部编版三年级语文下册12创新教案.doc

　 创新教案《一幅名扬中外的画》
【教学设想】
　　①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。
　　②感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
【教学过程】
　　一、紧扣课题、谈话引入
　　①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。
　　教师板书课题：一幅名扬中外的画。
　　②齐读课题，学生紧扣课题质疑。
　　二、自主阅读，理解内容
　　①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）
　　教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。
　　②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。
　　三、全班交流，取长补短
　　　1.“我来告诉你！”
　　　学生将自己的阅读感受讲给同学听。
　　（注意：相同内容不重复交流）
　　　2.“我要请教你！”
　　　还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。
　　四、再读课文，加深理解
　　1．交流感悟，随机2—4小节。
　 （1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
　 （2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
　　（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
　 五、抒发情感，运用语言。
　　1．学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？
　　2．老师出示自己写的小诗，与学生共勉。
　　历经风雨八百年，
　　繁华古都在眼前。
　　千姿百态众生相，
　　尽在绵绵画中间。
　　扬名海外震国威，
　　惊世绝技人人赞。
　　绝!
　　中华文化真叫绝!