拍的照片（里面有爸爸、妈妈和你等人）最佳外面有美丽的边框会使你的全家福更美的。
　 （1）设计作品外框，做成照片形式
（2）画出家庭成员的重要特性，可以是半身，也可以是全身的人物形象。
　　四、引导幼儿大胆地用线条来勾画，老师巡回指导，并帮助能力差的幼儿掌握五官的大约位置，或给能力弱的幼儿提供父母放入照片，帮助他看着照片掌握父母的外形特性。
五、让幼儿互相介绍一下，自己画的全家照是什么样的。

活动反思：

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第_一_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日
活动名称
体育：看谁投得高
班级

教者

活动目的
1、 巩固练习肩上挥臂投掷动作，提高幼儿的投掷能力。
2、 通过游戏，培养幼儿遵守游戏规则的自觉性，和活泼开朗的性格。
重点、难点
重点：提高幼儿的投掷能力。
难点：培养幼儿遵守游戏规则的自觉性。
活动准备
毽子人手一个，网
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、 开始部分
幼儿每人一个毽子自由游戏。
小朋友，今天我们和毽子作朋友，你会怎么和它玩呢？下
面我们自由玩一玩吧。
（1）平衡游戏：把毽子放在头顶上向前走。
（2）抛接游戏：练习自抛自接。
（3）踢毽子。
2、基本部分
（1）示范讲解
教师：小朋友，我们和毽子来做个新的游戏。
教师示范肩上挥臂投掷动作：一脚在前，一脚在后，右手拿毽子举过肩，眼睛看前方。当喊道：“一、二、三”的三时，把毽子向前上方投出。
（2）请两名幼儿示范。
（3）幼儿围成大圈练习投掷动作。
（4）游戏“看谁投得高”
教师讲解游戏规则：幼儿分两队站在网两侧的直线上，哨音一响，幼儿将手中的毽子投过网。
幼儿游戏，教师指导。
3、结束活动
整理材料，离开活动场地。

活动反思：

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第_一_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日
活动名称
歌曲欣赏：大家来看灯1
班级

教者

活动目的
1、 学习欣赏乐曲，理解歌曲的内容。
2、 感受音乐活泼、欢快的旋律，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
重点、难点
重点：理解歌曲的内容。
难点：掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
活动准备
引导幼儿仔细参观花灯展，结识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的花灯。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1.谈话方式导入课题：
提问：小朋友，今天老师给你们带了同样东西，你们看看，这是什么呢？有哪个小朋友知道的？
提问：你们结识几种花灯啊？知道它们叫什么名字吗？你们喜欢什么样的花灯？为什么喜欢它？
2.学习欣赏乐曲，了解乐曲内容：
提问：今天，老师带你们一起去欣赏一首有关花灯的歌曲，这首歌曲里，讲到了好多种灯，小朋友仔细听，听听歌曲里有哪些花灯是小朋友没有见过的。（欣赏歌曲第一遍）
提问：小朋友，刚才我们听了一遍歌曲，你们听到了歌曲里有哪些灯？
提问：我们小朋友听的真仔细，我们再来听一听，听听除了你们说到的之外，尚有一些什么灯？（欣赏歌曲第二遍）
提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
教师小结：根据幼儿的回答，总结歌曲内容，帮助幼儿理解歌词。
师：刚才我们小朋友听了两遍歌曲，现在我想考考我们小朋友，看你们是不是认真地听歌曲。（幼儿学唱歌曲）
教师小结：提醒幼儿注意歌曲的旋律，注意节奏的变化。
3.欣赏并表演歌曲
师：刚才，我们小朋友唱的非常好，那现在让我们一起来边表演边唱吧！

活动反思：

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第_一_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日
活动名称
歌曲欣赏：大家来看灯2
班级

教者

活动目的
1、 在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。
重点、难点
重点：理解歌曲的内容并表演。
难点：创编歌曲，体验创编的乐趣。
活动准备
已初步学会歌曲。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、幼儿边听音乐边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
2、创编歌曲，体验创编的乐趣。
3、引导幼儿回忆花灯展,讲讲自己最喜欢哪些花灯,为什么？
4、提问：大家来看灯,看到了哪些灯?
5、幼儿讨论。
6、请幼儿回答。
7、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。
有那位小朋友会把歌曲里面的花灯的名字改成自己喜欢的花灯呢？
8、小组演唱。
将幼儿提成小组来进行创编，并按组轮流演唱并表演。
9、找好伙伴演唱，并发表自己的见解。
请你找一个好朋友，把自己编的歌曲唱给他听。
活动延伸：
将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
小朋友创编的歌曲真不错，我们可以把它唱给你的爸爸妈妈听，还可以和爸爸妈妈继续创编新的歌曲好吗？

活动反思：

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第_一_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日
活动名称
数学游戏：给卡片选数字朋友1
班级

教者

活动目的
1、 教幼儿学习用一个数字表达相等的数量。
2、 教幼儿目测数群，对的判断7的数量。
重点、难点
重点：会用一个数字表达相等的数量。
难点：会目测数群，对的判断7的数量。
活动准备
教具：动物卡，数字贴绒5、7，否认标记“\”3个，教学挂图3.
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
一、复习游戏：给圆点送数字
出示圆点卡片，让幼儿说出相相应的数字。
二、目测数群。
出示图一，黑板上有什么？每种各有几只？个别、集体回答。
三、为动物卡匹配数字。
T：7只蝴蝶、7只企鹅、7只鸟，我们可以用数字几来表达？（数字7）
5只燕子用数字几来表达？（数字5）
请幼儿上来匹配数字。
四、学习运用“╲”符号表达去掉、不要。
1.T：假如只能用数字7来表达这些小动物，我们应当怎么办？
启发幼儿说出去掉5只燕子，并运用“╲”符号来表达去掉5只燕子。
2.T：假如只能用5来表达这幅图呢？7只蝴蝶……7只鸟怎么办呢？
（请一名幼儿上来操作）
五、讨论应用哪个数字表达相等数量。
T：第一次用数字7表达，只去掉了5只燕子，现在用5表达，去掉了7只蝴蝶……7只鸟，你们说用数字几来表达这幅图最佳？为什么？
（用数字7表达最佳，它可以表达7只蝴蝶……7只鸟，只去掉5只燕子就可以了）

活动反思：

幼儿园教师备课表
第_一_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日
活动名称
数学游戏：给卡片选数字朋友2
班级

教者

活动目的
1、使幼儿学会按老师的规定进行操作活动。
重点、难点
规定幼儿在做的时候要边送图形边说。
活动准备
学具：幼儿操作材料画面P1~6
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、小组活动。
（1）给圆点选数字。
这个活动刚刚玩过，想想选哪个数字好。
和这个数字不同样多的圆点，应当怎么办呢？
请你用符号表达。
（2）看数字贴纸球。
贴的纸球和数字要同样多。
（3）印比7少的点子。
每排点子要对齐，每排点子要同样多，都要比7少。
（4）看图按标记计数。
图上有什么？
有什么不同？
每样有几个？
请你按标记用数字记录下来。
（5）看标记给图形分类。
小朋友在做的时候要边送图形边说。
教师重点指导第一活动小组的游戏，提醒幼儿选择多组相等数量用一个数字表达，去掉不能表达一组的数量。
2、活动评价。
请个别幼儿说说：第一活动小组的活动是怎么做的？
选了数字几？为什么？

活动反思：

幼儿园教师备课表
第_一_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日
活动名称
综合：长大的朋友来做客
班级

教者

活动目的
1.知道新的学期开始了，共同确立一日生活常规。
2.知道新的组别，尝试用新的方法为自己的学习、生活用品做标记。
3.感受长大的快乐与自豪。
重点、难点
重点：共同确立一日生活常规。
难点：尝试用新的方法为自己的学习、生活用品做标记。
活动准备
1、长毛绒大娃娃，小标记纸，勾线笔，胶棒。
2、收集幼儿的假期作品。
3、《幼儿画册》。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1.使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。
（1）让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观测小班的弟弟、妹妹和我们有什么不同样。
（2）回班后请幼儿自由交谈观测的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。
（3）根据幼儿观测的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了。
2.引导幼儿讨论如何做中班小朋友。
（1）出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是如何关心弟弟、妹妹的。图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？现在你们也长大了，应当如何关心小班的弟弟、妹妹呢？
（2）出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是如何做的？我们长大了，升中班了，应当如何做个合格的中班小朋友呢？看到班上的玩具乱了应当如何？地上有脏东西应当怎么办？应当如何上课，说话声音应当如何？
（3）引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出规定。
3.完毕《幼儿画册》开学啦！

活动反思：

幼儿园教师备课表
第_一_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日
活动名称
儿歌：花灯谣1
班级

教者

活动目的
1、 理解儿歌内容，感受作品中欢快的节日气氛。
2、 感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥（lǎo）、闹（nào）、浩（hào）、摇（yáo）等音。
重点、难点
重点：理解儿歌内容，感受作品中欢快的节日气氛。
难点：能准确地发出姥（lǎo）、闹（nào）、浩（hào）、摇（yáo）等音。
活动准备
1、 按儿歌内容画的图标。
2、 布置花灯展览，如西瓜灯、荷花灯、金鱼灯、火箭灯、飞机灯等。花灯可在班内展出。
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、 带领幼儿在有花灯展览的地方观测、欣赏。
提问：这里有些什么灯？
你在什么地方看到过花灯？
什么节日要挂花灯？
2、 理解儿歌内容。
（1） 理解儿歌的内容。
提问：①儿歌的题目是什么？
②儿歌说到哪些花灯？
③儿歌里还说了些什么？
（2） 再次理解儿歌。
教师再次念儿歌。
提问：
① 美丽的花灯是谁做的？
② 姥姥把花灯送给了谁？送的是什么灯？
3、 幼儿和老师一起念儿歌。
重点提醒幼儿念准下列发音：姥（lǎo）、闹（nào）、浩（hào）、摇（yáo）等
4、 初步了解儿歌押韵的特点，感受作品的欢快韵律。
（1） 儿歌中有哪些音比较相像？
（2） 提问：念这首儿歌时，你的心情怎么样？为什么？

活动反思：
幼儿园教师备课表
第_一_周 主题 你快乐，我快乐 年 月 日
活动名称
儿歌：花灯谣2
班级

教者

活动目的
引导幼儿根据儿歌的局势仿编新的儿歌。
重点、难点
重点：创编新的儿歌。
难点：有节奏地朗诵儿歌，能准确地发音。
活动准备
花灯图片若干
活动过程
教师行为
幼儿行为
变动
1、引导幼儿阅读幼儿用书《花灯谣》：
请幼儿用点读的方法跟教师学念儿歌。
2、尝试创编儿歌。
（1）元宵节你还见过什么样的花灯？
你喜欢什么花灯？
做过什么花灯？
老师有没有做灯？
爸爸、妈妈有没有做灯？
3、鼓励幼儿尝试按儿歌格式仿编。
老师：花灯真是好看又有趣！
你们自己的花灯是不是也能编进儿歌里呢？
a如把父母或老师编入第一句“好妈妈，手儿巧，做花灯，闹元宵。”
b灯名可以换成自己喜欢的花灯。
“神仙灯，绣球灯，老虎灯真威武。”
c用同伴和自己的名字替代宝宝和浩浩。“青蛙灯，给XX，荷花灯，给XX”
     附：儿歌《花灯谣》
     好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。
     西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。
     飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩。
     宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。

活动反思：