资源描述
C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间 2018 年 3 月 6 日
实验课题
1.5用显微镜观察植物的细胞
指导教师
实验目标
能正确使用显微镜观察植物的细胞。
实验器
或药品
显微镜 洋葱 镊子 滴管 水 载玻片 盖玻片 针 吸水纸 培养皿
实验设想
显微镜下的细胞是什么样的？
实验探究过程
现象观察
⒈将洋葱表皮细胞装片放在显微镜的载物台下；
⒉调节显微镜，观察洋葱表皮细胞。
洋葱表皮细胞成格子状。
实验结论
植物的细胞是由细胞膜、细胞壁和细胞核组成。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间 2018 年 3 月 15 日
实验课题
1.6用显微镜观察各种植物的细胞永久装片
指导教师
实验目标
认识植物的细胞。
实验器
或药品
显微镜 动植物永久细胞装片
实验设想
细胞是由什么组成的？
实验探究过程
现象观察
⒈用显微镜观察动物细胞装片；
⒉用显微镜观察植物细胞装片。
⒈不同植物的细胞形状不一样；
⒉不同动物的细胞形状不一样。
实验结论
不同动植物的细胞形状不一样，但是都有细胞膜、细胞壁和细胞核。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间 2018 年 3 月 29 日
实验课题
2.2研究物质的物理变化
指导教师
实验目标
认识物质的物理变化。
实验器
或药品
杯子 筷子 食盐 火柴 盘子 小勺 铁架台（带铁圈、石棉网） 酒精灯 玻璃棒
实验设想
物质会有什么物理变化？
实验探究过程
现象观察
⒈向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌；
⒉把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，并点燃酒精灯，给食盐水加热；
⒊观察现象（坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒）。
⒈把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不见了；
⒉通过给食盐水加热的方法，可以使溶解的食盐恢复原状。
实验结论
物质的物理变化是从一种状态变成另一种状态，而没有变成新的物质。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间 2018 年 4 月 12 日
实验课题
2.6认识物质的化学变化
指导教师
实验目标
通过实验认识物质的化学变化。
实验器
或药品
蜡烛 火柴 干玻璃片 试管夹
实验设想
蜡烛被点燃后会有什么样的变化？
实验探究过程
现象观察
⒈点燃蜡烛，观察蜡烛的变化；
⒉试管夹夹住干玻璃片，将其放在火焰的上方，观察有什么变化。
⒈蜡烛开始燃烧，火焰下方的蜡烛由固态变成液态；
⒉火焰上方的玻璃片变黑。
实验结论
物质的化学变化是从一种物质变成另一种新的物质。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间 2018 年 4 月 26 日
实验课题
2.7探究金属生锈的原因
指导教师
实验目标
知道铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因与水和空气有关。
实验器
或药品
同样大小的盘子：3个 铁钉：3颗 食用油 水
实验设想
金属生锈与空气有关。
实验探究过程
现象观察
1.用同样大小的3个盘子，其中两个分别装上水和食用油。
2.把1枚铁钉放在空盘子里只与空气接触，1枚铁钉完全浸没在食用油中，1枚铁钉一半在水中，一
半在空气中。
3.过一段时间后观察。
⒈放在空盘子里只与空气接触的铁钉无变化；
⒉完全浸没在食用油中的铁钉无变化；
3.一半在水中，一半在空气中的铁钉生锈了。
3、米饭里面的主要成分是淀粉。米饭淀粉遇到碘酒，颜色变成蓝色，这种蓝色物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。
1、世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、电灯、大树、动物、植物包括我们自己都是由物质构成的。实验结论
18、大多数生物都是由多细胞组成的，但也有一些生物，它们只有一个细胞，称为单细胞生物。如草履虫、变形虫、细菌等。1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
二、问答：2.铁生锈的原因与水和空气有关。
实验小组组员签名：
9、在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力，这就是早期的显微镜。
实验小组组长签名：
C3-3
答：这个垃圾场不仅要能填埋垃圾，而且要能防止周围环境和地下水的污染。普定县 小学 科分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间 2018 年 5 月 3 日
20、对生活垃圾进行分类、分装，这是我们每个公民的义务。只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。实验课题
14、大我数地区的自来水水源取自水库、湖泊或河流。自来水是主要的饮用水，饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。
答：最有效的方法就是集焚烧、堆肥、热解、制砖、发电等一体的统合系统，但是焚烧垃圾对空气有污染。4.6水的净化
15、在显微镜下，我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。
指导教师
实验目标
认识水的净化过程，了解沉淀和过滤的作用。
实验器
或药品
玻璃杯 勺子 明矾 砂子 木炭
实验设想
水可以净化吗？
实验探究过程
现象观察
⒈自然静置，沉淀泥沙；
⒉加入少量明矾，静止沉淀；
⒊将沉淀中上部较清的水倒入另一个杯中；
⒋过滤，进一步除去水中的杂质。沉淀和过滤，一般只能分离出污水中可以看见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害化学物质，还需要通过其它措施去除，才能使水变的更洁净。
水变清了，过滤后有杂质留在滤纸上。
实验结论
沉淀、过滤和消毒是常用的净化方式。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日
实验课题
用显微镜观察身边的世界
指导教师
实验目标
能正确使用显微镜
实验器
或药品
显微镜 小刀 洋葱 蚕豆叶 清水 滴管 吸水纸 盖玻片 载玻片
实验设想
细小的生物能在显微镜下观察。
实验探究过程
现象观察
1.制作洋葱表皮装片，并放到显微镜上进行观察；
2.制作叶气孔装片，并放到显微镜上进行观察。
⒈洋葱表皮是由一个规则的多变形组成；
⒉叶面的气孔形状像两个豆瓣放在一起。
实验结论
一切生物都是细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日
实验课题
放大镜
指导教师
实验目标
能正确使用放大镜，认识放大镜的特点。
实验器
或药品
放大镜 小字 小图片
实验设想
放大镜能把物体放大。
实验探究过程
现象观察
⒈认识放大镜的组成；
⒉用放大镜看小字、小图片。
⒈放大镜由镜架、镜片组成。
⒉字变大了，图也变大了。
实验结论
放大镜中间厚，边缘薄，具有放大的作用。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单
班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日
实验课题
模拟月相的变化
指导教师
实验目标
认识月相变化的成因。
实验器
或药品
塑料球 黑墨水
实验设想
月相是怎样变化的？
实验探究过程
现象观察
⒈把塑料球的一半用黑墨水涂黑；
⒉在地面上画上直径为1米和0.5米的两个同心圆，小圆代表地球，大圆代表月球的公转轨道。其中一名同学站在同心圆的圆心上；
⒊一名同学手举塑料球站在图中标出的四个位置上，站在中央的同学观察白半球的外形；
⒋如果这名同学站在同心圆的外侧继续观察会有什么现象？（注：只能让塑料球的一面向着同心圆的同学。）
⒈塑料球的西半边先看到，而且越来越大；
⒉直至整个满月的出现，然后接着是东半球亮，最后越来越小，直至什么也看不到。
实验结论
月相的变化是由于地球和月球位置的变化而形成的。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
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