六年级数学下册比例的基本性质之二人教.pptx

比例的基本性质比例的基本性质人教版六年级数学下册人教版六年级数学下册教学目标教学目标1.认识比例的各部分的名称。理解掌握比认识比例的各部分的名称。理解掌握比例的基本性质。例的基本性质。2.学会应用比例的基本性质判断两个比能学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。否组成比例，并能正确组成比例。3.进一步渗透辩证唯物主义观点的启蒙教进一步渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。育。判断:用以下的这四个数能组成比例吗？考考你考考你2，3，6，96，9，8，124，14，21，66，4，8，10要求：1.每人出每人出4个数个数（自己心中要知道自己心中要知道能否组成比例能否组成比例)2.这四个数可以是一位数也可以是这四个数可以是一位数也可以是两位数。两位数。考考老师：考考老师：判断四个数能否组成比例？判断四个数能否组成比例？6 4 =2114内项外项组成比例的四个数，叫做比例的项。外项积是：6 14 84内项积是：4 21 846 14 4 21 内外6 14 4 21 在比例里，两个外项的积等于两个在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。内项的积。这叫做这叫做比例的基本性质。比例的基本性质。1.根据比例的基本性质根据比例的基本性质,把下面各比例改写成乘法算式把下面各比例改写成乘法算式:3.5 0.7 =10 2=1.2 0.9：0.7 10 =3.5 20.9 =1.23141 20 =4.8 9.6 15 =y 5：20 4.8 =9.615y =52.把下面的等式改写成比例把下面的等式改写成比例:()16 =()()16 3 =4 12：31244123.根据比例的基本性质，判断下面哪组中的根据比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比能组成比例：两个比能组成比例：10 20 和 0.5 0.912 4 和 24 81.4 2 和 7 106 9 和 12 8：12 4=24 8：1.4 2=7 10：4.下面的四个数能组成比例吗？下面的四个数能组成比例吗？6，12，3，94，15，5，12把组成的把组成的比例写下来。比例写下来。5.在在3,6,9,12,8这些数中，哪四个数能这些数中，哪四个数能组成比例呢？把组成的比例写下来：组成比例呢？把组成的比例写下来：6,9,12,8思考题：思考题：已知已知6，12，8，四个数能组成比四个数能组成比例，且例，且620,是多少？是多少？