四年级上册数学人教版第3单元《角的度量》-导学案.pdf

1/2_学校学校_年级数学导学案年级数学导学案学生姓名学生姓名：_角的度量角的度量一、一、学习目标：学习目标：1 1、知道角的度量单位，了解量角器的构造特点，学会使用量角器测量角。、知道角的度量单位，了解量角器的构造特点，学会使用量角器测量角。2 2、经历创造量角器过程，渗透、经历创造量角器过程，渗透“度量意识度量意识”，感受量角的意义。，感受量角的意义。3 3、在动手操作活动中，获得学习成功的体验。、在动手操作活动中，获得学习成功的体验。二、二、学习重点：了解量角器的构造特点，掌握量角方法。学习重点：了解量角器的构造特点，掌握量角方法。三、三、学习难点：灵活准确选择内外圈刻度读出角的度数。学习难点：灵活准确选择内外圈刻度读出角的度数。四、课前预习四、课前预习画出一个角，猜一猜他有多少度？画出一个角，猜一猜他有多少度？五、课堂练习五、课堂练习1 1、看量角器上的刻度，填出每个角的度数。、看量角器上的刻度，填出每个角的度数。（）（）2/2（）（）2 2、先比较每组角中哪个角大，再进行测量，说说你发现了什么。、先比较每组角中哪个角大，再进行测量，说说你发现了什么。A=(A=()B=(B=()C=(C=()D-(D-()结论：结论：六、反馈六、反馈1 1、量角的步骤是：、量角的步骤是：（1 1）、把量角器的中心与角的、把量角器的中心与角的重合，重合，0 0o o刻度线与角的一条刻度线与角的一条边边。（2 2）、角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的、角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的。2 2、量出下面各个角的度数。你能发现什么？、量出下面各个角的度数。你能发现什么？1324七、评价七、评价自评：自评：教师评：教师评：