8小桥流水人家1.pptx

8*小桥流水人家小桥流水人家侨居美国的著名女将军、女作家 -谢冰莹 作者简介：谢冰莹（谢冰莹（19061906年年20002000年）原名谢鸣岗，湖南冷水江铎山人。年）原名谢鸣岗，湖南冷水江铎山人。19261926年考入武汉中央军事政治学校（黄埔军校前身）。经过短期年考入武汉中央军事政治学校（黄埔军校前身）。经过短期训练，便开往北伐前线与敌人恶战。从北京女师大毕业后，赴日训练，便开往北伐前线与敌人恶战。从北京女师大毕业后，赴日本留学（本留学（19311931年）。因拒绝迎接年）。因拒绝迎接溥仪溥仪访日被逮捕。在狱中她英勇访日被逮捕。在狱中她英勇不屈，受到极为残酷的脑刑、指刑、电刑的摧残。不屈，受到极为残酷的脑刑、指刑、电刑的摧残。“七七七七”事事变后，她愤而回国，组织变后，她愤而回国，组织“战地妇女服务团战地妇女服务团”，自任团长开往前，自任团长开往前线。在火线上救助了大批伤员，并做了大量的宣传鼓动工作。她线。在火线上救助了大批伤员，并做了大量的宣传鼓动工作。她是无可争议的女中豪杰。是无可争议的女中豪杰。小小 桥桥 小小 桥桥 小桥流水人家小桥流水人家 小桥流水人家小桥流水人家 小桥流水人家小桥流水人家 天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在在天涯。天涯。人们通常用它来指代人们通常用它来指代江南水江南水乡。乡。本文指作者的家乡，有小桥，本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相有流水，有人家，与诗句相吻合。吻合。另外，用诗句来做题目，更另外，用诗句来做题目，更显得显得家乡美好可爱，富有诗家乡美好可爱，富有诗情画意。情画意。潺 婀 粼 涸螃蟹缀（）（婀娜）（婀娜）（h）（zhu）（干涸）（干涸）（ch n）（潺潺）（潺潺）（ln）（粼粼）（粼粼）（p ngxi）（点缀）（点缀）（螃蟹）（螃蟹）词语：清澈见底清澈见底 潺潺潺潺 婀娜婀娜 粼粼粼粼波纹波纹 干涸干涸 点缀点缀 螃蟹螃蟹 浮现浮现 潮湿潮湿 流通流通 舒服舒服 印象印象 依依多情依依多情 日出而作日出而作 日入而息日入而息 守望相助守望相助 潺潺 潺：潺：婀婀 娜：娜：粼粼 粼：粼：干干 涸：涸：点点 缀：缀：野野 菌：菌：指流水的声音。形容姿态轻柔美好。形容水很清澈的样子。本文指小溪枯竭。衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。野生的菌类。守望相助：守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。活情景。作者故乡的这些景致给你怎样的感作者故乡的这些景致给你怎样的感受？受？你从这些景致描写中体会到作者的你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？什么情感？（那么美，那么自然。）（那么美，那么自然。）（对故乡的无比热爱和怀念。）（对故乡的无比热爱和怀念。）小小桥桥流流水水人人家家第一部分：（1、2自然段）写“小溪”第二部分：（3、4自然段）写“小桥”第三部分：（5、6自然段）写“人家”内内容容提提要要1阅读课文阅读课文1、2自然段，通过抓住自然段，通过抓住描写描写“小溪小溪”美丽景观的词汇，感美丽景观的词汇，感悟悟“小溪小溪”的美的美2仔细阅读第仔细阅读第1自然段自然段“婀娜的舞姿婀娜的舞姿*发出悦耳的声音发出悦耳的声音”，这两句话所，这两句话所运用的运用的手法，熟练掌握该手法的手法，熟练掌握该手法的运用运用一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。1：首先请同学们有感情的把第一部分描写小溪的自：首先请同学们有感情的把第一部分描写小溪的自然段读一遍：然段读一遍：问题一：仔细快速的从第一部分找出“小溪”有哪些 美丽的景观？美丽的景观有：流水、柳树、水鸟 还有村民、小朋友 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在她的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声波纹。当水鸟站在她的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。音。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们不是捉来头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。童年时期的事作者至今仍记得这么清楚，可见作者一直怀念着家乡、深爱着家乡。问题二：请同学们先讨论一下这些景观有什么特点，作者运用了哪些词汇来说明它的美呢？流水柳树水鸟村民小朋友景观 特点词汇 清澈见底 婀娜、美、自然 歌唱 灌溉、清洗 捉鱼、玩通过上面分析我们知道作者家乡的通过上面分析我们知道作者家乡的流水是清澈见底的，柳树是婀娜的、美流水是清澈见底的，柳树是婀娜的、美丽的、自然的，水鸟发出地声音是悦耳丽的、自然的，水鸟发出地声音是悦耳动人的；还有那纯朴的村民和顽皮的小动人的；还有那纯朴的村民和顽皮的小朋友，让我们深深感受江南水乡纯朴与朋友，让我们深深感受江南水乡纯朴与美丽，小溪人民的质朴与和谐。美丽，小溪人民的质朴与和谐。问题三：“婀娜的舞姿，是那么美，那么婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句话运用了什么修辞手法描写这些景物？表达了作者的什么样的感情？答：运用了拟人的手法，描绘了溪运用了拟人的手法，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水的流动声，表达作者对家乡景物的的流动声，表达作者对家乡景物的喜爱和赞美喜爱和赞美拟人手法，拟人手法，是把事物人性化，使是把事物人性化，使原本没有生命的物体有了人类的感情，原本没有生命的物体有了人类的感情，形象。比如我们常说的：太阳公公，形象。比如我们常说的：太阳公公，月亮婆婆，星星眨眼睛还有小树在招月亮婆婆，星星眨眼睛还有小树在招手，小鸟在歌唱等等都是拟人手法。手，小鸟在歌唱等等都是拟人手法。刚才作者的这句话就是运用了拟人手刚才作者的这句话就是运用了拟人手法，是为了更好的表达作者的思想感法，是为了更好的表达作者的思想感情，同时使文章更生动、更形象情，同时使文章更生动、更形象太阳公公月亮婆婆月亮婆婆星星眨眼睛星星眨眼睛围绕小溪，课文那些地方回忆了童围绕小溪，课文那些地方回忆了童年的欢乐？年的欢乐？一、一、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。在玻璃瓶里玩儿。二、一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，二、一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。三、我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏三、我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。脑海里立刻会浮现出当时的情景来。我爱我的老家我爱我的老家,那是我出生的地方那是我出生的地方.那是一个充满诗情画意的地方那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺流水潺潺垂柳依依垂柳依依水鸟歌唱水鸟歌唱人们守望相助人们守望相助那些美好的印象那些美好的印象我一辈子不会忘记我一辈子不会忘记总结总结1主要学习了主要学习了“小溪小溪”的美丽景观，的美丽景观，通过一些特别描写小溪美丽景观通过一些特别描写小溪美丽景观的词汇我们感受到了江南水乡无的词汇我们感受到了江南水乡无限风光与美丽；小溪的清澈与纯限风光与美丽；小溪的清澈与纯洁也暗示了那里的人们生活快乐、洁也暗示了那里的人们生活快乐、幸福和谐；幸福和谐；2重点掌握了一个拟人手法的运用，重点掌握了一个拟人手法的运用，