职业院校信息化教学大赛赛项方案汇总.doc

全国职业院校信息化教学大赛赛项方案（征求意见稿）一、比赛项目1.中等职业教育组（1）信息化教学设计比赛设公共基础课程一组（德育）、公共基础课程二组（英语）、专业课程一组（农林牧渔类）、专业课程二组（土木水利类）、专业课程三组（加工制造类）、专业课程四组（交通运送类）、专业课程五组（财经商贸类）、专业课程六组（旅游服务类）。（2）信息化课堂教学比赛设公共基础课程组（除德育、英语外其他公共基础课程）、专业课程一组（资源环境类、能源与新能源类、石油化工类、轻纺食品类、信息技术类、医药卫生类）、专业课程二组（休闲保健类、文化艺术类、体育与健身类、教育类、司法服务类、公共管理与服务类）。（3）信息化实训教学比赛设“配线子系统设计、安装与检测”“多功能控制器装配与维修”两个教学内容组。2.高等职业教育组（1）信息化教学设计比赛设公共基础课程一组（职业素养与就业创业能力课程）、公共基础课程二组（数学）、专业课程一组（能源动力与材料大类）、专业课程二组（水利大类）、专业课程三组（装备制造大类）、专业课程四组（生物与化工大类）、专业课程五组（文化艺术大类）、专业课程六组（公安与司法大类）。（2）信息化课堂教学比赛设公共基础课程组（除职业素养与就业创业能力课程、数学外其他公共基础课程）、专业课程一组（农林牧渔大类、资源环境与安全大类、土木建筑大类、轻工纺织大类、食品药物与粮食大类、交通运送大类、电子信息大类、医药卫生大类）、专业课程二组（财经商贸大类、旅游大类、新闻传播大类、教育与体育大类、公共管理与服务大类）。（3）信息化实训教学比赛设“水平角测量”“简易数字电压表装配与调试”两个教学内容组。3.军事职业教育组详细方案由中央军委训练管理部院校局另行告知。二、赛项规定1.信息化教学设计比赛本赛项重点考察教师合理、充足运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，处理教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完毕教学任务能力。教学设计应基于现代教育思想和教学理念，遵照职业院校学生认知规律，科学、合理、巧妙地安排教学过程各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学措施、互动方式、考核与评价等方面有所创新，在课堂教学中应用效果突出。教学设计可针对1-2课时、一种教学单元或一种任务模块教学内容进行设计。2.信息化课堂教学比赛本赛项重点考察教师根据信息化教学设计，实行课堂教学，到达教学目能力。教师应根据教学内容和教学对象特点，创设学习情境，优化教与学过程。所选教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点学习（训练）内容，教课时长原则上控制在35-45分钟。3.信息化实训教学比赛本赛项重点考察教师针对给定教学内容进行信息化教学设计和完毕规定操作能力。参赛教师根据教学实际设定教学目、创设学习情境，完毕信息化教学设计，并结合规定设施设备完毕实际操作，展现良好实践教学能力和职业素养。教学设计应已用于实际教学，效果突出。三、比赛内容1.参赛内容为中等职业学校公共基础课程和大类专业基础课程，应根据教育部公布中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成3号）或大类专业基础课程教学大纲（教职成8号）教学规定，参照有关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。2.参赛作品为职业生涯规划、职业礼仪、职业素质教育、心理健康教育、就业与创业指导等课程教学内容，可参与职业素养与就业创业能力课程组比赛。3.参赛内容为高等职业学校公共基础课，应参照有关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。4.参赛内容为专业技能课内容，应根据教育部已公布中等职业学校专业教学原则（试行）或高等职业学校专业教学原则（试行）教学规定，参照有关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。5.信息化实训教学比赛详细方案见附件。四、比赛措施1.信息化教学设计比赛采用先初评后现场决赛方式进行。参赛教师录制不超过10分钟视频（详细规定见附件），讲解信息化教学设计。经初评公告入围决赛作品，由参赛教师按现场抽签次序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。2.信息化课堂教学比赛采用网络评审方式进行，主讲教师根据提交教案实行课堂教学，录制课堂教学视频（详细规定见附件）。视频应保证视频音轨信号完整、连贯，清晰反应师生课堂教学状况，画面可在不一样机位间切换，不容许另行剪辑。3.信息化实训教学比赛本赛项采用先初评后现场决赛方式进行，参赛教师录制不超过20分钟视频（详细规定见附件），讲解信息化实训教学，完毕规定操作。经初评公告入围决赛作品，由参赛教师按现场抽签次序进行比赛，讲解教学设计并完毕现场操作20分钟，答辩5分钟，换场3分钟。五、参赛措施及规定1.以省、自治区、直辖市、计划单列市为单位组织参赛队参赛（计划单列市属地高等职业学校纳入所在省参赛队）。各参赛队参赛教师须经各省级职业院校信息化教学大赛选拔产生。省级比赛原则上于8月20日前完毕。2.各赛项均可以个人（在职教师）或教学团体（同一院校在职教师）名义报名；以教学团体名义报名，组员不超过3人，主讲教师为第一完毕人；同一院校在同一赛项同一组别中限报1件参赛作品，每位教师限报1件参赛作品。3.已参与过往年全国职业院校信息化教学大赛并获得一、二等奖作品不得参赛，以来一等奖作品第一完毕人不得作为主讲人参赛。4.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，责任由参赛者承担。5.经作者同意，大赛组委会统一组织对大赛成果公益性共享。6.比赛采用匿名方式进行，严禁参赛教师进行省市、学校和个人状况简介。7.各参赛队报送信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛参赛作品，每个小组不超过2件；信息化课堂教学比赛参赛作品，不得有课程（公共基础课程）或专业类（大类）反复；信息化实训教学比赛参赛作品，每个教学内容限报1件。六、资料报送规定1.本届大赛报名和电子版材料提交工作以参赛队为单位统一在大赛官方网站（）进行，沿用大赛顾客名和密码。2.请各参赛队于9月10日前完毕网上报名工作。3.请各参赛队在官方网站生成全国职业院校信息化教学大赛报名表（单项表、汇总表），打印并加盖公章后于9月20日前寄送至大赛组委会。4.请各参赛队于9月10日前，完毕信息化教学设计比赛和信息化实训教学比赛讲解视频、教案、说课稿网上提交工作；于9月20日前，完毕信息化课堂教学比赛参赛作品视频、教案网上提交工作。5.各赛项提交电子版材料均须查杀病毒，以免影响比赛。6.除报名表、汇总表外，各赛项提交参赛材料不得出现省市、学校和参赛教师任何信息。7.请各参赛队指定专人，负责本参赛队本次大赛网络报名工作，并及时与大赛组委会获得联络。各参赛队应认真查对参赛作品精确性、真实性和有效性。8.各参赛队在网上报名过程中有何技术问题，请及时与大赛官方网站技术支持人员联络，联络人：肖新华，联络电话：0。材料提交工作及大赛规程等问题，请与我部职业教育与成人教育司教学与教材处联络。联络人：刘俊，联络电话：0，Email，。邮寄地址：北京西单大木仓胡同37号，邮编：100816。9.上述各项材料提交后，请与组委会电话确认。10.信息化教学设计比赛、信息化实训教学比赛经初评后，公布入围决赛教师名单及决赛材料报送规定。七、奖项设置1.大赛设单项奖和团体奖。单项奖按比赛项目分别设奖，一等奖占参赛总数10%，二等奖占参赛总数15%，三等奖占参赛总数25%。团体奖设最佳组织奖8个、最佳进步奖3个。2.比赛获奖名单将在网上公告，公告期为10天。公告成果无疑后，公布获奖名单。八、大赛同期活动职业教育信息化教学发展汇报会。附：1.参赛名额分派表2.信息化实训教学比赛内容3.参赛视频制作规定4.评分指标附1参赛名额分派表序号代表队中等职业教育组高等职业教育组合计信息化教学设计信息化课堂教学信息化实训教学信息化教学设计信息化课堂教学信息化实训教学1北京市13621362422天津市13621362423上海市12621262406重庆市12621262405河北省12621262406山西省12621262407内蒙古自治区126212624012辽宁省136213624212吉林省126212624010黑龙江省136213624211江苏省136213624212浙江省126212624013安徽省126212624016福建省126212624015江西省126212624016山东省136213624217河南省1262126240112湖北省1362136242112湖南省126212624020广东省126212624021广西壮族自治区126212624022海南省126212624023四川省126212624026贵州省126212624025云南省126212624026西藏自治区126212624027陕西省1262126240212甘肃省1262126240212青海省126212624030宁夏回族自治区126212624031新疆维吾尔自治区126212624032新疆生产建设兵团126212624033大连市13622136青岛市12622035宁波市13622136厦门市13622137深圳市126220小计4442227438419264合计7506471397附2信息化实训教学比赛内容中职组：配线子系统设计、安装与检测一、教学内容信息技术类计算机网络技术专业网络综合布线技术课程中有关内容。1.配线子系统设计；2.配线子系统安装；3.配线子系统检测。二、现场操作阐明1.参赛教师根据现场施工示意图提供6条链路随机抽取1条，完毕配线子系统布线与端接；使用测试仪测试永久链路预设故障，并打印测试汇报进行分析。2.参赛教师需对现场预设故障永久链路随机抽取1条，使用FLUKE测试仪进行测试并填写故障检测记录分析表1（故障类型是如下其中之一：断路故障、反向线对故障、交叉线对故障、近端串扰故障、短路故障、回波损耗故障、跨接故障等）。表1 故障检测记录分析序号链路名称检测成果重要故障类型重要故障重要原因分析1A1链路三、比赛现场提供设备、工具清单序号分类名称型号规格数量单位1装置网络综合布线实训装置KYSYZ-12-1233（西安开元电子企业）配套1个6U机柜1套2测试设备FLUKE测试仪根据学校教学型号自带1台3工具单口网络打线钳正规厂商1把4剥线刀正规厂商1把5钢卷尺2米1把6螺丝刀6X1501把7剪管器正规厂商1把8美工刀正规厂商1把9条形水平尺400mm1把10弯管器201个11电动起子正规厂商1把12十字批头正规厂商1把13多功能剪刀正规厂商1把四、比赛现场提供材料清单序号名称型号规格品牌数量单位1PVC阻燃线管20联塑4米2网线CAT5e UTP一舟1箱3线管锁母联塑1个4明装信息盒国标86万巨1个5单口信息面板一舟1个6RJ45网络配线架24口优族1个7RJ45网络模块华捷4个8尼龙扎带4*150正规厂商15根9面板标签纸正规厂商1张10打印纸A42张11十字螺丝M6*16正规厂商100个12卡式螺母M6正规厂商20个13理线架正规厂商1个注：现场提供工具、耗材仅为选用，参赛教师可以自行携带。因Fluke测试仪设备型号较多，请参赛教师根据学校课堂教学使用型号自带。六、现场施工示意图中职组：多功能控制器装配与维修一、教学内容信息技术类电子技术应用专业基础课程电子技术基础与技能中有关内容。1.多功能控制器构造与工作原理；2.多功能控制器装配与功能调试；3.多功能控制器经典电路故障分析、检测与维修。二、现场操作阐明参赛教师需在预设故障多功能控制器中自主抽取1个（一经选定不得更换），鉴定并排除故障（故障类型是如下其中之一：直流供电电路故障、声光传感控制电路故障、门电路故障、放大电路故障、555单稳态触发器电路故障、可控硅有关电路故障），以实现声、光、磁、触摸、水位均能控制指示灯亮与灭，并有光和声讯报警。三、比赛现场提供设备及工具清单序号设备名称数量备注1预设故障多功能控制器6种/若干块2多功能控制器所有套件若干套详见下表3数字万用表（UT58D）1只选手可自备4指针式万用表（MF47）1只选手可自备5通用示波器（YB4330）1台6直流稳压源（YB1731A）1台7电子电路维修通用工具1套选手可自备1.多功能控制器套件清单序号部件名称设备符号参数数量1电阻R147k12电阻R22.2M13电阻R3200K14电阻R4,R11,R61K35电阻R710K16电阻R810017电阻R933K18电阻R102M19可变电阻RP11K110电解电容C6、C4220UF211电解电容C3100UF112瓷片电容C1、C2、C5、C7104PF413二极管D1D91N4007914发光二极管LED1,LED23mm蓝215单向可控硅Q4100-6116三极管Q19013117三极管Q29014118三极管Q38050119集成电路U14011120集成电路U274LS32121集成电路U3NE555122三端稳压U47805123可变电阻RP11K124接插座J1J44255V继电器K1126蜂鸣器FMQ有源127麦克MK112.多功能控制器原理图3.多功能控制器PCB图4.多功能控制器实物照片高职组：水平角测量一、教学内容土建大类土建施工类专业建筑施工测量课程中有关内容。1.水平角测量在工程实践中详细应用；2.水平角测量重要措施；3.常用测角仪器操作要点；4.对测量水平角并进行精度鉴定。二、现场操作阐明参赛教师在固定测量点（O点）上安顿仪器，自行选择A、B、C、D、E五个标示点（布置在距离O点约10m处）中任意两点，单人完毕选定两点与测量点构成水平角测量，填写登记表单。测回法观测水平角记录手簿测站竖盘位置目水平度盘读数( )半测回值( )一测回值( )O盘左盘右三、比赛现场提供设备及布局现场提供常用铝合金通用三脚架（提供垂球挂钩供选用），备有国产常用经纬仪（DT-02、DT402）、全站仪（KTS-462R4L）、铝合金水准尺供选用。参赛教师均可以自行携带。高职组：简易数字电压表装配与调试一、教学内容电子信息大类应用电子技术等专业单片机技术与应用等课程中有关内容。1.简易数字电压表构造与电路原理；2.简易数字电压表部分元器件安装与电路调试；3.简易数字电压表控制程序完善及调试；4.简易数字电压表经典电路故障分析、检测与维修。二、现场操作阐明参赛教师在现场电脑中自主抽取1个“预装程序”（一经选定不得更换），联接数字电压表功能板，鉴定“预装程序”中预设1个程序错误（故障类型有：按键A/D转换程序故障、数据转换程序故障、数码管动态显示程序故障），修正并调试成功。三、比赛现场提供设备及材料清单序号设备名称数量备注1简易数字电压表1块详见套件清单24位半数字万用表1块选手可自备340M双踪数字示波器1台4330V/1A双路直流稳压源1台5单片机编程器（下载器）1套CP2102转换芯片6计算机1台预装keil c51、下载程序等7USB延长线1根1公头1母头（1米）8电子电路维修通用工具1套选手可自备1.简易数字电压表套件清单名称标号标称值封装数量电阻R1、R2、R3、R4、R5、R6、R7、R8、R15100直插式9电阻R13510直插式1电阻R141K直插式1电阻R9、R10、R11、R12、R1610K直插式5电解电容C1、C210uF/10V直插式2瓷片电容C3、C4、C50.1uF直插式3瓷片电容C6、C727pF直插式2二极管D1、D2、D31N4148直插式3发光二极管D4绿5直插式1三极管Q1、Q2、Q3、Q49012直插式4晶体Y112MHz直插式1单片机U1STC89C52直插式1IC插座DIP40直插式1ICU2ADC0831直插式1IC插座DIP8直插式14位共阳数码管L1SIA4 10564直插式1拨动开关S1SS12F44G63脚+2固定脚（3mm间距）直插式1轻触按键S2KFC-A06-C-1-5（4脚）直插式1单排排针5脚（2.54mm)直插式3单排弯座JP15脚（2.54mm)直插式12.简易数字电压表电路原理图3.简易数字电压表硬件分布图4.简易数字电压表PCB图正面背面5.简易数字电压表实物6.操作台附3参赛视频制作规定一、录制软件录制软件不限，参赛教师自行选用。二、视频信号源1.稳定性全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须持续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。2.信噪比图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。3.色调白平衡对，无明显偏色，多机拍摄镜头衔接处无明显色差。三、音频信号源1.声道配置中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字讲解记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。2.电平指标-2db -8db，声音应无明显失真、放音过冲、过弱。3.信噪比不低于48db。4.其他声音和画面规定同步，无交流声或其他杂音等缺陷。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。讲解声与现场声无明显比例失调，讲解声与背景音乐无明显比例失调。四、视频压缩格式及技术参数1.压缩格式采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式。 2.码流动态码流码率为1024Kbps（125KBps）。3.辨别率（1）采用标清4:3拍摄时，设定为720576；（2）采用高清16:9拍摄时，设定为1280720；（3）在同一参赛作品中，各机位视频辨别率应统一，不得标清和高清混用。4.画幅宽高比（1）辨别率设定为720576，选定4:3；（2）辨别率设定为1280720，选定16:9；（3）在同一参赛作品中，各机位视频应统一画幅宽高比，不得混用。5.帧率25帧/秒。6.扫描方式逐行扫描。五、音频压缩格式及技术参数1.压缩格式采用AAC（MPEG4 Part3）格式。2.采样率48KHz3.码流128Kbps（恒定）。六、封装格式采用MP4格式封装。（视频编码格式：H.264/AVC（MPEG-4 Part10）；音频编码格式：AAC（MPEG4 Part3）七、其他1.视频和音频编码格式务必遵照有关规定，否则将导致视频无法正常播出，延误网络评审，影响比赛成绩。视频编码格式信息，可在视频播放器视频文献详细信息中查看。视频编码格式不符合比赛规定，可用多种转换软件进行转换。2.视频和音频码流务必遵照有关规定。按规定制作视频，信息化教学设计比赛10分钟讲解视频，文献大小不超过100M；信息化课堂教学比赛35-45分钟教学视频，文献大小不超过500M。码流过大视频，播放时会出现卡顿现象，延误网络评审，影响比赛成绩。3.比赛采用匿名方式进行，严禁参赛教师进行省市、学校和个人状况简介，参赛视频切勿泄露有关信息。4.参赛视频可出现教师形象。附4评分指标一、信息化教学设计比赛评比指标分值评比要素总体设计401.教学目明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养规定；2.教学方略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；4.教案完整、规范，内容科学。教学过程301. 教学组织与措施得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；2. 教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学方略；3.信息技术与数字资源运用充足、有效，教学内容展现恰当，满足学生学习需求；4.教学考核与评价科学有效。教学效果151.有效到达教学目，运用信息技术处理教学重难点问题或完毕教学任务作用突出，效果明显；2.切实提高学生学习爱好和学习能力。特色创新151.理念先进，立意新奇，构思独特，技术领先；2.广泛合用于实际教学，有较大推广价值。二、信息化课堂教学比赛评比指标分值评比要素教学设计251.教学目明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养规定；2.教学方略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；4.教案完整、规范，内容科学。教学实行451.按照提交教案组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然；2.教学组织与措施得当，教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；3.信息技术与数字资源运用充足、有效，教学内容展现恰当，满足学生学习需求；4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学方略；5.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、体现流畅、亲和力强。教学效果151.有效到达教学目，运用信息技术处理教学重难点问题或完毕教学任务作用突出，效果明显；2.课堂教学真实有效、气氛好，切实提高学生学习爱好和学习能力。特色创新151.理念先进，立意新奇，构思独特，技术领先；2.课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强示范性。三、信息化实训教学比赛评比指标分值评比要素总体设计301.教学目明确，教学内容完整，符合技术技能人才培养规定；2.教学方略得当，突出实践性教学特点，符合职业院校学生认知规律和教学实际；3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学环境，系统优化教学过程；4.教案完整、规范。教学过程301.教学组织与措施得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学方略；3.信息技术与数字资源运用充足、有效，教学内容展现恰当，有效处理实训教学中重难点问题；4.教学考核与评价科学有效。现场操作251.现场讲解和设备操作配合恰当；2.完毕规定任务，操作规范、纯熟；3.展示良好职业技能和职业素养。特色创新151.理念先进，立意新奇，构思独特，技术领先；2.广泛合用于实际教学，有较大推广价值。