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专注力测评专注力测评一、视觉方面能力视觉方面主要涵盖：阅读和完成书面任务阅读是一个十分复杂的过程，因为阅读几乎涉及了所有的心理功能。阅读过程不仅仅是音、形、义的联合，还是对文字的组合、理解和输出，而阅读障碍不仅仅是听觉和视觉的问题，还是大脑发育的问题，学习不外乎是多看、多听、多做，足够的视觉刺激与经验既是获取视觉认知能力重要的第一步。现在我们来测试一下宝贝是否出现视觉障碍吧您的孩子是否有以下表现？1、 无法迅速在杂乱的桌面或房间找出指定物品 是 否2、 收拾玩具或日常用品经常放错地方 是 否3、 做算术题时 + 、 - 、 * 、 符号写错 是 否4、 书写字母文字时左右颠倒、看到23写成32 是 否5、 看书、抄写经常跳行或串行 是 否6、 朗读文字、数字的速度相当缓慢 是 否7、 抄写时需看一笔写一笔，花费时间长 是 否8、 无法迅速从文章中圈出指定语词 是 否9、 阅读时习惯用手或笔指着字读，否则会产生障碍 是 否10、 书写字体不工整 是 否11、 在阅读较多的书籍或文章方面有困难，甚至不喜欢 是 否12、 经常会丢题落题，丢字落字 是 否13、 经常书写犯同样错误，难以纠正 是 否14、 孩子在看故事书时读着读着自己就不知道读到何处 是 否15、 不认得曾经看过的人、事、物、如看过数次的汉字不认识 是 否 专注力测评一、 视觉方面能力视觉方面主要涵盖：阅读和完成书面任务阅读是一个十分复杂的过程，因为阅读几乎涉及了所有的心理功能。阅读过程不仅仅是音、形、义的联合，还是对文字的组合、理解和输出，而阅读障碍不仅仅是听觉和视觉的问题，还是大脑发育的问题，学习不外乎是多看、多听、多做，足够的视觉刺激与经验既是获取视觉认知能力重要的第一步。现在我们来测试一下宝贝是否出现视觉障碍吧您的孩子是否有以下表现？16、 阅读时情绪紧张不安、烦躁、没有耐心将阅读进行到底 是 否17、 不喜欢或逃避读书、读英语、做数学题 是 否18、 阅读时头部歪斜或书本歪斜，双肩用力不均匀 是 否19、 阅读时声音过高或过低，语速控制不好，容易一个字或词反复读 是 否20、 阅读时无法区分音调，发音不清晰或将某个词顺序倒读颠倒 是 否21、 阅读时添加、重复某些字词与英语中会在单词中添加多余的声音 是 否22、 阅读时经常会遗漏某些字词或某行汉字 是 否23、 阅读时经常自我纠正 是 否24、 在默读完阅读材料时，对文章性质、含义常常不能理解 是 否25、 阅读之后，常常对材料的思考题找不出答案，答非所问 是 否26、 阅读完一篇文章之后常遗忘许多东西 是 否27、 识字量比同龄人小，学得慢，学的更加困难 是 否28、 写答案往往过于简单，不能展开 是 否29、 逃避书写，包括汉字、数字、英语等 是 否30、 写字时遗漏某些字词 是 否专注力测评一、 听觉方面能力孩子的注意力是由大脑特定区域的神经元控制的，要想提高孩子的听觉注意力就得对大脑特定区域进行精确的训练，就像人的肌肉需要锻炼一样，老师会根据孩子的测评结果来制定听觉注意力的训练计划，合理的安排课程从而提高孩子的听觉宽度和广度，并在上课能够及时纠正孩子的不良行为。我们一起来看看您的孩子有没有以下表现？1、 孩子在听故事的时候听着听着就不知道前面讲什么内容 是 否2、 听信息时不能有外界声音的干扰否则会产生障碍 是 否3、听故事或信息是经常会遗漏某些字词 是 否4、听信息做动作很难完成 是 否5、听信息只能听到部分的信息，如果信息过长则无法全部完成 是 否6、听故事时情绪紧张不安，烦躁，没有耐心听下去 是 否7、听信息书写时只能还原一部分信息听不完整 是 否8、听完故事后常常对其含义不能理解 是 否9、在家里看动画片时家长喊孩子听不见 是 否10、在相同时间内不能分辨出两个声音，只能听出一个或听不出 是 否11、不喜欢听有声读物 是 否12、听信息并复述信息时常进行自我修正 是 否13、做其他事情的时候有听觉信息的介入会很难完成当下事情 是 否14、听动协调比较差 是 否15、听信息时左右容易颠倒、听到51会写15 是 否专注力测评二、 听觉方面能力孩子的注意力是由大脑特定区域的神经元控制的，要想提高孩子的听觉注意力就得对大脑特定区域进行精确的训练，就像人的肌肉需要锻炼一样，老师会根据孩子的测评结果来制定听觉注意力的训练计划，合理的安排课程从而提高孩子的听觉宽度和广度，并在上课能够及时纠正孩子的不良行为。我们一起来看看您的孩子有没有以下表现？16、 听信息不能有外界声音之外的声音否则会产生干扰 是 否17、 对听入的信息有声音语调的要求，变化后会产生听力障碍 是 否18、 听信息时无法区分音调，将信息重复会将某个词颠倒顺序倒读 是 否19、 听信息之后，答非所问 是 否20、 英语或语文有一科较弱 是 否21、 听信息速度比一般人慢 是 否22、 无法很好的完成两组或更多的相似信息 是 否23、 经常听信息犯同样的错误，难以纠正 是 否24、 听信息时头部歪斜或书本歪斜，双肩用力不均匀 是 否25、 将听觉信息换成视觉信息时，会添加无意义词语 是 否26、 听信息到某字停顿，某些字词重复犯错 是 否27、 听信息书写时，只能还原一部分内容 是 否28、 听力信息转换成有效的记忆信息并转化为书面任务比较困难 是 否29、 听信息必须闭上眼睛才能捕捉的比较好 是 否30、 听信息会选择性挑选声音：男音 或 女音 是 否专注力测评报告专注力课程的效果：1、 注意力更持久能够长时间注意力集中，上课抓得住重点。2、 不受外界干扰在任何环境中，都能够注意力集中不在分心更好的进入学习状态。3、 提高学习兴趣能够让孩子感受到学习的乐趣，自主的学习。4、 注意力更深入提高对学习的理解、提高逻辑思维能力。5、 其他效果能够增强记忆力、开发大脑的潜能。专注力的课程的训练方向1、 注意力集中性不足：孩子做事注意力不集中，不专注。2、 注意力稳定性不足：孩子在做事情上容易分神。3、 注意力持久性不足：做事情注意力集中时间短。4、 注意力分配转移不足：孩子不能从一件事转移到另一件事上。5、 注意力抗干扰能力不足：在做事情的时候容易被外界干扰。6、 注意力宽广度能力不足：孩子在做事情上吸收的信息量有限。7、 注意力思维力不足：孩子的思维力会出现杂乱、无序、处理事情的时候事半功倍。8、 注意力动作控制差、手眼不协调：孩子的脑、手、眼不能很好地配合。9、 内感官（视、听觉）学习能力不足：粗心马虎、做事拖拉，记忆力不强，理解能力差。10、 记忆力不足：孩子的自信心及成就感易受挫，影响做事效率。学员姓名_ 学员年龄_ 测评时间_注意力集中性 优秀 较好 良 一般 较差注意力稳定性 优秀 较好 良 一般 较差注意力持久性 优秀 较好 良 一般 较差注意力抗干扰性 优秀 较好 良 一般 较差注意力宽广度 优秀 较好 良 一般 较差注意力思维力 优秀 较好 良 一般 较差注意力思维力 优秀 较好 良 一般 较差注意力动作控制 优秀 较好 良 一般 较差注意力记忆力 优秀 较好 良 一般 较差注意力内感官 优秀 较好 良 一般 较差