部编人教版二年级上册道德与法制：6班级生活有规则教学设计.doc

部编人教版二年级上册道德与法制：6班级生活有规则教学设计
6 班级生活有规则
教学目标
1．知识与能力
(1)了解班级中要遵守哪些规则。
(2)知道规则在班级中的作用。
2．情感与态度 ，
(1)体会规则带给我们的好处。
(2)愿意自觉遵守班级规则。
3．行为与习惯
养成遵守课堂规则的好习惯。
4．过程与方法
通过做游戏等活动初步认识规则的作用。
教学重难点
1．重点
(1)体会规则给我们带来的益处。
(2)认识到班级规则的重要性。
2．难点
愿意自觉遵守班级规则。
教学设计
教学准备
教师准备
学生遵守班级规则和不遵守班级规则的有关资料和课件。
学生准备
搜集班级生活中的规则。
教学过程
活动一：火眼金睛
师：同学们，咱们进入小学有一年多的时间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
学生思考回答，师相机引导。
师：孩子们，你们太棒了!你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细，真了不起!下面咱们再看一组图片，用我们的“火眼金睛”看仔细喽。
(教师课件出示教材第22页的几幅图片)
师：观察图片，说一说这些小朋友做得好不好，为什么?
生观察发言。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道哪些事情我们应该做，哪些事情不能做。】
活动二：规则大家订
师：刚才我们知道了在班级中哪些事情该做，哪些事情不能做。那么，在咱们班中有没有这些不文明的现象?我们应该怎样杜绝这些现象呢?21世纪教育网版权所有
生举手回答。
师：常言道，没有规矩不成方圆。为了杜绝这些不文明的现象，我们一起来制订一些班级约定。
学生分小组讨论，共同制订班级约定。
班委最后把各小组的好建议放在一起，作为我们班共同的约定吧!
(教师课件出示班级的卫生约定)
小结：今天，我们一起制订了班级的约定，以后我们就按这些约定来约束自己，这样我们的班级才会越来越好，我们每个同学也会越来越优秀。21教育网
【设计意图：引导学生发现班级中的不文明现象，从而引导大家制订班级约定。】
活动三：一起来下“吏明棋”
师：孩子们，老师给大家带来了新玩具，大家猜猜是什么呢?
(教师课件出示用“约定”做成的文明棋)
老师讲解下棋的规则。
师：大家想不想试一试?想不想也拥有这么好玩的玩具?下面我们就一起来制作特殊的“文明棋”。
学生按小组讨论制作“文明棋”。
学生代表展示本小组的“文明棋”，其他同学看看是不是制作得合理。
师：咱们每个组都有了棋，咱们就以小组为单位一起来玩，看谁先走到终点。
学生分组下“文明棋”。
师：通过下“文明棋”，你们有哪些收获呢?
学生讨论并派代表发言。
生l：我发现守规则会“前进”得更快。
生2：“文明棋”让我们在玩的时候就把这些班级约定牢记于心了。
【设计意图：以游戏的形式启发学生，明白班级规则的重要，引导学生明白遵守规则的重要性，并且把这些规则牢记于心，养成自觉遵守规则的良好习惯。】
板书设计
第六课班级生活有规则
活动一：火眼金睛
活动二：规则大家订
活动三：一起来下“文明棋”

部编人教版二年级上册道德与法制：6、班级生活有规则(含答案）
6、班级生活有规则
姓名 得分

一、 看图写话
我来夸夸我们班讲文明、守规则的地方：

二、 制定规则
除《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制定那些规则呢？试着写几条。
1、
2、
3、
4、
5、

6、班级生活有规则（含答案）
一、看图写话
我来夸夸我们班讲文明、守规则的地方：

桌椅整洁 举手发言

升旗敬礼

讲究礼貌

二、制定规则
除《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制定那些规则呢？试着写几条。
例举如下：
1、 及时清理自己的抽屉
2、 用过的物品放回原位
3、 下课后主动整理课桌
4、 课间不在走廊里踢毽子
5、 大家要爱护班级的花草

部编人教版二年级上册道德与法制：班级生活有规则 教学设计详细版
《班级生活有规则》教学设计
教师：胡琛琛
教学目标： 
　　1.了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。 
　　2.愿意自觉遵守班级规则，体会规则带给我们的好处。 
　　3.通过游戏，课前调查等活动自主生成班级的规则。 
　　教学重难点： 
　　1.重点：体会规则给我们带来的好处。 
　　2.难点：愿意自觉遵守规则。 
　　教学准备： 
　　教师准备课件，学生进行课前调查。 
　　教学过程： 
　　一、游戏导入 
　　同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。 
　　游戏规则：（课件出示） 
　 1.小组内互相进行，两两对决。 
2.一局定输赢。 
3.每一组选出一名优胜者。
4.赢了的学生马上举手。
　　师：游戏开始！ 时间为：1分钟
　　师：哪些同学获胜了。我想采访一下胜利者，这位同学你好，能告诉我你的现在的心情吗？你是怎么赢得比赛的？我想和你比一下（老师出拳慢）我赢了，你们都不同意我赢，为什么？生：老师没遵守游戏规则。师： 那老师重来，赢/输，你们认可吗？为什么？遵守规则赢了大家都高兴的认可了，规则真是无处不在，十分重要。不仅在游戏中要遵守规则，在班级生活的很多方面都要遵守规则。 
　　板书-班级生活有规则 
　　二、制定班级生活规则 
　　1.师：我知道咱们每周都要进行诚朴班级活动评比 
　　（诚朴班级评比活动，活动的主题是最守规则的班集体。） 
　　师：有谁知道诚朴班级是如何评选的？ 
　　2.师：课前我们做了小调查，（出示调查表） 
　　课前小调查 的表格内容：
　　1.我们得到过几次诚朴班级？ 
　　2.我们在哪方面做的好得到了诚朴班级？ 
　　3.我们因为哪些方面做的不好，没得到诚朴班级？ 
　　小组内学生互相交流一下。整理一下资料，选一位同学汇报。

　　A班级放大镜 
　　板书：班级放大镜
优点多：见到老师微笑打招呼，使用礼貌用语，升旗时要肃穆，脱帽 
　　中间操站队直，走廊里不说话，上课认真听讲，不搞小动作 
　　地上没垃圾，个人卫生合格，窗台没有灰 
　　师：这么多的优点啊，能不能找出我们班最棒的三大优点。大家要好好选一选，要让其他班向我们学习的，能起到榜样作用的。
　B班级微观察 
　板书：班级微观察
　　值周班级在值周时发现了一些不和谐的音符。 
　　（走廊里打闹，滑楼梯，课桌乱，操场上游戏） 
　　看到这些现象你想说些什么？ 
　　师：我们是否有这样的行为？那因为哪些行为我们没被评上呢？现在我们来说一说。 

　　学生汇报 　
下课打闹，上课讲小话，指甲长，扔垃圾，上学迟到，打架，骂人。 
　　师：这些不足，都是我们没有遵守班级生活规则。这些是我们没有遵守纪律规则，这些是我们没有遵守卫生规则，这些是我们没有遵守文明规则。 
　　师：我们有这些现象时，你心里会想些什么？ 
　　生：要改过来，要不影响其他人 
　　师：班级里有这些不遵守规则的现象，你心里会怎样？ 
　　生：不开心 
　　师：不遵守规则不仅会影响班级体，给班级抹黑，还会让其他同学不开心。遵守规则就是让每个学生能在集体中更好的生活和学习， 
　　C制定规则 
板书：大家一起来约定
　　师：针对我们不遵守规则的这些行为制定出相应的规则，来提醒大家更好的遵守班级规则。现在我们来分分工，分大组针对三条制定规则。可以用小组讨论的方式制定规则。 
　　学生讨论 
　　老师和学生一起把制定的规则说出来，老师写在黑板上
板书：把“约定”做成文明棋
　　D宣誓 
　　我们的班级规则已经诞生了，这就是我们的行为准则，让我们牢牢的把他记在心间，请大家站起来举起右手，随我郑重宣誓。 （放宣誓背景音乐）
　　宣誓人： 
　　三、拓展延伸，天天在行动 
　　师：我们找到的优点和根据不足制定的规则，就是我们班级生活的规则。下一节课我们每个人把这些班级生活规则填在表里，每天自己给自己评分，哪一项遵守了就加一个大拇指，看谁每天都能成为班级之星。让我们把遵守班级规则的行动坚持下去。 
　　师：规则制定了，还要持之以恒的遵守，送学生格言。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。――塞内加 
　　　四、教师总结 
　　相信我们持之以恒的遵守我们共同制定的班级生活规则，我们的班集体一定是最优秀的班集体。今天我们一起制定了班级生活的规则，我为你们感到骄傲和自豪。从小我们就遵守规则，长大后我们就会遵守法律。 

　　板书设计： 
　　班级生活有规则 
　　班级放大镜
班级微观察
大家一起来约定
把“约定”做成文明棋

部编人教版二年级上册道德与法制：班级生活有规则1个案
（二）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表 
备课时间
2018.10
主备人

主 备 人
所在单位

复备时间
2018.10
复备人

复 备 人
所在单位

集备课题
班级生活有规则
课 型
新授课
课时分配
共2课时
第1课时
上课时间

项 目
内      容
教
学
目
标
知 识
能 力
1、知道班级生活处处有规则；
2、明白遵守规则的重要性。
过 程
方 法
通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
情 感
态 度
价值观
1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
教学重点
1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
教学难点
做个自觉遵守规则的人。
教学、教具
（课件）准 备
教师准备：
1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备：
1、调查了解班级和学校的规章制度；
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
课时分配
第1课时
教 学 流 程
教
学
环
节
教师活动
学生活动
一、故事导入
1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。
（1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。
（2）老师：故事结束啦。在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。
（3）同学们自由发表意见。
老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。我们班级生活中又有哪些规则呢？
二、体验活动，学习新知
活动一：班级处处有规则
1、俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。
2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？
（出示《交通规则》，
《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
《谦让歌》：好学生，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁都希望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中都有让。上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办……让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。互相磨擦难避免，谦让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！）
小结：班级生活处处有规则，主要包括课堂纪律、游戏规则、活动规则等。无论做什么，我们都要自觉遵守规则。
活动二：班级生活放大镜
1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。
2、在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。
如：课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。
3、你有过不遵守规则的行为吗？
学生结合自己的经历列举事例。
4、思考：这些行为会有哪些不好的影响？
小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了！

板
书
设
计
班级生活有规则
班级生活放大镜
大家一起来约定

教学反思
教学中要引导学生从不同角度观察班级生活，如：平时留心观察、同学间互评、与其他班对比等，从而唤起学生对班集体的责任感，学会关心班级。学生交流自己的观察和发现时，教师应及时通过追问、评价等方式引领学生交流在不同班级生活中的感受，表达对美好班级公共生活的向往，进而在此基础上产生班级需要有规则的想法，并深入理解规则是大家共同的约定，它是美好班级生活的保障。

（二）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表 
备课时间
2018.10
主备人

主 备 人
所在单位

复备时间
2018.10
复备人

复 备 人
所在单位

集备课题
班级生活有规则
课 型
新授课
课时分配
共2课时
第2课时
上课时间

项 目
内      容
教
学
目
标
知 识
能 力
1、知道班级生活处处有规则；
2、明白遵守规则的重要性。
过 程
方 法
通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
情 感
态 度
价值观
1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
教学重点
1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
教学难点
做个自觉遵守规则的人。
教学、教具
（课件）准 备
教师准备：
1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备：
1、调查了解班级和学校的规章制度；
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
课时分配
第2课时
教 学 流 程
教
学
环
节
教师活动
学生活动
活动三：大家一起来约定
1、出示《中小学生守则》
2、除了这些基本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？
3、全班同学一起讨论一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。
（1）师生交流对话：我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢？有哪些需要改进的地方？（提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面研讨，帮助学生打开思路。）
（2）小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。（引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。）
（3）共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约张榜公布。
4、活动示例：
《班级公约》：
穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；
听好看好用心记，行为规范要遵守。
两课两操要参加，动作规范做好操；
持之以恒是关键，体魄健壮素质好。
上课专心勤思考，作业工整按时交；
各种课程都重要，学会学习讲方法。
课间休息不打闹，文明整洁要做到；
上下楼梯有秩序，课间安全最重要。
值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；
高高兴兴上学来，平平安安回家去。
班级公约大家定，行为习惯常对照；
同学之间常勉励，遵守法规班风好。
5、小结：希望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧！
活动四：把“约定”做成文明棋
1、游戏简介：“文明棋”
把“大家一起来约定”中的规则内容做成“文明棋”，以下棋的方式提醒自己遵守约定。
2、游戏规则：棋子所处位置表示一定文明水平，通过投掷色子决定前进或后退（色子六面分别由“遵守约定的行为”和“不遵守约定的行为”构成）。
3、游戏进行：分两个小组轮流进行。
4、游戏感悟：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则的小学生。
三、课后延伸
执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。

板
书
设
计
班级生活有规则
大家一起来约定
把“约定”做成文明棋

教学反思
对低年级学生来说，在班级生活中如何一起制订行为规范，需要教师提供细致的指导。引导学生分组商讨班规时，可选择班级问题中的一个方面展开讨论。对学生发现的零散问题相机归类，先扶后放，先以班级问题的一个方面的讨论作为示范，然后指导学生分类聚焦一类问题进行深入商讨。最终达成共识，形成班级规则。 在学生制作、下完文明棋之后，教师要组织学生交流感受，在总结提升中强化班级规则意识，使学生愿意在行为上自觉遵守规则。