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美术教学师个人工作总结
美术教学师个人工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达力量，因此好好预备一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我为大家整理的美术教学师个人工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

一学期来，我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内的各项工作。为人师表，宠爱同学，团结同事，平常遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下：
本学期担当一年、二年和学前的美术教学工作。班级多，同学的状况均有不同。依据?美术新课程标准?的要求，我努力加强教学中师生的双边关系既重视老师的教，也重视同学的学，表达同学在学习过程中的主体地位，提倡师生公平关系。
一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广泛学习各种学问，以便能在教学中得到更多的应用，在讲课中我力求做到重点突出，线索明白，语言简练、生动，课堂气氛活泼，主动发挥同学的主动性。平常擅长总结阅历，向教学阅历丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺当完成。
我认真地分析了学校美术教材的编写特色及体系，懂得了美术必需要求把握的学习内容，了解同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，然后就有放矢地结合同学的生活实际进展教学。
一、教学要培育同学的学习爱好，以同学为主体，老师起到引导作用。
我觉得上课就像上舞台，“导演〞就是老师，但同学决不是“观众〞而是“演员〞!老师要做一个好导演，要引导同学去演，去学。同学不行能40分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授学问，引出课题必需抓住同学的思维，就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在适当的时候抓住时机吸引同学的思维，把同学吸引住了，同学的思维跟上来，
主动性自然就上去了，例如?形形色色的世界?一课，在课本上有这么一句话：假设没有了形和色，生活会变得怎样?我觉得这样不能引起全部同学的留意，所以我换了一种问法：你们知不知道这些画只是画家们用了某种超群的技术骗取了你们的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落，全部目光都聚集在我身上。随后还要把同学能够发挥参与的时机让给他们，同学三四个活了，确定会带动着七八个人，七八人又渐渐牵动着全班人，假设同学不能或不会答复或参与时，可适当调低难度，例如提示，激发促进同学思维，最终涉及学问面。比方可让同学先去参与学问点的争辩，让他们悟出错在哪，老师再进一步总结，同时还可以结合生活中的实例比照着讲。
老师对同学爱好的激发，关键是捕获同学思维的兴奋点，对同学的培育，强调同学学会了什么，而不是学了什么，而且要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷〞呢?由于这里有竞争，假设直接参与竞争更能入迷，“迷〞即是高度的“爱好〞，有了这种爱好，自然就会在快活中学习了。例如?汽车的造型?一课中让同学自己设计一辆概念车。细致观看，同学在竞争中是特殊活泼的，连后进生都不甘示弱。老师再利用局部时间进展作业评讲，这样更能激发同学学习的劲头。
二、对老师而言，同学的任何丰富的想象力，我们都应当支持。
玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来好像有点乱，但就是在这种乱的过程中，同学发挥的'了自己的主动性、制造性，生动活泼地学到了学问。我不要轻易地否认同学，而是信任同学的制造潜能与学习力量，鼓舞他们去探究和创新，杜绝只要一种答案，只追求共性，无视独特的评讲方法，否认用“像不像〞等来作为衡量的标准。由于不是每个同学都是要考艺术院校。例如?我为同学画张像?和?想象的汽车?。我觉得美术老师首先应当做一个主动、善意的旁观者，在同学遇到困难的时候，总站在他的身边，或轻轻点拨让同学茅塞顿开，或真诚鼓舞使同学布满自信。
在其他方面，我主动参与听课、教学争辩课、研讨活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。主动挂念学校、班级做好美术宣扬工作。还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教学工作。
一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，我也会在教学过程中创立更适合同学年龄特点的教与学的美术机制。符合素养教育要求，表达创新力量培育的各种模式，使同学的力量提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。

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