L现代教育技术概述.pptx

你的工作场所和你关于教育的观念，将被改变得面目全非。比尔比尔.盖茨盖茨 Questions,Questions,.n nThinking is asking questions.Thinking well is asking good questions.Good questions arent accidents;they occur only after the appropriate preparations.Preparation involves complete immersion in a field,immersion that can last several years and in some cases a lifetime.Joe Waterhouse教师是人类灵魂的工程师？n n像建筑学那样设计学习空间，像物理学那样设计设备，像社会学、人类学那样设计社会环境，像组织科学那样设计教学管理方法，像心理学那样设计有效的学习条件。从这个意义上说，教育技术就是教育工程。课堂里的教育技术？n n如果一项技术，老师5分钟之内掌握不了它，那它就不适合在教室里使用。美国 密歇根大学教授 赵勇什么是教育？n n什么是教育（education)？develop，provide，information，bring，stimulate，refinen n教育：培养人的社会实践活动。什么是科学？n n什么是科学（Science)？对现象进行观察、认知、描述、实验性的研究及理论上的解释。什么是方法？n n方法(method):system，routine，manner，mode，fashion，way 完成某一任务或达到某一目标而遵循的计划或步骤。什么是技术？n n什么是技术(technology)？Method，science，skill 对科学的应用，包括无形的物质手段和无形的智能手段。教育需要技术吗？教师教师技术技术学生学生内容内容教育中的技术：历史的审视 发展阶段发展阶段技术特征技术特征传统教育技术传统教育技术传统教育技术传统教育技术（手工技术）（手工技术）（手工技术）（手工技术）媒体教育技术媒体教育技术媒体教育技术媒体教育技术（机电技术）（机电技术）（机电技术）（机电技术）信息教育技术信息教育技术信息教育技术信息教育技术（信息技术）（信息技术）（信息技术）（信息技术）物化形态物化形态竹简、粉笔、竹简、粉笔、黑板、印刷材黑板、印刷材料、实物、模料、实物、模型型幻灯、投影、幻灯、投影、广播、电影、广播、电影、电视、教学机电视、教学机器、录象、卫器、录象、卫星电视星电视多媒体计算机、多媒体计算机、人工智能、因特人工智能、因特网、虚拟现实网、虚拟现实观念形态观念形态口耳相传、直口耳相传、直观教学、观教学、经验之塔、程经验之塔、程序教学、行为序教学、行为主义主义认知主义、绩效认知主义、绩效技术、知识管理技术、知识管理教育技术能成为一个学科吗？教育技术能成为一个学科吗？教育科学教育科学技术科学技术科学基础科学基础科学应用科学应用科学方法学科方法学科教育史学 教育哲学 教育认识学教育社会学教育生态学教育文化学教育人类学比较教育学各层次应用学科各层次应用学科教育交叉学科教育交叉学科教育学教育学工具学科工具学科各类型应用学科各类型应用学科教育评价学教育方法学教教教教育育育育技技技技术术术术学学学学教育工程学教育测量学教育统计学高等教育学 成人教育学普通教育学学前教育学教育法学 教育政策学教育管理学工程教育学本课程教学目标n n意识。意识。养成教育技术意识。知识意识n n学科专家。学科专家。在教学资源设计与开发小组中充当教学设计专家。理论实践n n操作。操作。会操作常用的教学设备、会用一些常见工具软件。技能应用不要忘记n n所有教育教学改革都必须遵循教育的基本规律。n n教育的规律？n n外部规律：教育要与社会发展相适应。n n内部规律：教育要与青少年的身心发展特点相适应。理论部分理论部分n n第一讲第一讲 现代教育技术概述现代教育技术概述n n第二讲第二讲 现代教育技术的理论基础现代教育技术的理论基础n n第三讲第三讲 现代教学媒体现代教学媒体n n第四讲第四讲 多媒体教学系统多媒体教学系统n n第五讲第五讲 教学设计教学设计实验安排n n常规教学媒介的使用常规教学媒介的使用n n多媒体教室的使用多媒体教室的使用n n视音频素材采集视音频素材采集n n视音频素材编辑视音频素材编辑n n微格教学系统使用与训练微格教学系统使用与训练n n数字卫星传输系统（选做）数字卫星传输系统（选做）活动设计n n思考题思考题n n作业，作业，2 2次次n n信息化教学设计方案信息化教学设计方案教材正在印刷中n n中国教育技术网中国教育技术网http:/n n教育技术通讯教育技术通讯http:/n n中国教育技术学中国教育技术学http:/www.chinaet.org考核要求平时：出勤平时：出勤+提问提问55作业：作业：55实验考试：实验考试：3030考试：考试：5050或者或者第一讲第一讲 现代教育技术概述现代教育技术概述现代教育技术概述现代教育技术概述 An Outline of METAn Outline of MET华中师范大学信息技术系张振亭主主 要要 内内 容容n n什么是什么是METn nMET的产生和发展的产生和发展n nMET的发展趋势的发展趋势n nMET参与下的教学变化参与下的教学变化n nMET也是一把双刃剑也是一把双刃剑一、什么是METn n 定定 义义Instructional technologyInstructional technology is the theory and practice of design,development,utilization,management,and evaluation of processes and resources for learning.ACET94教育技术教育技术 就是关于学习过程与学习资源 的设计、开发、利用、管理和 评价的理论与实践。n关于教育技术的关于教育技术的ACET94定义的结构定义的结构理论理论实践实践开发开发利用利用管理管理评价评价设计设计学习过程学习过程学习资源学习资源媒媒体体研究形态研究形态研究任务研究任务研究对象研究对象n教育技术学的研究内容理论与实践理论与实践开开 发发管管 理理利利 用用设设 计计评评 价价媒体的利用媒体的利用革新技术的推广革新技术的推广实施并制度化实施并制度化政策与法规政策与法规文印技术文印技术音像技术音像技术计算机应用技术计算机应用技术综合技术综合技术项目管理项目管理资源管理资源管理数字系统管理数字系统管理信息管理信息管理教学系统设计教学系统设计讯息设计讯息设计教学策略教学策略学习者特征分析学习者特征分析问题分析问题分析参照标准评价参照标准评价形成性评价形成性评价总结性评价总结性评价n n怎样理解MET（本质特征）n开发和使用各种学习资源开发和使用各种学习资源n用系统方法设计和组织教学过程用系统方法设计和组织教学过程n追求教育的最优化追求教育的最优化n nMET的作用l促进教学内容体系的改革，推动促进教学内容体系的改革，推动教学方法的革新，改变现有的教学教学方法的革新，改变现有的教学模式。模式。l通过多种媒体和学生之间的交互通过多种媒体和学生之间的交互作用达到教学的目的。作用达到教学的目的。贯彻先进的教育方法，提高教学效率。贯彻先进的教育方法，提高教学效率。教师可以摆脱重复性劳动，而把精教师可以摆脱重复性劳动，而把精力用于更有创造性的教育活动中去。力用于更有创造性的教育活动中去。有利于解决优秀师资不足的问题。有利于解决优秀师资不足的问题。构建终身教育体系的有效途径。构建终身教育体系的有效途径。二、二、MET MET 的产生和发展的产生和发展n n国国 外外视听教学的发展视听教学的发展 十九世纪末二十世纪初，应工业技术现代化要十九世纪末二十世纪初，应工业技术现代化要 求，照相技术、幻灯机、无声电影引入教学领求，照相技术、幻灯机、无声电影引入教学领 域，形成域，形成“视觉教学视觉教学”二十世纪二十年代末，有声电影和广播录音技二十世纪二十年代末，有声电影和广播录音技 术的发展和引入教学领域，形成术的发展和引入教学领域，形成“视听教学视听教学”19551965年期间，语言实验室、电视、教年期间，语言实验室、电视、教 学机、多种媒体综合呈现技术引入教学领域，形学机、多种媒体综合呈现技术引入教学领域，形 成成“视听传播教学视听传播教学”程序教学的发展程序教学的发展 十九世纪中叶，个别化教学最初形成十九世纪中叶，个别化教学最初形成 二十世纪五十年代，程序教学运动兴起二十世纪五十年代，程序教学运动兴起 二十世纪六十年代，程序教学运动达到高潮，二十世纪六十年代，程序教学运动达到高潮，计算机辅助教学（计算机辅助教学（CAI）系统出现）系统出现 二十世纪七十年代，微型计算机的发展推二十世纪七十年代，微型计算机的发展推CAI运动运动 二十世纪九十年代，多媒体技术、网络技术和信二十世纪九十年代，多媒体技术、网络技术和信 息高速公路出现，推动了全球范围内了教学资源息高速公路出现，推动了全球范围内了教学资源 共享、虚拟课堂、个别化学习和远距离协作学习共享、虚拟课堂、个别化学习和远距离协作学习系统科学的发展系统科学的发展n n国 内初步发展阶段二十年代至六十年代中期初步发展阶段二十年代至六十年代中期迅速发展阶段七十年代后期至八十年代迅速发展阶段七十年代后期至八十年代深入发展阶段九十年代至现在深入发展阶段九十年代至现在幻灯、唱片、录音、电影幻灯、唱片、录音、电影广播电视大学、卫星教育电视广播电视大学、卫星教育电视多媒体计算机、网络技术多媒体计算机、网络技术n n网络化网络化n n多媒体化多媒体化n n越来越重视教育技术理论基础的研究越来越重视教育技术理论基础的研究重视教育技术自身理论基础的研究重视教育技术自身理论基础的研究加强认知学习理论应用于教育技术实际的研究加强认知学习理论应用于教育技术实际的研究三、MET 的发展趋势n n越来越重视人工智能在教育中的越来越重视人工智能在教育中的应用研究应用研究n n越来越重视教育技术应用模式的越来越重视教育技术应用模式的多样化多样化 基于传统教学媒体的基于传统教学媒体的“常规模式常规模式”基于多媒体计算机的基于多媒体计算机的“多媒体模式多媒体模式”基于基于 Internet Internet 的的“网络模式网络模式”基于计算机仿真技术的基于计算机仿真技术的“虚拟现实模式虚拟现实模式”n n教师角色的转变教师角色的转变由由以教师为中心以教师为中心的的讲解者讲解者转变为学生学习的转变为学生学习的指导者指导者和活动的和活动的组织者组织者n n学习地位的转变学习地位的转变从从被动被动接受的地位转变为接受的地位转变为主动主动参与、发现、探究和知识建构的参与、发现、探究和知识建构的主体主体地位地位n n媒体作用的转变媒体作用的转变由作为教师的讲解的由作为教师的讲解的演示演示工具转变为学生的工具转变为学生的认知认知工具工具n n教学过程的转变教学过程的转变由由讲解说明讲解说明的进程转变为的进程转变为通过情景创设、问题探究、协商学习、意义建通过情景创设、问题探究、协商学习、意义建构等以构等以学生为主体学生为主体的过程。的过程。四、MET 参与下的教学变化五、五、METMET 也是一把双刃剑也是一把双刃剑n n只重视对教学资源（硬件和软件）的增只重视对教学资源（硬件和软件）的增添，忽视对教学过程（潜件）的研究添，忽视对教学过程（潜件）的研究n n片面追求高档设备，缺乏对教学系统功片面追求高档设备，缺乏对教学系统功能的研究能的研究n n忽视对学生能力的培养忽视对学生能力的培养n n没有从根本上改变传统的教学模式没有从根本上改变传统的教学模式n n不重视现代教育理论的指导作用不重视现代教育理论的指导作用活动设计n n简述教育、技术和教育技术的关系。简述教育、技术和教育技术的关系。n n看，教育技术就在你身边：你所学的看，教育技术就在你身边：你所学的专业都用了哪些技术？请调查、统计专业都用了哪些技术？请调查、统计和分析。和分析。图象图片处理所用软件n nAdobe Premiere 5.0-6.0n nAdobe Photoshop 6.0本机文件存放地址n nE:met讲课PPT