中班科学颜色变变变(2).doc

颜色变变变
一、目的：
1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的爱好。
2、在操作中能仔细观测、乐于探索。
二、准备：
1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色登记表。
三、过程：
1、出示彩带，激发幼儿学习爱好。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、美丽极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。）
2、请幼儿观测杯中的颜色，并提出活动的规定。
（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观测它们的变化结果。
师：变成什么颜色了？
幼：橙色。
幼：深黄色。
师：本来的红色、黄色呢？
幼：不见了。
（2）将变色结果记录在表上。
师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出美丽的颜色来？
幼：想。
3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。
幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。
（评析：这里让幼儿通过观测，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。）
老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）
5、幼儿尝试把三种颜色互相混合，观测颜色的变化，并把结果填入表中。
（1）幼儿讨论：  A、我变出了黑色。
  B、我变出了棕色。
（评析：这里让幼儿观测三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，并且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。）
（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不同样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，比一比，谁的本领大。
6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝
幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。
（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的爱慕。这样，有运用幼儿大胆操作，也有运用幼儿自信心的培养。）
小朋友，自来水也能开花，你们相信吗？我们来试一下吧
请幼儿用一次性塑料水杯盛上自来水，然后在水中滴上红色的颜料，一朵红色的花儿便在水中绽放，请幼儿(幼儿食品)说出此时水的颜色。
依次在盛有自来水的杯中滴入蓝、黄、绿的颜色，请幼儿分别说出水中的颜色，也可以先滴入一种颜色，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。

目的：
通过操作知道颜色会变化，把两种颜色放在一起就能变成此外一种颜色。
学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
培养幼儿的动手能力和感知颜色的能力。
准备：
事先画好的一颗大树，喷壶一只。
红、黄、蓝颜料，棉签，每人三个透明空杯，小勺，空白水果蔬菜图。
过程：
一、用魔术的方式把大树变绿，激发幼儿的爱好。
“秋天的时候，大树穿上了黄衣裳，（边说边将大树涂上黄颜色，）春天来了，我来变个魔术，让大树换上新衣裳（用喷壶往大树上喷颜料，使它变绿）。
二、教师示范操作，观测颜色变化。
1、树变成什么颜色了？（绿色）
2、怎么会变成绿色的呢？小朋友看，我的杯里什么颜色？（黄色）我把什么颜色放进去了？（兰色）看，变成什么颜色了？（绿色），我这尚有一杯，是什么颜色的？（红色）我把什么颜色放进去？（黄色）又变成了什么颜色？（橘红色）那么我把红色放到蓝色里又会变成什么颜色呢？（紫色）。
3、 小结：对，我把黄色放到蓝色里就变成了绿色，把红色放到黄色里就变成了橘红色，把红色放到蓝色里就变成了紫色。只要把两种不同的颜色放到一起，就变出了另一种颜色了。
三、幼儿动手操作。
1、 小朋友的桌上也放了和老师同样的三种颜色，红、黄、蓝，等会你们也变成魔术师，把两种颜色放在一起变成此外一种美丽的颜色。
2、 做前我要提几点规定：
（1） 每种颜料里都有两把勺子，不能把这种颜色里的勺子放到另一种颜色里去，不然变出来的颜色就不美丽了。
（2） 小朋友盛的时候不要盛太多
（3） 在变颜色之前把袖子卷上去，别把衣服和桌子弄脏了。
（4） 记住你市把什么颜色和什么颜色放在一起变出了另一种什么颜色的。
3、 操作期间，教师巡回观测指导。并给予表扬肯定。将一些小朋友的成果向大家展示，并能完整、说出是将什么颜色和什么颜色放在一起变成的什么颜色。
4、 小结：小朋友都很能干，变出了很美丽的颜色，大家一起告诉我，都变出了什么颜色？黄+蓝=绿，红+黄=橘红，红+蓝=紫。（边说边用油光纸展示在黑板上）。
四、延伸活动：
给水果蔬菜涂色
现在就请小朋友们用自己变出来的颜色为那些水果和蔬菜穿上美丽的衣服吧。

· 变得同样多

作者:孙慧

活动目的:
1.       常试用添上的方法使5个以内的两组物体变得同样多.
2.       在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系.
3.       乐于探索,想办法解决问题.
活动准备:小青蛙头饰一个;小椅子若干把;木珠若干;操作册;作业纸.
教具准备:

活动过程:
1.       探索活动.创设情境:小青蛙请客.
(1)请五名幼儿上前来,一名幼儿头戴小青蛙的头饰,教师说:”小青蛙今天请了许多客人到家里做客,大家数一数一共有几个客人?”
(2)请小客人坐在小椅子上(提前只放三把小椅子).请幼儿自由讨论.一个客人做一把小椅子,四个客人坐三把,,够吗?如何变得同样多?
(3)小青蛙想出办法:搬来一把小椅子,请四个小客人坐下.
教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子同样多.
2.       坐板凳游戏:将幼儿二提成几个组,每组摆放比幼儿少1—2个板凳或多1—2个板凳.放音乐,当音乐停时,请幼儿坐在板凳上,比一比,每组是幼儿多还是板凳多,如何变得同样多?
3.       游戏:出手指.幼儿两人一组,两人一起出手指,谁出的手指数多,谁出的手指数少,如何变得同样?同样多时,双击手掌,表达祝贺.
4.       分组活动:
(1)    做”整理书架”操作册.
(2)    摆木珠,比多少.在规定的时间内比比谁摆的木珠多,谁白的少,运用添上的办法变得同样多.
(3)    小兔吃萝卜作业纸:为没有萝卜的小兔画上萝卜.
5.交流小结,收拾学具.