从高考英语试题谈命题技巧黄海生.pptx

江苏高考英语命题指导思想江苏高考英语命题指导思想v四个四个“度度”1.信度信度 2.效度效度 3.必要的区分度必要的区分度 4.适当的难度适当的难度v四个四个“依据依据”1.教育部教育部2003年颁布的年颁布的英语课程标准英语课程标准的的 总体目标和分项目标总体目标和分项目标 2.全国考试大纲全国考试大纲（英语学科）（英语学科）3.江苏省实施江苏省实施英语课程标准英语课程标准的教学要求的教学要求 4.江苏省高等学校统一招生考试说明江苏省高等学校统一招生考试说明 v三个三个“有利于有利于”1.有利于高校选拔人才有利于高校选拔人才 2.有利于中学实施素质教育有利于中学实施素质教育 3.有利于推进基础教育课程改革有利于推进基础教育课程改革v一项一项“调整调整”对附录的词汇表作了适当调整。对附录的词汇表作了适当调整。删去单词删去单词164个，新增牛津版教材个，新增牛津版教材中的单词中的单词169个。个。突出语篇、强调运用、注重交际突出语篇、强调运用、注重交际 命题原则命题原则 v语言知识题命题原则语言知识题命题原则：保证知识点覆盖面，保证知识点覆盖面，尽可能增加综合性与语境化因素。尽可能增加综合性与语境化因素。v语言运用题的命题原则语言运用题的命题原则：坚持语言必须放在坚持语言必须放在实际的、并尽可能在不同的情景中运用；语实际的、并尽可能在不同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为，考核的焦点在言必须适合具体的交际行为，考核的焦点在于是否达到交际目的于是否达到交际目的；语言交际行为除了需；语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。要语言能力外，还需要一些其他的能力。2010年年高考英语试题特点高考英语试题特点v1.重视英语能力的考查。重视英语能力的考查。主要考查语言运用，即实际生活中的听说读写的能主要考查语言运用，即实际生活中的听说读写的能 力。突出语篇的作用，在活的情景中考查能力。力。突出语篇的作用，在活的情景中考查能力。v2.重视综合文化素质的考查。重视综合文化素质的考查。实际生活中的语言运用必然牵涉到语言能力之外的实际生活中的语言运用必然牵涉到语言能力之外的 能力，如观察、分析、判断、推理、综合、记忆、能力，如观察、分析、判断、推理、综合、记忆、概况和想象的能力以及全面文化知识的水平。概况和想象的能力以及全面文化知识的水平。v3.阅读理解能力是重点检测的内容。阅读理解能力是重点检测的内容。高考突出对阅读能力的测试。这不仅表现在阅读理高考突出对阅读能力的测试。这不仅表现在阅读理 解题在试卷中占比最大，还表现在阅读能力是决定解题在试卷中占比最大，还表现在阅读能力是决定 听力、完形填空、书面表达、单项填空等题型答题听力、完形填空、书面表达、单项填空等题型答题 效果的最基本的能力。效果的最基本的能力。v4.强调基础知识和基本技能的掌握。强调基础知识和基本技能的掌握。高考作为一种选拔性的考试，虽然有难高考作为一种选拔性的考试，虽然有难 题，但主要考的仍是基本知识和基本技能。题，但主要考的仍是基本知识和基本技能。v5.难度较去年有所调整。难度较去年有所调整。既考虑到中学教学的实际和考生的心理承既考虑到中学教学的实际和考生的心理承 受能力，又很好地体现了高考的选拔功能。受能力，又很好地体现了高考的选拔功能。一、听力1.能力要求能力要求 要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的 简短对话和独白。考生应能：简短对话和独白。考生应能：v理解主旨和要义；理解主旨和要义；v获取事实性的具体信息；获取事实性的具体信息；v对所听内容作出推断；对所听内容作出推断；v理解说话者的意图、观点或态度。理解说话者的意图、观点或态度。（一）试题特点（一）试题特点 2.测试内容测试内容v2010年听力测试仍以考查学生对口头英语进行年听力测试仍以考查学生对口头英语进行 信息获取、整理、预测、理解、判断等能力为信息获取、整理、预测、理解、判断等能力为主。内容基本为日常生活中常见的话题，如周主。内容基本为日常生活中常见的话题，如周末安排、购物、时间判断、谈话地点、租房、末安排、购物、时间判断、谈话地点、租房、旅游、打电话、事故取证、计划安排等，贴近旅游、打电话、事故取证、计划安排等，贴近学生实际，且清晰易懂；以获取事实性的信息学生实际，且清晰易懂；以获取事实性的信息为主为主(11题题)，对所听内容作出简单推理题，对所听内容作出简单推理题(2、5、6、10、11、12、13、17、18)。考查的重。考查的重点在数字、场景、物品、时间、地点等常见题点在数字、场景、物品、时间、地点等常见题型。型。3.朗读速度朗读速度 v近年来，听力朗读速度一般都在近年来，听力朗读速度一般都在135wpm，但，但 2010年的长对话及独白部分达到年的长对话及独白部分达到140wpm。口语特征明显口语特征明显 话题分布广泛话题分布广泛 语境明确、完整语境明确、完整 难度适中难度适中 知识面广知识面广二、命题技巧二、命题技巧 1.选择材料选择材料2.修改材料修改材料 重点设置以下四种考点：重点设置以下四种考点：事实性的具体信息事实性的具体信息 主旨、要义主旨、要义 意图、观点或态度意图、观点或态度 内容推断内容推断 注意点：注意点：1)对信息进行筛选，抓核心信息及重要信息对信息进行筛选，抓核心信息及重要信息 2)有别于阅读理解题的设计有别于阅读理解题的设计词数控制：总词数控制在词数控制：总词数控制在700800之间；之间；生词控制：通过改写方式回避生词。生词控制：通过改写方式回避生词。3.确立考点确立考点 4.设置问题设置问题 所有问题均用特殊疑问句；问题类型可分为所有问题均用特殊疑问句；问题类型可分为 以下几种：时间类、地点类、数字类、人物以下几种：时间类、地点类、数字类、人物 关系、人物身份类、活动类、原因类、推理关系、人物身份类、活动类、原因类、推理 类等。类等。1)场景类场景类 Where are the speakers?Where has Barbara been?2)话题类话题类What is the message about?What is the talk mainly about?设问类型设问类型3)关系类关系类 What relation is the woman to Mr.Cooper?What is the man(woman)?4)数字类数字类What was the normal price of the T-shirt?How long.?/How often.?/How much does.cost?/How many.?5)观点类观点类What does the man(woman)think of.?How does the man(woman)feel/like about.?6)行为类行为类 What has the woman decided to do on Sunday afternoon?What can students do in the practical areas?7)推断类推断类Who could the man speaker most probably be?When are the visitors expected to ask question?5.设置选项设置选项 v三个选项；语言简洁；同一形式三个选项；语言简洁；同一形式；长短一致；干扰相关；避免相互包长短一致；干扰相关；避免相互包容。容。二、单项填空二、单项填空（一）试题特点（一）试题特点1.能力要求能力要求 单项填空题命题特别体现单项填空题命题特别体现“注重基础、强调注重基础、强调 运用、突出能力运用、突出能力”的指导思想。的指导思想。在一定的语境中运用基础知识，即语法、词在一定的语境中运用基础知识，即语法、词汇和句型的能力。汇和句型的能力。2.2010江苏单选知识点分布江苏单选知识点分布冠冠词词21名名词词辨辨析析22时时态态语语态态23动动词词辨辨析析24情情态态动动词词25短短语语动动词词辨辨析析26交交际际用用语语27非非谓谓语语动动词词28介介词词短短语语29时时态态3033谚谚语语31代代词词32虚虚拟拟语语气气34名名词词性性从从句句35111111111211111）知识覆盖面广）知识覆盖面广 单项填空题知识覆盖面较广，单项填空题知识覆盖面较广，涉及的知识几乎涵盖了中学所学的大部分内涉及的知识几乎涵盖了中学所学的大部分内 容，考点分布合理。容，考点分布合理。2）突出重难点）突出重难点 每年几乎必考的项目：每年几乎必考的项目：词语辨析词语辨析 、时态和语态、情态动词、时态和语态、情态动词、非谓语动词、交际非谓语动词、交际 用语、从句、倒装等。用语、从句、倒装等。3.测试内容测试内容3）突出语境作用）突出语境作用 几乎每一道题都要求考生在特定的语境中理解几乎每一道题都要求考生在特定的语境中理解 其特定的含义，进行综合分析、判断才能作出其特定的含义，进行综合分析、判断才能作出 最佳选择。最佳选择。语境设置更具时代气息。（世博会语境设置更具时代气息。（世博会24、玉树地、玉树地 震捐赠震捐赠28、低碳经济、低碳经济29）4.语境设置中对词汇要求有所提高语境设置中对词汇要求有所提高5.考点明确、题干明快考点明确、题干明快 1.确定考点确定考点二、命题技巧二、命题技巧2.设置题干设置题干 选择含设定考点的语境作为题干选择含设定考点的语境作为题干 语境语言地道、准确、自然、清晰、完整，具有交语境语言地道、准确、自然、清晰、完整，具有交 际意义际意义 交交际际用用语语时时态态语语态态情情态态动动词词非非谓谓语语动动词词状状语语从从句句定定语语从从句句名名词词性性从从句句冠冠词词代代词词形形容容词词副副词词单单词词辨辨析析词词组组辨辨析析121111111122 选择部分对话形式的语境（选择部分对话形式的语境（23、25、27、30、31、33、35；共；共7题）题）3.设置选项设置选项 题空一般为题空一般为1空，个别试题为空，个别试题为2空空 选项的长度相近，内容性质一致选项的长度相近，内容性质一致 不会有生词或根本不存在的语言现象不会有生词或根本不存在的语言现象 不会出现有争议的选项不会出现有争议的选项 干扰项具有一定的干扰性干扰项具有一定的干扰性 几种命题方法几种命题方法1 1.考点综合法考点综合法 Many experts hold the view _ teacher development is _ the key to better education lies.A.which;whereB.which;in whichC.that;whereD.that;in which Many experts hold the view _ teacher development is _ the key to better education lies.A.which;whereB.which;in whichC.that;whereD.that;in which 2.2.创设语境法创设语境法 Do you have anything more _,sir?A.typing B.to be typed C to type D.typed -Do you have anything more _,sir?-No,you can have a rest now.A.typing B.to be typed C to type D.typed3.3.附加干扰法附加干扰法 4.4.打乱结构法打乱结构法Rather than on a crowded bus,he always prefers a bicycle.A.ride;ride B.riding;ride C.ride;to ride D.to ride;riding _,according to the instructions,the medicine,I think,will work on your headache before long.A.Take B.Being taking C.Taken D.Taking Most students in our class prefer taking pains in our studies to _ with a better education.A.equipB.equipping C.be equipped D.being equipped5.5.易错聚焦法易错聚焦法 Most students in our class prefer taking pains in our studies to _ with a better education.A.equipB.equipping C.be equipped D.being equipped三、完形填空三、完形填空(一一)试题特点试题特点1.能力要求能力要求阅读理解能力、上下文逻辑推测能力、词义辨析阅读理解能力、上下文逻辑推测能力、词义辨析和习惯搭配能力、和习惯搭配能力、“常识常识”能力即对各种社会、能力即对各种社会、科技或科技或其他现象的理解和领悟能力。其他现象的理解和领悟能力。2.测试内容测试内容在语境中考查词义，学生分别从句子层面、句在语境中考查词义，学生分别从句子层面、句组层面或语篇层面选择符合语境的词。考查的组层面或语篇层面选择符合语境的词。考查的词以实词为主。词以实词为主。2010年江苏完形填空年江苏完形填空v内容：讲述了一个继母对作者的肯定，从而激内容：讲述了一个继母对作者的肯定，从而激发了孩子心中的对成功的渴望，继母心中的热发了孩子心中的对成功的渴望，继母心中的热情，终于促使作者成功了。情，终于促使作者成功了。v知识点：动词（知识点：动词（8）、副词（）、副词（2）、形容词）、形容词（4）、连词（）、连词（1），名词（），名词（5）。）。v考查能力：考查能力：v1）对全文内容的理解；对全文内容的理解；v2）通过上下文找线索；）通过上下文找线索；v3）逻辑关系判断；）逻辑关系判断；v4）词义辨析能力。）词义辨析能力。完形填空题对词汇的考查并未设置太大的障完形填空题对词汇的考查并未设置太大的障碍，选项所涉及的词汇，大多为常见词汇，而且碍，选项所涉及的词汇，大多为常见词汇，而且仅涉及基本意义和用法。在联系上下文的情况下仅涉及基本意义和用法。在联系上下文的情况下，考生很容易能将两个选项排除，剩下两项，只，考生很容易能将两个选项排除，剩下两项，只要对上下文再进行细致的推敲，对所剩两词的词要对上下文再进行细致的推敲，对所剩两词的词义进行细微的辨析，也很快能确定正确答案。几义进行细微的辨析，也很快能确定正确答案。几乎所有的选项，都要通过联系上下文而确定，而乎所有的选项，都要通过联系上下文而确定，而单纯的语法选择填空已经从试题中消失。单纯的语法选择填空已经从试题中消失。考生考生不仅需要具备熟练扎实的词句知识，而且需要具不仅需要具备熟练扎实的词句知识，而且需要具备很强的阅读理解能力以及逻辑推理、分析判断备很强的阅读理解能力以及逻辑推理、分析判断的能力。从深层来讲还要具备良好的语言经验和的能力。从深层来讲还要具备良好的语言经验和自觉的语言意识。自觉的语言意识。1.选择材料选择材料 所选材料必须语言地道，文字优美流畅、信息所选材料必须语言地道，文字优美流畅、信息量足，题眼多。文章难度低于阅读理解题中的量足，题眼多。文章难度低于阅读理解题中的短文；所选短文结构严谨，层次分明、逻辑性短文；所选短文结构严谨，层次分明、逻辑性强。文章大多为一则小故事。江苏高考命题以强。文章大多为一则小故事。江苏高考命题以“励志、进取励志、进取”类文章居多。类文章居多。2.修改材料修改材料1)调整词数调整词数2)控制生词量控制生词量 二、命题技巧二、命题技巧3.设置空格设置空格 设空以实词为主，虚词为辅；单词为主，短语为辅。设空以实词为主，虚词为辅；单词为主，短语为辅。注意设空密度，不能两空连设，平均设空密度为注意设空密度，不能两空连设，平均设空密度为15 个单词设个单词设1个空。文章的首句不设空。个空。文章的首句不设空。设空注重在语境中考查词义，要充分考虑能让学生设空注重在语境中考查词义，要充分考虑能让学生 通过句子层面，或逾越句子层面作出选择。通过句子层面，或逾越句子层面作出选择。注意设空的难度，句子层面设空、句组层面设空、注意设空的难度，句子层面设空、句组层面设空、语篇层面设空的分配要合理。语篇层面设空的分配要合理。可将挖空后的文章由优秀学生或同事自由填空，然可将挖空后的文章由优秀学生或同事自由填空，然 后将错误答案作为干扰项。干扰项要有一定的依后将错误答案作为干扰项。干扰项要有一定的依 据，要具备干扰性。据，要具备干扰性。所有选项与语法结构无关，应属同一形式，同一词所有选项与语法结构无关，应属同一形式，同一词 性。性。设计要严密，避免有争议的选项。设计要严密，避免有争议的选项。所有所有20小题中使用词汇尽量不重复。小题中使用词汇尽量不重复。选项中不能出现生词。选项中不能出现生词。4.设置选项设置选项5.检测验证检测验证试题命制完后通过测试手段验证试题的科学试题命制完后通过测试手段验证试题的科学性及试题难度，难度系数一般控制在性及试题难度，难度系数一般控制在0.500.55之间。之间。四、阅读理解四、阅读理解(一一)试题特点试题特点1.能力要求能力要求 阅读理解不是对语法知识的考查，而是对学阅读理解不是对语法知识的考查，而是对学生阅读理解能力的考查，或是阅读技能的考查，生阅读理解能力的考查，或是阅读技能的考查，有时也可以考查学生的阅读策略。有时也可以考查学生的阅读策略。阅读能力包括阅读速度、信息获取与处理能阅读能力包括阅读速度、信息获取与处理能力以及语篇分析能力等。其中速度和理解力是阅力以及语篇分析能力等。其中速度和理解力是阅读能力的主要表现。读能力的主要表现。2.测试内容测试内容 要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：1)理解语篇主旨大意；理解语篇主旨大意；2)理解文中具体信息；理解文中具体信息；3)根据上下文提供的线索推断生词的词义；根据上下文提供的线索推断生词的词义；4)根据文中事实和线索作出简单的判断和推理；根据文中事实和线索作出简单的判断和推理；5)理解文章的基本结构和文脉逻辑关系；理解文章的基本结构和文脉逻辑关系；6)理解作者的观点、意图和态度；理解作者的观点、意图和态度；7)根据所读，用恰当的词语补全文章提纲，概况关键根据所读，用恰当的词语补全文章提纲，概况关键 内容或作要词词语转换。内容或作要词词语转换。阅读理解阅读理解A篇（篇（398 words）v内容：内容：A篇介绍人的名字的由来以及名字的篇介绍人的名字的由来以及名字的意义。意义。v题型：具体信息、细节题、推理判断、猜词。题型：具体信息、细节题、推理判断、猜词。v解题技巧：解题技巧：善于总结不同的名字表达的不同善于总结不同的名字表达的不同意义，尤其是题目中涉及到的几个人名和意意义，尤其是题目中涉及到的几个人名和意义。义。词义猜测题要从上下文中找相关信息，特别词义猜测题要从上下文中找相关信息，特别是最后一段第一句。是最后一段第一句。阅读理解阅读理解B 篇（篇（477 words）v内容：内容：B篇是一篇议论文，对支持和反对篇是一篇议论文，对支持和反对“捕捕狼狼”进行了论述。进行了论述。v题型：细节理解、推论、细节判断、意图。题型：细节理解、推论、细节判断、意图。v解题要诀：解题要诀：抓住与题目有关的具体信息进行抓住与题目有关的具体信息进行分析，比对。但由于命题者转换信息时隐藏分析，比对。但由于命题者转换信息时隐藏颇深，不容易被识破，所以做题时一定要仔颇深，不容易被识破，所以做题时一定要仔细辨别。细辨别。阅读理解阅读理解C篇（篇（218 words）v内容：内容：C是一篇应用文，是一篇应用文，介绍美国、加拿大介绍美国、加拿大入境免税标准以及海、陆、空三种途径去美入境免税标准以及海、陆、空三种途径去美国所需的证件。国所需的证件。v题型：计算、具体信息、细节理解。题型：计算、具体信息、细节理解。v解题技巧：解题技巧：1）抓住与题目有关的信息，进行科学的计算）抓住与题目有关的信息，进行科学的计算（64；65）。）。2）采用排除法（）采用排除法（66）。）。阅读理解阅读理解D篇（篇（432 words）v内容：内容：D篇为中国日报（英文报）的一篇文章。谈篇为中国日报（英文报）的一篇文章。谈我国高速铁路交通建设的飞速发展、对未来发展远我国高速铁路交通建设的飞速发展、对未来发展远景的计划以及所存在的一些技术挑战和主要的经济景的计划以及所存在的一些技术挑战和主要的经济问题。问题。v题型：细节理解、题型：细节理解、推断、揣摩作者态度、判断文章推断、揣摩作者态度、判断文章标题。标题。v解题要领：解题要领：v1）要求学生有一定的分析理解判断能力，对作者的）要求学生有一定的分析理解判断能力，对作者的态度，高铁的好处以及实施过程中的困难都要正确态度，高铁的好处以及实施过程中的困难都要正确的判断。的判断。2）Skimming for main ideas。3）Scanning for details，特别是一些关键词，如：，特别是一些关键词，如：win-win,文中的文中的money与题目中的与题目中的financial等。等。1.选择材料选择材料 v材料的选择在阅读试题编写中起着十分重要的作用。材料的选择在阅读试题编写中起着十分重要的作用。有些读物整体看来并不适合中学生，但其中的某些片有些读物整体看来并不适合中学生，但其中的某些片 段经过改写，可能就可以作为阅读材料，这要靠命题段经过改写，可能就可以作为阅读材料，这要靠命题 者去发现、去挖掘和整理。者去发现、去挖掘和整理。v选材时，一般应遵循以下几条原则：选材时，一般应遵循以下几条原则：v语言地道语言地道 v文章内容适宜文章内容适宜 文章长短适宜文章长短适宜 短文主题得当短文主题得当 二、命题技巧二、命题技巧v文章题材体裁多样文章题材体裁多样 选材更趋现代化、生活化、知识化，突出实用性与选材更趋现代化、生活化、知识化，突出实用性与 时代性。时代性。整套试卷不能只是故事，也不能只是应用整套试卷不能只是故事，也不能只是应用 文，更不能只是广告。不仅题材、体裁应多样，在文，更不能只是广告。不仅题材、体裁应多样，在 信息表达方式上也应该多样化，有时间型、空间信息表达方式上也应该多样化，有时间型、空间 型，也有因果型、列举型、比较对照型；有文字说型，也有因果型、列举型、比较对照型；有文字说 明，也有图表展示；有说明，也有议论。这样试卷明，也有图表展示；有说明，也有议论。这样试卷 不会显得单调，也能适应大部分学生的需求。不会显得单调，也能适应大部分学生的需求。语言难易适度，语言难易适度，一般可以从词汇、语法结构、语篇、一般可以从词汇、语法结构、语篇、语用等方面来判断。语用等方面来判断。2.修改短文修改短文v调整词数，调整词数，4篇文章的词数控制在篇文章的词数控制在1500 词以内（今年词以内（今年1525 words），试题的），试题的 词数控制在词数控制在700词以内（今年词以内（今年646 words）。）。v控制生词量，可通过替换或对句子的控制生词量，可通过替换或对句子的 改写回避生词，对无法回避但又影响改写回避生词，对无法回避但又影响 理解的生词可注中文。理解的生词可注中文。3.编制试题编制试题 1)测试点的选择测试点的选择 测试点为测试点为文章的主要信息文章的主要信息 测试点也可为测试点也可为未知信息未知信息 2)题型的确定题型的确定 题型不能单一，应该体现层次性。也就题型不能单一，应该体现层次性。也就是说，要合理配置题型的比例，高考试题中是说，要合理配置题型的比例，高考试题中以事实细节题与判断推理题为主。以事实细节题与判断推理题为主。3)题干的设计题干的设计表述要准确、清楚、简练；表述要准确、清楚、简练；考点中心要明确；考点中心要明确；应该尽可能避免带有否定的题干；应该尽可能避免带有否定的题干；问题设计既要灵活多样又要保持体例一问题设计既要灵活多样又要保持体例一 致；致；问题中不能透露答案信息。问题中不能透露答案信息。各问题之间不能互相提示。各问题之间不能互相提示。4)选项的设计选项的设计 选项应尽可能不包含阅读材料中的字眼；选项应尽可能不包含阅读材料中的字眼；各选项不应相互包容；各选项不应相互包容；正确答案一般不应是材料中的原句；正确答案一般不应是材料中的原句；各选项的形式、长度、结构应基本一致；各选项的形式、长度、结构应基本一致；选项中不应该出现难以界定的词或词组；选项中不应该出现难以界定的词或词组；干扰项都应该有一定的干扰性。干扰项都应该有一定的干扰性。题型常见的提问方式题型常见的提问方式 1.主旨大意题主旨大意题1)Which of the following would be the best title for the passage?2)This passage is mainly about/mainly discusses/deals with _.2.事实细节题事实细节题1)According to the text,which of the following (sentences/statements)is(NOT)true?2)Which of the following is NOT included/mentioned in the passage?3.猜测词义猜测词义1)The underlined word“”is used to express the idea that_.2)The word“”in the passage means_.4.推理判断题推理判断题1)We can infer from the passage that _.2)Which of the following sentences from the text BEST indicates that the teacher is very considerate?5.观点意图题观点意图题1)What does the author want to tell us most?2)The authors purpose of writing this passage is _.6.文章结构题文章结构题 1)Which of the following most accurately describes the organization of the passage?2)The author organizes the passage by （北美（北美GRE试题）试题）五、任务型阅读五、任务型阅读(一一)试题特点试题特点1.能力要求能力要求任务型阅读题主要考查考生综合运用语言能力，既考查任务型阅读题主要考查考生综合运用语言能力，既考查考生快速获取信息的能力，也考查考生组织信息、表达考生快速获取信息的能力，也考查考生组织信息、表达信息的能力。信息的能力。2.测试内容测试内容根据文中提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图根据文中提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表。所填词汇不能完全从文中找到，考生必须在理解文表。所填词汇不能完全从文中找到，考生必须在理解文章内容，尤其在对文章的结构理解的基础上进行判断、章内容，尤其在对文章的结构理解的基础上进行判断、推理，得出答案。推理，得出答案。2010年江苏高考任务型阅读年江苏高考任务型阅读v这是一篇科普文章，反映了科学家们对动物这是一篇科普文章，反映了科学家们对动物的方向感进行了探究。通过大量的观察和实的方向感进行了探究。通过大量的观察和实验发现动物带有内置的罗盘是合情合理的。验发现动物带有内置的罗盘是合情合理的。v答题：原文直接找到：答题：原文直接找到：74.even；75.experiments；76.block；77.cloudy；79.north；80.brain(s)词形转换：词形转换：71.swinging；73.migration 综合概括：综合概括：72.Based；78.discovery1.选择材料选择材料 选材时，一般遵循阅读理解题选材的原则，但在选材时，一般遵循阅读理解题选材的原则，但在所选文章的体裁上有所不同，任务型阅读文章的所选文章的体裁上有所不同，任务型阅读文章的体裁主要是议论文和说明文。文章的体裁主要是议论文和说明文。文章的“脉络脉络”，即文章的结构或者框架必须十分清晰。即文章的结构或者框架必须十分清晰。二、命题技巧二、命题技巧2.修改短文修改短文文章的长度以文章的长度以550词为宜。词为宜。(2009江苏英语试题为江苏英语试题为506；2010江苏英语试题为江苏英语试题为490)控制生词量。控制生词量。3.编制试题编制试题1)图表设计图表设计 语言概括性强语言概括性强 框架结构条理清晰框架结构条理清晰 尽量不用文中原句尽量不用文中原句 2)空格设置空格设置v重要信息词；重要信息词；v所填单词以名词、动词、形容词、副词等实所填单词以名词、动词、形容词、副词等实 词为主；词为主；v合理分配三类词。合理分配三类词。五、书面表达五、书面表达(一一)试题特点试题特点1.能力要求能力要求 检测考生运用书面英语进行信息传递的能力。检测考生运用书面英语进行信息传递的能力。2.测试内容测试内容 要求考生根据所给提示与要求进行书面表达。考生应要求考生根据所给提示与要求进行书面表达。考生应 能：能：1)在一定的语境中准确使用英语语法和词汇；在一定的语境中准确使用英语语法和词汇；2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地用英语表达使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地用英语表达 自己的意思。自己的意思。1.选择材料选择材料 确定话题确定话题 话题必须清晰明了话题必须清晰明了。二、命题技巧二、命题技巧200520062007200820092010建设和建设和谐社会谐社会奥运会奥运会志愿者志愿者阳光体阳光体育活动育活动学会学会倾听倾听鼠标的鼠标的利和弊利和弊英语学习英语学习情况建议情况建议 内容贴近学生的生活实际，具有现代气息。内容贴近学生的生活实际，具有现代气息。提供的场景符合考生年龄特点及生活背景。提供的场景符合考生年龄特点及生活背景。确定形式确定形式 主要有列表式、中文提示、看图写话等；主要有列表式、中文提示、看图写话等；表述及要求必须清楚、明了，不致产生歧义；表述及要求必须清楚、明了，不致产生歧义；语言简洁，以词组形式呈现，列举工整。语言简洁，以词组形式呈现，列举工整。2.编制试题编制试题自己英语学习的情况1.英语学习的目的2.英语学习的方法3.课外自学的途径对学校英语教学的建议(请考生根据自己的经历与感想,提出两至三点建议)。2010年江苏高考书面表达特点年江苏高考书面表达特点 1.书面表达虽然温和，比较好写，但想拿高书面表达虽然温和，比较好写，但想拿高 分不容易，分不容易，24、25的可以说是凤毛麟角的可以说是凤毛麟角 了，了，22、23的也相当不错了。的也相当不错了。2.和谐分比较多，即和谐分比较多，即15、16分左右的特多，分左右的特多，平均分平均分15分不到。分不到。3.分数分布比较正常，有区分度。分数分布比较正常，有区分度。主要存在问题主要存在问题v多数学生比较保守，没有把所学的高级句式和词汇多数学生比较保守，没有把所学的高级句式和词汇运用起来，还有一部分运用了较为高级的句式和词运用起来，还有一部分运用了较为高级的句式和词汇，但错误偏多，也只能拿个和谐分。既有高级运汇，但错误偏多，也只能拿个和谐分。既有高级运用又能做到没有基本错误的，拿用又能做到没有基本错误的，拿20分往上才有可能。分往上才有可能。v学生普遍不注意校对，错误太多，好多都是一眼就学生普遍不注意校对，错误太多，好多都是一眼就能检查出来的，比如：能检查出来的，比如：I reading books aloud every day.You should to practice a lot.等。等。v卷面严重不整洁，涂改非常严重，很多都像草稿纸，卷面严重不整洁，涂改非常严重，很多都像草稿纸，这很多程度上让分数少了这很多程度上让分数少了3至至4分。分。v空白卷多，抄袭多（即到阅读理解和任务阅读文章空白卷多，抄袭多（即到阅读理解和任务阅读文章里摘抄，有全抄的，有夹馅的），不知所云多（看里摘抄，有全抄的，有夹馅的），不知所云多（看似似OK，其实找不到一个对的句子，就是把一些学，其实找不到一个对的句子，就是把一些学过的词堆积一起），这些往往都以零分计算。过的词堆积一起），这些往往都以零分计算。Dear teacher and schoolmates,its a great pleasure for me to be today and share my experience of learning English with you.Im interested in English and hope to be an interpreter in the future.Naturally,its very important for me to learn English well.As everybody knows vocabulary is an important part of language,just like bricks in a building.I usually memorize twenty new words a day and put them to use whenever possible.After class,I often listen to English programs on TV and on the radio.Besides,Ive learned a lot from the Internet and other sources.Now,Id like to make some suggestions on English teaching and learning in our school.Firstly,we should be given more opportunities to use what weve learned in order to have a better grasp of it.Secondly,I hope our teachers can recommend more interesting books and magazines and give us more free time to read them.Finally,I suggest we have more English activities,such as English contests and festivals.Thank you for listening.下图描述的是目前社会上所存在的一种社会现象：酒后驾车。下图描述的是目前社会上所存在的一种社会现象：酒后驾车。请你根据对下面这幅漫画的理解用英语写一篇短文，并谈谈你请你根据对下面这幅漫画的理解用英语写一篇短文，并谈谈你认为应采取哪些措施禁止酒后驾车和看法。认为应采取哪些措施禁止酒后驾车和看法。注意：注意：1仔细品味图中的内涵，并适当发挥，不要简单描述。仔细品味图中的内涵，并适当发挥，不要简单描述。2词数词数150左右。左右。One possible version:The picture describes vividly a kind of