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东北电力大学例会

2015年3月24日，学校在学术活动中心第一会议室召开了2014-2015学年第二学期第一次教学例会。副校长关晓辉、各院（系）行政负责人、主管教学工作负责人、主管实践教学负责人、教直单位负责人、招生就业处负责人、督导组组长及教务处全体人员参加了会议，副校长关晓辉主持会议。
教务处处长孙灵芳通报了学校学期初教学状况，介绍了3月份已经开展和将要开展的主要教学工作，并结合本学期主要教学工作，对2015年本科教学工作审核式评估前期工作作了简要说明。
一、情况通报
2014-2015学年第二学期开课情况：本学期共开设课程883门，其中必修课654门(含实践类课程172门)，选修课229门。本学期共有554名教师承担了授课任务，另有76名兼职教师任课。
二、三月份已经完成或将要完成的主要教学工作
1.组织完成了2014-2015学年第一学期的重考工作。3月5-8日学校组织了重考工作，本次重考学生总人数和重考总科次较去年同期略有增加。
2.组织召开了本学期第一次督导工作会议。布置本学期督导听课工作，总结上一学期督导听课情况，并印发本学期第一期教学状态通报。
3.结合省教育厅“关于开展全省高校课堂教学管理工作检查的通知”精神，在第一教学周进行了教学检查。本次教学检查主要了解教学准备情况，教师和学生到课情况。教务处抽查118位教师，发现存在上课不带教案的现象；学校督导组进行了上课情况普查，教学秩序良好。本周省派督导员已进校检查上课情况，授课教师应积极配合，并严格课堂管理。
4.推进“544”核心课程建设工作。学校统计了首批131门建设课程的视频资料，开展本学期开课的55门缺少视频资料的课程总计598学时的录像工作，同时，拨付了第一批21.4万元课程建设经费。 
5.组织进行了2015年6月份全国大学生外语等级考试及吉林省英语应用能力考试报名工作。
6.以信息工程学院信息技术专业群为依托，组织完成了“2015 -2020年教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地院校”申报工作。
7.按照省教育厅“关于对全省高校发展建设有关情况进行调研的通知”精神，组织完成我校发展建设有关情况教学部分材料的撰写工作。
8.组织参加了省教育厅高等教育处、思政处组织的马克思主义理论研究和建设工程重点教材使用情况座谈会；按照省教育厅“高校形势与政策课教材建设及规范化研究专项调研的通知”和“关于开展马克思主义理论研究建设工程重点教材使用情况调研的通知”要求，会同马克思主义学院完成调研、数据统计及报送工作。
9.按照省教育厅“关于加强大学生创新创业训练计划和学科竞赛实施工作的意见”精神，组织完成了大学生学科竞赛项目调研、统计及报送工作。
10.组织完成学校高教科研工作2014年工作总结和2015年工作计划制订并上报省高教学会。
11.组织完成“东北电力大学第六届大学生节能减排竞赛”培训讲座工作；开展“东北电力大学第十届飞思卡尔智能车竞赛”筹备工作。
12.筹备学校2014-2015学年教学竞赛决赛相关工作。
13.组织开展2015年大学生创新创业训练计划项目申报评审及2014年项目验收工作。
14.日常教学工作：⑴向各学院反馈上一学期学生网上评教数据并启动本学期学生网上评教工作；⑵按照培养方案统计在校学生截止2014-2015学年第一学期所修学分，联合学工部对未取得学分达10学分及以上的学生发出学籍预警；⑶进行2016届毕业生学历图像信息采集准备工作；⑷2015届毕业生遗留考试安排。考试时间定于5月8日、9日、10日，考试通知已发到各教学院系；⑸进行2015届毕业生毕业资格审查相关工作和2014届学生换发毕业证书、补授学位证书工作；⑹进行上一学期教学工作量结算及本学期工作量砍块等工作。
三、本科教学审核评估工作
1.梳理、修订或制订学校教学管理制度，并进一步完善校、院、系分级教学质量保障体系。
2.学校将组织教学基本状态数据库填报培训，院(系、中心)应选派专人负责，以便顺利开展此项工作。各院(系、中心)应对照专业评估指标体系加快自评工作步伐，在规定的时间节点内完成相关自评报告及支撑材料整理。
3.学校已开发网络版“东北电力大学专业评估工作系统”，各院(系、中心)应及时使用此系统归档、提交和评审电子版评估材料。
4.学校将从3月25日起普查2014-2015学年第一学期试卷，主要对试卷及相关归档材料进行齐备性和规范性检查，以及试卷分析的针对性和质量检查。
关晓辉副校长在会上讲了话，他传达了“2015年全省教育工作会议”主要精神，并对学校本学期教学工作和评估工作需要关注的重要问题作了说明。
关副校长首先传达了“2015年全省教育工作会议”主要精神。
2015年全省教育工作的总体要求是:全面贯彻党的十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，落实省委十届四次全会的决策部署，围绕吉林省新一轮振兴发展，主动适应经济发展“新常态”，继续深化教育领域综合改革，加快实施高教强省战略。
本科教学工作主要包括：启动高教强省专项督导评估，将督学工作逐步覆盖到高等学校；指导高校做好审核式评估及迎评促建工作。
启动省级卓越人才培养计划，遴选50个左右省级卓越工程师培养计划专业改革试点；遴选第二批省级本科品牌专业；落实《关于加强普通高等学校实践教学工作的意见》，建设100个左右省级实习实训基地；制定《关于加强大学生创新创业训练计划和学科竞赛实施工作的意见》，继续支持1000项左右大学生创新创业训练计划项目；
按照《吉林省深化高校考试招生综合改革实施方案》，将10所省属重点高校招生计划的2%定向划拨给8个贫困县；促进高校毕业生就业创业。完善以校园为主体的高校毕业生就业市场建设，分科类、分层次、分地域举办专场招聘活动。积极开发网上就业服务平台，为毕业生就业提供更多的机会。全面实行普通高校毕业生就业质量年度报告制度，提升高校毕业生就业质量，推动高校适时调整学科专业和人才培养方向。
关晓辉副校长还结合学校本学期教学工作和评建工作进行了工作说明，并提出工作要求。
学校已于上学期全面启动本科教学审核式评估准备工作，出台了相应评估工作实施方案和针对院系的专业评估方案。评估工作是学校全员性工作，学院作为人才培养的主体，应勇于承担自身的责任、工作和任务，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针迎接评估工作。
第一，要保证日常教学工作顺利开展。评估不是目的，是踏踏实实细致工作的体现，是为了促进日常教学基本建设与教学改革。做好评估工作，能反映出东电本科教学水平、优势和特点，进一步促进教学改革、教学建设、教学管理，进一步提高教学质量。将课程建设、课堂教学、实验教学、实践教学、考核等日常教学工作处理好。通过自评，发现问题，加紧整改，评估工作与学校日常教学工作并行不悖。
对于有些课程不及格率过高的问题，除了学生自主学习能力需提高等学的原因外，各学院也应慎重考虑教的问题和教学管理问题。课程改革既包括教学内容、教学方法和教学手段改革，也包括考核方式改革。考试命题要明确考试目的，大学课程结业考试是学业水平考试，不是高考招生、研究生招生类选拔性考试，要在教学和考核方式改革上下功夫，加强过程性考核，要有平时成绩。
各学院院长应重视本科教学工作，亲力亲为推进教学工作开展，将考核方式改革与评估工作结合起来，完善成绩的构成，着力解决不及格率偏高的问题。通过考核方式改革，使成绩落后的学生通过努力学习能看到进步的空间和希望，提高就业竞争力。
第二，重视督导听课问题。随着教育部和省教育厅对本科教学工作教学督导越来越重视，督学工作已经逐渐覆盖到高等学校。学校要以高教强省专项督导评估为契机，立足学校督导工作，注重学校督导工作，保障课堂教学和实验实践教学秩序，促进学校质量工程开展。
院系领导应注重督导工作，多关注督导中发现的共性问题，比如教师教案问题。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体教学设计和安排的一种实用性教学文书。教案是认真备课的自然产物，在教学活动中具有不可替代的作用。同时，教师课堂教学组织和教学管理问题也需要加强。 
实验教学要注意掌握与理论教学的区别，应以动手实验为主，讲授为辅。同时，要注重实验室基础建设，把安全、卫生的实验环境作为评估基础性工作抓起来。
第三，意识形态问题。教师授课过程中可能涉及意识形态问题，有的言辞不够慎重，甚至不负责任，这样会造成学生思想上抵触或者混乱。各院系应指导教师在授课过程中对学生进行正面引导，同时，强化入学教育、专业教育，加强学生的专业认同感，鼓励学生考研继续深造，这既可以解决学生就业问题，也可以解决研究生生源的问题。
第四，审核式评估准备工作。
学校专业评估指标体系和方案设计，与本科教学工作审核式评估是对接的。学院层面的专业评估就是学校迎评的基础，也是学院迎评的基本内容。专业评估涉及到教学工作的方方面面，包括专业建设规划、师资队伍建设规划、课程建设规划、实验室建设规划等具体的内容，学院应通过迎评工作促进专业建设点评估工作开展，并以专业评估内容支撑学院迎评工作。
教学基本状态数据库填报是评估工作的重要数据支撑，各院系必须高度重视。数据库涉及学院的师资队伍、实验条件、培养方案、课程设置、实践环节、毕业设计等重要信息，全方位反映学院教学资源、教学管理、培养模式、学科发展等问题，是学校数据统计的基础。这次基础数据填报必须保证准确，如果数据有错漏，要及时发现及时改正，要注意数据时间节点和统一协调，不能主观臆断，同时，要关注本部门网站数据，应实时更新，数据信息务必准确。
最后，他说，本学年的教学工作将围绕评估工作开展，学校和学院相互配合保障教学秩序、保证教学质量，促进教学改革和教学建设，推动一些工作，并解决一些深层次的痼疾。各院系要把学生工作与教学工作和评估工作结合起来，重视学生发展，把日常教学工作做好。