读书感言大全.docx

读书感言大全
读书感言大全
读书感言大全 1
读书感言大全：学校生读书感言
生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成局部，一餐不吃感觉饿，一天不读感觉慌。
十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，间或看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。第一次拿到?钢铁是怎样炼成的?，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。其实那是一本繁体版的小说，对于当时我这个才读四班级的学校生来说，读起来自然是格外费劲的，靠着连蒙带猜，竟也将那本厚厚的小说"啃'完了。
所得多少自然可以不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔柯察金这个洪亮的名字。
十岁后所读之书，内容自然要丰富了很多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改革文学，最终到如今的各种文学潮流作品;从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。
上世纪九十年月起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志准时保藏于心中，那就是?读者?、?小小说选刊?(或?微型小说选刊?)、?故事会?，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费劲。
惋惜每月只发行一期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不简洁挨过几天，去报亭询问，结果一般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来认真一读看过了的。不知从啥时开场，这些杂志一月出两期了，稍有缓解，可重复购置的现象照旧还是发生过。
"士大夫三日不读书，那么礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。'不敢与古人同语，但允许我有同感。每当捧着一本心怡的书本，每当读到得意之处，常会兴奋不已，有时甚至会兴奋得彻夜未眠。总之，爱读书是好事，不是坏事，也就罢了，无法改了，就随着去呗!
读书感言大全 2
我特殊宠爱读书，每次读书时，书笔记总是要写在书签上，把书里的意思，经过读，变成感想，抄在书签上。
还记的高尔基讲过的一句名言：在书上,就像饥饿的人扑在面包上.可见，高尔基也是一为爱读书的人。
我读过一本叫?想变成人的猴子?的书，是杨红樱，这本书里含有两层意义：第一层，这只猴子异想天开，一心想变成人。笑猫一再劝告，可猴子不听劝言，闹出接二连三的笑话。第三层含义就是，杨红樱作为破解童心的儿童读物编辑和儿童刊物主编。
这本书中她把笑猫比方成家长，把猴子比方成我们自己，就像无知的猴子一样，我们假设异想天开，不好好学习一心想着怎样长大以后有一番大作为。而家长不断地劝我们走出幻想，可我们不听，反而越陷越深。其后果不堪设想
在犹太人那里，每当孩子过周岁生日时，犹太人家庭就会进展这样的仪式：母亲翻开?圣经?，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻?圣经?上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，学问是甜的，读书是甜的!
书是甜的，当你聚精会神地读书时，你就会感到学问像蜜糖一样流进你的心怀。合上书，你会无比满足地回味刚刚流进你心中的那些"蜜糖'――学问。
书是甜的，快翻开你的书，在书的海洋中巡游，去尝一尝书的蜜糖吧。
读书感言大全 3
生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成局部，一餐不吃感觉饿，一天不读感觉慌。
十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，间或看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。第一次拿到?钢铁是怎样炼成的?，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。其实那是一本繁体版的小说，对于当时我这个才读四班级的学校生来说，读起来自然是格外费劲的，靠着连蒙带猜，竟也将那本厚厚的小说"啃'完了。所得多少自然可以不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔柯察金这个洪亮的名字。
十岁后所读之书，内容自然要丰富了很多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改革文学，最终到如今的各种文学潮流作品;从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。
上世纪九十年月起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志准时保藏于心中，那就是?读者?、?小小说选刊?(或?微型小说选刊?)、?故事会?，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。
最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费劲。惋惜每月只发行一期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不简洁挨过几天，去报亭询问，结果一般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来认真一读看过了的。不知从啥时开场，这些杂志一月出两期了，稍有缓解，可重复购置的现象照旧还是发生过。
"士大夫三日不读书，那么礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。'不敢与古人同语，但允许我有同感。每当捧着一本心怡的书本，每当读到得意之处，常会兴奋不已，有时甚至会兴奋得彻夜未眠。总之，爱读书是好事，不是坏事，也就罢了，无法改了，就随着去呗!
读书感言大全 4
学校生课外阅读的过程中的感受、体会、阅历
教学校语文已有几个年头了，从课程标准、社会需求、考题方面来看，课外阅读显得越来越重要了。下面就将我在教学过程中的'点滴体会做一归纳：
一、循序激趣
同学的身心进展具有确定的挨次性和阶段性，同学进展的各个阶段都有其观看世界和解释世界的独特方式。教学中要充分地考虑到同学的认知特点和水平，学问构造要适应某一学习阶段同学普遍能承受的形式，支配好学问构造的合理序列，深浅程度应适合于认知进展的水平。
指导同学课外阅读活动，要拾级而上，强化同学阅读时学会、会学的心理体验，激发同学的爱好。老师在介绍读物时，对低班级同学应多介绍童话和通俗的寓言读物，并尽量供应直观感性材料，如声像材料;对中班级同学，应多介绍科普学问、历史故事、人物介绍;对高班级同学，那么介绍民间故事、短篇小说、历史故事、人物传记。
在课型特点上，低班级多开阅读物介绍课，中班级多开阅读汇报课，高班级多开阅读观赏课、读书笔记指导课，使同学"读有所用，读有所得'，让同学把握课外阅读的钥匙，在课外阅读的宽敞天地里自由驰骋。
二、环境激趣
环境激趣，就是依据校内的环境规划，细心设计每个空间，使整个校内、整个教室既有秀丽 的环境，又布满深厚的文化气氛，让同学在和谐、秀丽 的感受中得到启示、移情、冶性，而激发同学课外阅读的爱好。
老师要结合教学授给同学正确的读书方法，使他们带着猛烈的阅读爱好将学问内化。组建班级"图书馆',将同学的图书资源"共享'。同学手里都有几本甚至十几本的课外图书,但是据调查,由于受电视动画片的冲击,多数同学对读书不感爱好,有的让家长读给自己听,有的干脆只是一种摆设。
于是我就想,何不将同学的图书集中起来,组建一个班级"图书馆',发挥图书应有的价值,让全体同学都来关怀阅读,调动同学的阅读爱好,形成一种"群体阅读'的风气。在班内做好了发动,同学们兴致都很高,纷纷把自己的各种图书都"奉献'了出来。
为了便于管理,我规定,图书还是由自己保管,只要将图书的名称报上就行。这样,我把同学的姓名、图书名称列了一份清单,用电脑打印一份,贴在了班级的一角,图书角。同学们只要到这里找到自己想读的书,就可到书的仆人那里去借。作为老师,我也和同学们一起借书、看书,班内形成了深厚的"群体阅读'的风气。在这种风气的感染下,每个同学都自觉不自觉地有了进步。
另外，还可在班级中举办能进同学课外阅读的活动，如举办"读书节'、"读书演讲会'、"课外阅读学问竞赛'、"读书笔记展览';评比"金钥匙读书主动分子'。组织这些丰富多彩的活动，能为同学供应呈现课外阅读成果和个人才能的时机，在学校或班级中形成课外阅读的良好气氛。
三、扩展激趣
扩展激趣即引导同学把阅读中获得的学问应用于分析问题、解决问题的实践活动中，通过"同化与顺应'的扩展活动进一步将所学学问系统化和概括化，激发同学课外阅读的爱好，形成一种调整活动的心理构造。同学在扩展活动中，带着猛烈的求知欲进展课外阅读，不断地完善自己的学问构造，提高阅读力气。在学校生课外阅读材料，有很多介绍历史人物和回忆历史大事的书籍，这些书籍之间有着诸多的联系。
指导同学课外阅读时，老师可以此为契机，进展认知水平构造范围内的纵横进展，使同学温故而知新，多方面地把握历史学问。
四、利用"三分钟演讲',沟通读书所得。
同学读书了,读得质量如何利用课间操以后上课以前这段时间我组织了"三分钟演讲',按学号每天一名同学登台"演讲'自己的读书所得。为了不给同学增加难度,我规定,围绕你看的书,说什么都可以。可以说你宠爱的书中的一个人物;可以将看的内容作为故事讲给大家听说的内容可多可少。一个同学说了,其他同学可以发表自己的看法,也可以就此开放争辩。为了不致登台时无话可说而"犯难',同学们看书时,比以前认真多了,都或多或少的有收获。
五、开展剪贴报活动,呈现阅读成果。
让同学把平常感爱好的报纸杂志上的图片或者语言收集起来,做成剪贴报呈现。这个实践活动提高了阅读质量,加强了对阅读材料的印象,拓宽了学问面,还丰富了同学的课余生活。所以这不但是一个积累材料的好方法,还是一种调动同学主动性的好手段。
六、准时表彰鼓舞,开放读书竞赛。
有竞争才有上进心,有上进心才能有进步。对同学的评价能否准时跟上,是确定一项活动能否长期坚持的关键。同学每读完一本书,都要到我这儿"领赏'做好登记,并依据字数嘉奖小红花贴到"争章台'上,定期公布同学的课外阅读量。当然,同学读完一本书,我都要考考他,看是不是读有所得,不光看数量,还要看质量。
读书好的同学,我还领他到学校图书馆去借更好的书,作为更重的嘉奖。如今,我班的同学有的阅读量已到达20多万字,作为三班级上学期的学校生,这可是了不得的。他们读过的书有,?安徒生童话?、?格林童话?、?骑鹅旅行记?、?洋葱头历险记?、?木偶奇遇记?、少儿版?聊斋志异?、少儿版?童年?、?在人间?、?我的高校?、?钢铁是怎样炼成的?。歌德说过:"读一本好书,就是在和一个高尚的人交谈。'
适合儿童阅读的中外名著,科学普及读物,甚至包括优秀的播送、电视节目以及网络资源,经过老师认真的筛选,都可以作为学校生阅读的重要内容。有关资料说明,学校生语言的积累近一半来自课外,由此可见,课外阅读是同学积累语言的宽敞空间。应当从低班级开场,培育同学良好的阅读习惯,督促同学多读书,读好书,好读书。
第 11 页