【学案】第二节-科学探究：怎样产生感应电流.doc

第二节 科学探究：怎样产生感应电流【学习目标】1.知道导体在磁场中产生电流的条件和电磁感应现象。2.了解电磁感应现象在生活中的作用过程与方法。3.由发电机为什么能产生电流，猜想与假设，再进行实验探究，总结出导体在磁场中产生电流的条件。4.经历科学探究中的交流与合作过程，培养学生的合作意识和能力，培养探讨问题的兴趣习惯，善于相互学习，取长补短。【课堂导学】活动：完成下面两个实验实验1把导体（或线圈）放入磁场中，然后闭合开关，左右移动导体，观察灵敏电流计的指针是否摆动，说明电路中 （选填“有”或“无”）电流产生。实验2摇动发电机模型，观察小灯泡是否发光，说明电路中 （选填“有”或“无”） 电流产生。结合上面两个实验，你对磁场能否产生电流做出自己的猜想。活动2：产生感应电流的条件1.连接电路：我们把发电机的线圈简化成一根导线，并把导线的两端与开关、灵敏电流计串联成闭合电路。（如课本第165页图18-11所示）2.怎样产生电流让导体在U形磁铁磁场中运动，观察在什么情况下电路中能产生电流(灵敏电流计指针发生偏转)按照下表中的内容进行实验电路状态导体或线圈在磁场中的运动情况有无电流产生闭合静止前后移动上下移动斜向上或斜向下运动断开静止前后移动上下移动斜向上或斜向下运动3.请在右图中画出蹄形磁体的磁感线方向。结合上面的实验，导体怎样运动才能产生感应电流？4.分析实验现象你能得出的结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动时产生电流的现象称为电磁感应现象，电磁感应中产生的电流称为 。电磁感应现象过程中的能量转化是： 能转化为 能。活动3：影响电流方向的因素利用课本第165页图18-11所示的实验装置，设法改变电路中产生的电流的方向，将你所用的方法和观察到得的现象记录下来分析实验现象你能得出的结论：感应电流的方向与 、 有关。活动4. 电磁感应现象应用如右图所示，是动圈式话筒结构示意图。动圈式话筒的原理：动圈式话筒的膜片与线圈固定在一起，线圈套在磁铁上。当我们对着话筒讲话时，声音使膜片振动，膜片带动线圈也一起，于是线圈在磁场中做运动，于是产生了随声音变化的电流。活动5.发电机的原理阅读：课本第167页，试着说说发电机的工作原理课堂导学答案 活动1 有 有 活动2 2、无无无有 无无无无 3、切割磁感线运动 4、切割磁感线 感应电流 机械能 电能 活动3 磁场的方向 导体运动方向活动4 振动 切割磁感线【课堂练习】1如图是研究电磁感应现象的实验装置。实验时，要使电流表的指针摆动，应先 ，然后让导线ab (选填“上下”或“左右”)运动。2下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电磁感应现象的科学家是( )A爱因斯坦 B法拉第 C奥斯特 D牛顿3关于电磁感应现象，下列说法中正确的是( )A闭合电路的一部分导体在磁场中运动，一定产生感应电流B导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动，一定产生感应电流C麦克风是利用电磁感应现象制成的D电磁铁是利用电磁感应原理制成的4在电磁感应现象中，能量的转化过程是( )A电能转化为机械能 B机械能转化为电能C电能转化为化学能 D化学能转化为电能5如图所示是研究感应电流方向与哪些因素有关的实验示意图。比较甲、乙两图可知感应电流方向与_有关；比较甲、丙两图可知感应电流方向与_有关。6. 如图2所示，将一根条形磁铁插入线圈时，与之相连的灵敏电流计的指针会发生偏转在这个闭合电路中，_相当于电源，这一现象中能量的转化情况是_.7.图3是一种环保型手电筒。使用时，只要来回摇晃手电筒，使永磁体在手电筒中的两个橡胶垫之间来回运动，灯泡就能发光，而且来回摇晃得越快，灯泡就越亮。这种手电筒是根据_现象制成的，其获得电能的过程是_能转化为电能。图3图28. 图4图4中能说明发电机工作原理的是（ ）课堂练习答案1、闭合开关 左右 2、B 3、C 4、B 5、导体运动方向 磁场方向 6、线圈 机械能转化为电能 7、电磁感应 机械能 8、B4