于永正作文教学要注意三个积累.pptx

作文教学要注意作文教学要注意三个积累三个积累江苏徐州鼓楼区教研室江苏徐州鼓楼区教研室 于永正于永正作文教学不能急功近利，要从作文教学不能急功近利，要从长计议。不能就作文论作文，要长计议。不能就作文论作文，要“放长线，钓大鱼放长线，钓大鱼”“长线长线”就是就是“三个积累三个积累”。一、语言的积累一、语言的积累 、语言积累的意义、语言积累的意义 孔子：孔子：“不学诗，无以言。不学诗，无以言。”杜甫：杜甫：“读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。“语言也是生产力。谁拥有语言谁就拥有了语言也是生产力。谁拥有语言谁就拥有了智慧。智慧。凡是作文好的人，无一不是读书人。凡是作文好的人，无一不是读书人。2 2、怎样积累语言、怎样积累语言（1 1）、多读书。）、多读书。A A、读好语文书。做到正确、流利、有感情。、读好语文书。做到正确、流利、有感情。把课文读得正确、流利、有感情，课文的语言把课文读得正确、流利、有感情，课文的语言基本上就属于读的人了。基本上就属于读的人了。B B、读好课外书。、读好课外书。8585首诗词，首诗词，150150万字课外阅万字课外阅读量是保底工程。读量是保底工程。（2 2）、会读书）、会读书 A A、慢慢读，欣赏呀！、慢慢读，欣赏呀！B B、要意文兼得。读书时，想作文。、要意文兼得。读书时，想作文。C C、摘抄。、摘抄。“好记性不如烂笔头。好记性不如烂笔头。”经常翻阅读书笔记。经常翻阅读书笔记。D D、朗读。、朗读。3 3、激发兴趣，养成习惯。、激发兴趣，养成习惯。强制强制 好习惯的养成往往都从强制开始好习惯的养成往往都从强制开始 购书柜购书柜 刻藏书章刻藏书章 买书买书 影响影响 交流交流 表扬表扬 哪怕用了一个新词，引用了一句哪怕用了一个新词，引用了一句 名言，正确地使用了一个标点，名言，正确地使用了一个标点，写法有了新的变化写法有了新的变化 二、生活的积累二、生活的积累 1 1、生活积累的意义、生活积累的意义 巧妇难为无米之炊。巧妇难为无米之炊。生活是写作的源泉。生活是写作的源泉。2 2、怎样积累生活？、怎样积累生活？（1 1）适当开展活动）适当开展活动 军营一日军营一日 钓鱼比赛钓鱼比赛 登山游览登山游览 划船划船 看花展看花展 （2 2）把社会搬进课堂）把社会搬进课堂 例：例：保护鸟类保护鸟类轧面条轧面条（3 3）把课堂搬到社会和大自然。）把课堂搬到社会和大自然。例：例：“认识苹果认识苹果”训练训练 朋友班朋友班（4 4）让学生有一双会发现、会审美的）让学生有一双会发现、会审美的 眼睛，养成观察、思考的习惯。眼睛，养成观察、思考的习惯。点拨。点拨。自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 草草 钓鱼的启示钓鱼的启示 巧引。巧引。我们班没有助人为乐的人？一件小我们班没有助人为乐的人？一件小 到只有一个眼神两个动作的事。到只有一个眼神两个动作的事。三、感受的积累三、感受的积累 从从“长城长，真他妈的长长城长，真他妈的长”谈起。谈起。学生写不出作文不完全是没有生活，也不学生写不出作文不完全是没有生活，也不是你怎么想就怎么写，怎么说就怎么写。是你怎么想就怎么写，怎么说就怎么写。问题在于：有没有写作的动力，是不是有问题在于：有没有写作的动力，是不是有感而发，是感而发，是“让我写让我写”，还是，还是“我要写我要写”。1 1、怎样积累感受（感受包括情感）、怎样积累感受（感受包括情感）A A、多读书。、多读书。B B、适当看些适合少儿看的电视、文艺节目。、适当看些适合少儿看的电视、文艺节目。C C、以情育人，理在其中。少些理性，多些情趣。、以情育人，理在其中。少些理性，多些情趣。（不批评迟到的人（不批评迟到的人 买船票买船票 奖励书）奖励书）D D、以情读书，意在其中。多些朗读，少些说教。、以情读书，意在其中。多些朗读，少些说教。E E、看看作者是怎样感受生活的。、看看作者是怎样感受生活的。（搭石搭石月光曲月光曲荷花荷花燕子燕子）要把学生教活，教出悟性来，教出灵性来。要把学生教活，教出悟性来，教出灵性来。F F、观察、写作时，引导学生写感受。、观察、写作时，引导学生写感受。六月雪六月雪 高山流水高山流水 “它们不再是它们它们不再是它们”柳树柳树 雪松雪松 “情动而辞发情动而辞发”“情动于中而形于言。情动于中而形于言。”文章是感情的产物。文章是感情的产物。会感受，感受深刻，才能写出好文章。会感受，感受深刻，才能写出好文章。有了丰富的语言，充实的生活，深刻的感受，才能有了丰富的语言，充实的生活，深刻的感受，才能写出好文章。写出好文章。请请 指指 教教 谢谢 谢谢